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        如何利用有效教學(xué),讓初中英語(yǔ)教學(xué)更精彩

        2015-01-20 00:45:39張明濤
        關(guān)鍵詞:初中英語(yǔ)評(píng)價(jià)能力

        張明濤

        目前我國(guó)教育體制改革已是勢(shì)在必行,初中教學(xué)質(zhì)量的提升成為教育體制改革的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象,英語(yǔ)教學(xué)作為初中課堂教學(xué)的關(guān)鍵部分,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法的培養(yǎng)有著重要作用。如何讓英語(yǔ)教學(xué)的課堂更富感染力,教學(xué)內(nèi)容能夠提起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣成為提升初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的決定性因素。該文主要從對(duì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的因素入手,找到現(xiàn)今初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題,針對(duì)如何利用有效教學(xué)提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提出了建設(shè)性的意見(jiàn),讓初中的英語(yǔ)教學(xué)更加精彩。

        新課改在英語(yǔ)教學(xué)方面雖然已經(jīng)開(kāi)始深入落實(shí),但是部分教師“填鴨式”的教學(xué)手段依然盛行,教師過(guò)分注重知識(shí)的傳授,而忽略了向?qū)W生教授學(xué)習(xí)的方法,這種注重教學(xué)結(jié)果,忽視教學(xué)過(guò)程的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新課改的需要和教育體制改革的要求。想要提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)活力,使初中英語(yǔ)教學(xué)的課堂更加豐富多彩,就必須要提高初中英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

        一、當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

        教師教學(xué)能力偏低,教學(xué)觀念落后。當(dāng)前的初中英語(yǔ)課程授課教師,教學(xué)觀念還停留在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育層面,課堂教學(xué)內(nèi)容的布置還過(guò)多的依賴于教科書(shū),在授課時(shí)依然是以教師的滿堂灌為主導(dǎo),過(guò)多的強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法、詞匯等硬性的知識(shí)點(diǎn),忽視了對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng),沒(méi)有將學(xué)生放到課堂的主體地位上,這樣只能是教師辛苦教學(xué),學(xué)生還沒(méi)有學(xué)到有用的知識(shí)。部分初中英語(yǔ)課程教師的專業(yè)素質(zhì)不強(qiáng),過(guò)于狹窄的知識(shí)面和單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)無(wú)法滿足新課改的需要,教師在課堂上的教學(xué)語(yǔ)言還有不規(guī)范、不準(zhǔn)確的現(xiàn)象,教學(xué)能力還有待提高。

        學(xué)生學(xué)習(xí)能力偏低,學(xué)習(xí)效率低下。初中生對(duì)于英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)主動(dòng)性偏低,接近半數(shù)的初中生課前不懂得預(yù)習(xí)課程,課后又不進(jìn)行課外延展閱讀,這就體現(xiàn)了學(xué)生過(guò)分的依賴于教師的課堂授課,自主性的學(xué)習(xí)能力偏低。還有一部分的學(xué)生對(duì)于教師在課堂上講授的知識(shí)點(diǎn)提不起興趣,經(jīng)常在課上討論時(shí)間討論與教學(xué)無(wú)關(guān)事情,不僅影響自身的學(xué)習(xí),還會(huì)對(duì)課堂整體的學(xué)習(xí)環(huán)境造成惡劣影響,學(xué)習(xí)效率大打折扣。英語(yǔ)是一門應(yīng)用類的學(xué)科,學(xué)校過(guò)多的強(qiáng)調(diào)應(yīng)試知識(shí)的傳授,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性造成了沉重的打擊,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣逐漸削弱,最終導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)能力差,學(xué)習(xí)效率低。

        教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一,評(píng)價(jià)內(nèi)容過(guò)簡(jiǎn)。教師教學(xué)的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的導(dǎo)向作用,在初中生中有七成的學(xué)生認(rèn)為,現(xiàn)在應(yīng)用的教學(xué)評(píng)價(jià)方法過(guò)于單一,只是單純的依據(jù)考試成績(jī)就對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果作出評(píng)價(jià)缺乏一定的公平性和科學(xué)性,單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外,教師的評(píng)價(jià)是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù),學(xué)生可以根據(jù)教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言對(duì)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,但是當(dāng)下的初中英語(yǔ)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),只是運(yùn)用簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)用語(yǔ),缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)體的針對(duì)性,學(xué)生無(wú)法從教師的評(píng)價(jià)中找到學(xué)習(xí)方向,嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效率。

        二、利用有效教學(xué),讓初中英語(yǔ)教學(xué)更精彩的策略

        教師不斷提升自己。有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn),要以教師能力的提高和教學(xué)方法的科學(xué)性為前提,所以初中英語(yǔ)學(xué)科的教師要在教學(xué)過(guò)程中不斷提升自己,保證自身水平能夠滿足課堂有效教學(xué)的要求。初中英語(yǔ)教師首先要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,樹(shù)立教學(xué)是為了學(xué)生全面發(fā)展的思想,圍繞這一理念開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的一切教學(xué)活動(dòng),在教學(xué)中不斷進(jìn)行實(shí)踐與反思,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)的有效教學(xué)。教師專業(yè)水平的高低直接影響到教學(xué)質(zhì)量的好壞,教師要不斷深入對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)與進(jìn)修,不斷革新教學(xué)思想,對(duì)初中英語(yǔ)的教育理論、教育方法、教育內(nèi)容不斷創(chuàng)新,以打造精彩紛呈的初中英語(yǔ)課堂。

        制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容。新課標(biāo)提倡教學(xué)目標(biāo)要將情感、態(tài)度、價(jià)值觀有效結(jié)合,這就要求教師在教學(xué)中要以知識(shí)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),在教學(xué)過(guò)程中融合、滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀的因素,還要根據(jù)不同學(xué)生的具體實(shí)際情況制定不同的教學(xué)目標(biāo),課前將教學(xué)目標(biāo)告知學(xué)生,有助于學(xué)生在重要知識(shí)點(diǎn)的講解時(shí)提高注意力,重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng),保證所有學(xué)生都能夠有不同程度的進(jìn)步。初中英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容主要來(lái)自英語(yǔ)教材,教師要善于將教材的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí),靈活的運(yùn)用教材,通過(guò)創(chuàng)新型的教學(xué)方法將知識(shí)傳授到學(xué)生的心中。

        轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式,發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)生學(xué)到了什么,學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)才是衡量一節(jié)課是否成功的關(guān)鍵,傳統(tǒng)的教師主動(dòng)講授,學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課嚴(yán)重影響了初中英語(yǔ)的教學(xué)效果,想要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),教師就要以學(xué)生為中心展開(kāi)教學(xué),對(duì)知識(shí)講解要更加精細(xì),注重學(xué)生的自主練習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,一切以學(xué)生為中心,最終完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

        建立良好的師生關(guān)系,打造和諧課堂。積極正面的情感態(tài)度能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于學(xué)習(xí)效率的提高,因此,教師要多多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,了解學(xué)生的興趣愛(ài)好,建立融洽的師生關(guān)系,更好地為學(xué)生制定合適的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中,提高教學(xué)效率。

        培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。初中英語(yǔ)教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)要比教會(huì)學(xué)生知識(shí)更為重要,在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力時(shí),教師要注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況的監(jiān)督,使學(xué)生了解課程的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的難題。另外,教師還要教會(huì)學(xué)生如何科學(xué)、合理的使用工具書(shū),例如詞典等,也要不斷的進(jìn)行課外拓展閱讀,擴(kuò)大自身的知識(shí)面。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源也有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),網(wǎng)絡(luò)上的聽(tīng)力資源、閱讀資源都能夠全面的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,即使離開(kāi)了課堂,學(xué)生也能夠?qū)W到知識(shí),這在一定程度上大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

        開(kāi)展豐富的課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不能依靠單純的死記硬背,要通過(guò)一些課堂情境的設(shè)置,使學(xué)生在一定的語(yǔ)境中應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí),提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。有效的利用課下學(xué)習(xí)時(shí)間,開(kāi)拓學(xué)生的視野也是豐富課堂活動(dòng)的主要途徑,例如英語(yǔ)角的設(shè)立、英語(yǔ)演講競(jìng)賽、英語(yǔ)寫(xiě)作競(jìng)賽等都能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

        優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,為課堂增添活力。信息技術(shù)的發(fā)展使得多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛,直觀、形象的教學(xué)方式有利于教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化,各種聲音、圖像的表現(xiàn)形式可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的感官刺激,幫助課堂增添活力。但是對(duì)于多媒體的應(yīng)用一定要慎重,網(wǎng)絡(luò)總歸是一把雙刃劍,要避免多媒體的花哨帶給學(xué)生過(guò)多的負(fù)面影響。

        融合多種教學(xué)評(píng)價(jià)方式。針對(duì)目前初中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一的狀況,首先,學(xué)校要改變以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)的錯(cuò)誤做法,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要做到各方面、全方位的綜合評(píng)價(jià),充分發(fā)揮出教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)效果的促進(jìn)作用。其次,要制定學(xué)生自我評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),將學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)水平、應(yīng)用能力、溝通能力、學(xué)習(xí)方法等都包含到評(píng)價(jià)內(nèi)容中,讓學(xué)生看見(jiàn)自己的長(zhǎng)處與不足。最后,不同層次的學(xué)生,教師要采取不同的評(píng)價(jià)方法進(jìn)行評(píng)價(jià),保證每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步,對(duì)學(xué)習(xí)抱有信心,進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高。

        針對(duì)當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題,一定要通過(guò)有效教學(xué)的展開(kāi)對(duì)其進(jìn)行改善,教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,積極的改變教學(xué)思想和教學(xué)方式,利用有效的教學(xué)形式,打造豐富多彩的初中英語(yǔ)教學(xué)課堂。

        (作者單位:吉林省敦化市黃泥河鎮(zhèn)中學(xué))

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