張明濤

目前我國(guó)教育體制改革已是勢(shì)在必行，初中教學(xué)質(zhì)量的提升成為教育體制改革的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，英語(yǔ)教學(xué)作為初中課堂教學(xué)的關(guān)鍵部分，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法的培養(yǎng)有著重要作用。如何讓英語(yǔ)教學(xué)的課堂更富感染力，教學(xué)內(nèi)容能夠提起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣成為提升初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的決定性因素。該文主要從對(duì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的因素入手，找到現(xiàn)今初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，針對(duì)如何利用有效教學(xué)提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提出了建設(shè)性的意見(jiàn)，讓初中的英語(yǔ)教學(xué)更加精彩。

新課改在英語(yǔ)教學(xué)方面雖然已經(jīng)開(kāi)始深入落實(shí)，但是部分教師“填鴨式”的教學(xué)手段依然盛行，教師過(guò)分注重知識(shí)的傳授，而忽略了向?qū)W生教授學(xué)習(xí)的方法，這種注重教學(xué)結(jié)果，忽視教學(xué)過(guò)程的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新課改的需要和教育體制改革的要求。想要提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)活力，使初中英語(yǔ)教學(xué)的課堂更加豐富多彩，就必須要提高初中英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

一、當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

教師教學(xué)能力偏低，教學(xué)觀念落后。當(dāng)前的初中英語(yǔ)課程授課教師，教學(xué)觀念還停留在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育層面，課堂教學(xué)內(nèi)容的布置還過(guò)多的依賴于教科書(shū)，在授課時(shí)依然是以教師的滿堂灌為主導(dǎo)，過(guò)多的強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法、詞匯等硬性的知識(shí)點(diǎn)，忽視了對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，沒(méi)有將學(xué)生放到課堂的主體地位上，這樣只能是教師辛苦教學(xué)，學(xué)生還沒(méi)有學(xué)到有用的知識(shí)。部分初中英語(yǔ)課程教師的專業(yè)素質(zhì)不強(qiáng)，過(guò)于狹窄的知識(shí)面和單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)無(wú)法滿足新課改的需要，教師在課堂上的教學(xué)語(yǔ)言還有不規(guī)范、不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，教學(xué)能力還有待提高。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力偏低，學(xué)習(xí)效率低下。初中生對(duì)于英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)主動(dòng)性偏低，接近半數(shù)的初中生課前不懂得預(yù)習(xí)課程，課后又不進(jìn)行課外延展閱讀，這就體現(xiàn)了學(xué)生過(guò)分的依賴于教師的課堂授課，自主性的學(xué)習(xí)能力偏低。還有一部分的學(xué)生對(duì)于教師在課堂上講授的知識(shí)點(diǎn)提不起興趣，經(jīng)常在課上討論時(shí)間討論與教學(xué)無(wú)關(guān)事情，不僅影響自身的學(xué)習(xí)，還會(huì)對(duì)課堂整體的學(xué)習(xí)環(huán)境造成惡劣影響，學(xué)習(xí)效率大打折扣。英語(yǔ)是一門應(yīng)用類的學(xué)科，學(xué)校過(guò)多的強(qiáng)調(diào)應(yīng)試知識(shí)的傳授，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性造成了沉重的打擊，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣逐漸削弱，最終導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)效率低。

教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一，評(píng)價(jià)內(nèi)容過(guò)簡(jiǎn)。教師教學(xué)的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的導(dǎo)向作用，在初中生中有七成的學(xué)生認(rèn)為，現(xiàn)在應(yīng)用的教學(xué)評(píng)價(jià)方法過(guò)于單一，只是單純的依據(jù)考試成績(jī)就對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果作出評(píng)價(jià)缺乏一定的公平性和科學(xué)性，單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，教師的評(píng)價(jià)是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，學(xué)生可以根據(jù)教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言對(duì)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，但是當(dāng)下的初中英語(yǔ)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，只是運(yùn)用簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)體的針對(duì)性，學(xué)生無(wú)法從教師的評(píng)價(jià)中找到學(xué)習(xí)方向，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效率。

二、利用有效教學(xué)，讓初中英語(yǔ)教學(xué)更精彩的策略

教師不斷提升自己。有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，要以教師能力的提高和教學(xué)方法的科學(xué)性為前提，所以初中英語(yǔ)學(xué)科的教師要在教學(xué)過(guò)程中不斷提升自己，保證自身水平能夠滿足課堂有效教學(xué)的要求。初中英語(yǔ)教師首先要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹(shù)立教學(xué)是為了學(xué)生全面發(fā)展的思想，圍繞這一理念開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的一切教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)中不斷進(jìn)行實(shí)踐與反思，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)的有效教學(xué)。教師專業(yè)水平的高低直接影響到教學(xué)質(zhì)量的好壞，教師要不斷深入對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)與進(jìn)修，不斷革新教學(xué)思想，對(duì)初中英語(yǔ)的教育理論、教育方法、教育內(nèi)容不斷創(chuàng)新，以打造精彩紛呈的初中英語(yǔ)課堂。

制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容。新課標(biāo)提倡教學(xué)目標(biāo)要將情感、態(tài)度、價(jià)值觀有效結(jié)合，這就要求教師在教學(xué)中要以知識(shí)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中融合、滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀的因素，還要根據(jù)不同學(xué)生的具體實(shí)際情況制定不同的教學(xué)目標(biāo)，課前將教學(xué)目標(biāo)告知學(xué)生，有助于學(xué)生在重要知識(shí)點(diǎn)的講解時(shí)提高注意力，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，保證所有學(xué)生都能夠有不同程度的進(jìn)步。初中英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容主要來(lái)自英語(yǔ)教材，教師要善于將教材的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，靈活的運(yùn)用教材，通過(guò)創(chuàng)新型的教學(xué)方法將知識(shí)傳授到學(xué)生的心中。

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)生學(xué)到了什么，學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)才是衡量一節(jié)課是否成功的關(guān)鍵，傳統(tǒng)的教師主動(dòng)講授，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課嚴(yán)重影響了初中英語(yǔ)的教學(xué)效果，想要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，教師就要以學(xué)生為中心展開(kāi)教學(xué)，對(duì)知識(shí)講解要更加精細(xì)，注重學(xué)生的自主練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，一切以學(xué)生為中心，最終完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

建立良好的師生關(guān)系，打造和諧課堂。積極正面的情感態(tài)度能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)習(xí)效率的提高，因此，教師要多多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，建立融洽的師生關(guān)系，更好地為學(xué)生制定合適的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中，提高教學(xué)效率。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。初中英語(yǔ)教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)要比教會(huì)學(xué)生知識(shí)更為重要，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力時(shí)，教師要注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況的監(jiān)督，使學(xué)生了解課程的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的難題。另外，教師還要教會(huì)學(xué)生如何科學(xué)、合理的使用工具書(shū)，例如詞典等，也要不斷的進(jìn)行課外拓展閱讀，擴(kuò)大自身的知識(shí)面。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源也有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)上的聽(tīng)力資源、閱讀資源都能夠全面的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，即使離開(kāi)了課堂，學(xué)生也能夠?qū)W到知識(shí)，這在一定程度上大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

開(kāi)展豐富的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不能依靠單純的死記硬背，要通過(guò)一些課堂情境的設(shè)置，使學(xué)生在一定的語(yǔ)境中應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)，提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。有效的利用課下學(xué)習(xí)時(shí)間，開(kāi)拓學(xué)生的視野也是豐富課堂活動(dòng)的主要途徑，例如英語(yǔ)角的設(shè)立、英語(yǔ)演講競(jìng)賽、英語(yǔ)寫(xiě)作競(jìng)賽等都能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，為課堂增添活力。信息技術(shù)的發(fā)展使得多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛，直觀、形象的教學(xué)方式有利于教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，各種聲音、圖像的表現(xiàn)形式可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的感官刺激，幫助課堂增添活力。但是對(duì)于多媒體的應(yīng)用一定要慎重，網(wǎng)絡(luò)總歸是一把雙刃劍，要避免多媒體的花哨帶給學(xué)生過(guò)多的負(fù)面影響。

融合多種教學(xué)評(píng)價(jià)方式。針對(duì)目前初中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一的狀況，首先，學(xué)校要改變以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)的錯(cuò)誤做法，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要做到各方面、全方位的綜合評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮出教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)效果的促進(jìn)作用。其次，要制定學(xué)生自我評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)水平、應(yīng)用能力、溝通能力、學(xué)習(xí)方法等都包含到評(píng)價(jià)內(nèi)容中，讓學(xué)生看見(jiàn)自己的長(zhǎng)處與不足。最后，不同層次的學(xué)生，教師要采取不同的評(píng)價(jià)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，保證每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步，對(duì)學(xué)習(xí)抱有信心，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高。

針對(duì)當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，一定要通過(guò)有效教學(xué)的展開(kāi)對(duì)其進(jìn)行改善，教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，積極的改變教學(xué)思想和教學(xué)方式，利用有效的教學(xué)形式，打造豐富多彩的初中英語(yǔ)教學(xué)課堂。

（作者單位：吉林省敦化市黃泥河鎮(zhèn)中學(xué)）