自教育局黨委群眾路線實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)召開以來(lái)，認(rèn)真落實(shí)“轉(zhuǎn)作風(fēng)、施良教、惠民生、辦好人民滿意教育”的理念，結(jié)合學(xué)校實(shí)際著眼“夢(mèng)想”，深入傾聽社會(huì)各界建議，獨(dú)創(chuàng)了 “給校長(zhǎng)的一封信”群眾路線品牌，開展了“教學(xué)開放日活動(dòng)”，“三星堆雙進(jìn)”、“校長(zhǎng)講故事”、“小小夢(mèng)想進(jìn)社區(qū)”、“查擺問(wèn)題教師座談會(huì)”等系列子活動(dòng)，讓群眾路線真正落地。將群眾路線與崗位職責(zé)相結(jié)合，做到了活動(dòng)品牌化、形式多樣化、效果常態(tài)化。實(shí)現(xiàn)了師生歡迎，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)認(rèn)可。

一、“給校長(zhǎng)的一封信”——把學(xué)生和家長(zhǎng)的心聲請(qǐng)進(jìn)學(xué)校來(lái)

“我建議，學(xué)校利用已經(jīng)安裝投用的‘班班通在下課期間為學(xué)生播放一些新聞節(jié)目，讓學(xué)生在‘家事國(guó)事天下事事事關(guān)心耳聞目染中初步了解社會(huì)，早日融入社會(huì)，讓多媒體設(shè)施設(shè)備發(fā)揮更大的作用?！币幻议L(zhǎng)在寫給校長(zhǎng)的信中這樣建議。

像這樣通過(guò)書信的方式給學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)建言獻(xiàn)策的書信，校長(zhǎng)劉理榮3月6日當(dāng)天就收到30多封。截至3月10日，已收到家長(zhǎng)來(lái)信近300封，其中家長(zhǎng)給學(xué)校的合理化建議150余條，反映學(xué)校及教師存在的問(wèn)題8條。收到來(lái)信，我們不是一讀了事，也不是通過(guò)短信和qq第一時(shí)間回復(fù)就完了，而是積極采取相應(yīng)措施，包括一次次地約談教師，一個(gè)一個(gè)地召開專項(xiàng)問(wèn)題督辦會(huì)、查擺問(wèn)題座談會(huì)，還從課程資源開發(fā)、課程實(shí)施、高效課堂教學(xué)模式的改革、師生關(guān)系處理等各方面及時(shí)整改家長(zhǎng)反映的兩個(gè)突出問(wèn)題。

“今春開學(xué)之初，廣漢市教育局黨委出臺(tái)了教育系統(tǒng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案。作為基層學(xué)校，雒城二小通過(guò)家長(zhǎng)給校長(zhǎng)寫信的方式，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校管理，這是學(xué)校踐行群眾路線值得點(diǎn)贊和推廣的做法。希望其他學(xué)校在落實(shí)規(guī)定動(dòng)作基礎(chǔ)上也有自選動(dòng)作，以更好的聽民意、解難事、惠民生?！睆V漢市教育局負(fù)責(zé)人闕顯鳳說(shuō)。廣漢電視臺(tái)《黨建之窗》、《話說(shuō)廣漢》兩個(gè)欄目也分別報(bào)道了該校開展的活動(dòng)。但更重要的是，學(xué)校的發(fā)展有了家長(zhǎng)最廣泛的參與。正是因?yàn)槲覀冋嬲刂泵婕议L(zhǎng)的熱切要求，真正地聆聽孩子們的心底呼喚，真正地面對(duì)我自己的問(wèn)題，我們才得以解決我們真正的難題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)校的發(fā)展。

二、“教學(xué)開放日”——把整個(gè)社區(qū)的資源和監(jiān)督請(qǐng)進(jìn)學(xué)校來(lái)

社會(huì)參與度越高，學(xué)校越容易辦好?，F(xiàn)代社會(huì)是開放的社會(huì)，現(xiàn)代教育也必須是面向社會(huì)的教育。這種教育在積極服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，也能廣泛地吸引社會(huì)的支持與參與。

4月28日上午，陽(yáng)光明媚，《迎著太陽(yáng)唱太陽(yáng)》合唱之聲久久回蕩，一群紫色的“小精靈”紗裙舞動(dòng)，雒城二小教學(xué)開放日活動(dòng)隆重舉行。廣漢“兩代表一委員”部分代表，市教育局、團(tuán)市委、市關(guān)工委、三北社區(qū)等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，以及來(lái)自全市30多個(gè)兄弟學(xué)校管理干部、教師，該校學(xué)生家長(zhǎng)以及社會(huì)各界朋友參加活動(dòng)。校長(zhǎng)劉理榮致詞生動(dòng)詮釋雒城二小“夢(mèng)開始的地方”辦學(xué)理念，引起社會(huì)各界和教育同仁的共鳴。

操場(chǎng)上分三個(gè)展區(qū)：“夢(mèng)開始的地方展區(qū)”，屏幕上播放著廣漢電視臺(tái)采訪報(bào)道的學(xué)校“夢(mèng)想檔案”節(jié)目，展臺(tái)前放著夢(mèng)想檔案相關(guān)的資料。“走進(jìn)三星堆作品展區(qū)”擺滿了琳瑯滿目的書畫、版畫、泥塑作品，特別是“通天神樹”、“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“大立人”等青銅面具及人頭造像泥塑，栩栩如生的姿態(tài)、妙趣橫生的神態(tài)?！暗饺嵌熏F(xiàn)場(chǎng)寫生”、“三星堆小小解說(shuō)員”、“ 三星堆合唱隊(duì)”、“泥塑三星堆文物”等一系列活動(dòng)，讓來(lái)校嘉賓情不自禁地豎起大拇指?！岸嗖收n程作品展區(qū)”展示了船模、航模、各類科學(xué)制作、書法、繪畫，展示了學(xué)校豐富靈活、扎實(shí)生動(dòng)的課程體系。

大課間操活動(dòng)，雒城二小全校師生隨著明快的節(jié)奏，共同跳起 “壩壩”舞，這是該校獲得廣漢市體育先進(jìn)學(xué)校，女籃沖刺德陽(yáng)，男足獲得廣漢市第六名后，在藝體方面的又一特色。之后，嘉賓們參觀了班級(jí)文化建設(shè)，一年級(jí)三班的“愛心”文化和六年級(jí)三班的“夢(mèng)想”檔案獲得各界朋友的一致好評(píng)。

教學(xué)開放日核心是，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)等各個(gè)學(xué)科全面展示，每一位老師詮釋著雒城二小“課前預(yù)習(xí)+激趣導(dǎo)入+自主學(xué)習(xí)+探究解疑、合作交流 +小結(jié)學(xué)法+達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”的特色高效課堂教學(xué)模式，特別是孩子們朗朗的讀書聲和教室里師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的愉悅氛圍，給聽課老師和家長(zhǎng)留下了深刻印象。

教學(xué)開放日活動(dòng)，展示了學(xué)校和師生的夢(mèng)想，社會(huì)各界朋友也見證了他們?yōu)閴?mèng)想而扎實(shí)行動(dòng)。另一方面，這次活動(dòng)也是和整個(gè)廣漢社區(qū)建立了聯(lián)系，把社區(qū)的資源、合作以及監(jiān)督請(qǐng)進(jìn)了學(xué)校。

三、“三星堆雙進(jìn)”——把社會(huì)的課程資源引進(jìn)學(xué)校來(lái)

讓孩子們走進(jìn)三星堆，讓三星堆文物走進(jìn)學(xué)校，雒城二小還不只停留于此，而是把三星堆文明設(shè)計(jì)進(jìn)了它們豐富靈動(dòng)的課程體系，把它作為校本課程重要基地和特殊資源，讓三星堆文化的豐厚內(nèi)涵為學(xué)校發(fā)展所用、學(xué)生成長(zhǎng)所用，

“捏出”神奇的魅力——美術(shù)方紹彬老師帶領(lǐng)美術(shù)興趣小組學(xué)生走進(jìn)三星堆博物館，看展品、聽解說(shuō)、畫素描?？吹胶⒆觽兓蜃⒒蚺康赜^察、思索，下筆，更堅(jiān)定了方老師帶領(lǐng)他們用泥塑、版畫、蠟筆畫等方式，把三星堆神奇魅力表現(xiàn)出來(lái)的決心。這也是方老師30多年從事美術(shù)教育的夙愿。學(xué)校專門為他們辟出設(shè)施、材料齊備的美術(shù)室內(nèi)和泥塑創(chuàng)作臺(tái)，每周二開展活動(dòng)。

“唱出”摯愛的真情——學(xué)校組建“三星堆合唱隊(duì)”，三星堆文化相關(guān)的《迎著太陽(yáng)唱太陽(yáng)》，甜美的歌聲在校園、在心中、在明天久久回蕩。

“說(shuō)出”文明的自信——小小解說(shuō)員隊(duì)伍。在領(lǐng)隊(duì)張順蘭老師帶領(lǐng)下，戴著“耳麥”，從校園文化展示墻、塑膠地面運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、開放自助圖書角、師生書畫展示區(qū)款款走來(lái)，舉手投足落落大方，語(yǔ)言表達(dá)悅耳動(dòng)聽，讓來(lái)訪家委會(huì)成員和三北社區(qū)的嘉賓連連稱贊。

四、“校長(zhǎng)講故事”——讓群眾路線伴著故事走進(jìn)心里來(lái)

截至目前，“校長(zhǎng)講故事”已開講71場(chǎng)。群眾路線思想因故事而接地氣，群眾路線思想因故事而走進(jìn)孩子們的心里，這是劉理榮校長(zhǎng)的思考。比如，5月26日升旗儀式上，劉校長(zhǎng)講《莊子》里的故事，講自己女兒的故事，告訴孩子們要把別人的優(yōu)點(diǎn)變成自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)聽取別人的意見，才會(huì)有大的進(jìn)步。比如，5月19日，劉校長(zhǎng)講本校學(xué)生家長(zhǎng)“殘疾人張先會(huì)自強(qiáng)拼搏的故事”， 他是廣漢連山人，一個(gè)殘疾人亞運(yùn)會(huì)獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員，現(xiàn)在，他仍然自強(qiáng)拼搏。這些真實(shí)的、動(dòng)人的故事，生動(dòng)地詮釋著群眾路線。

“雒城二小，夢(mèng)開始的地方”。這夢(mèng)就是目標(biāo)、是人生觀、價(jià)值觀。這些故事及其價(jià)值觀將成為學(xué)校的一本校本教材《夢(mèng)開始的地方》，并將指向人的內(nèi)心世界，連接學(xué)生、老師、家長(zhǎng)每一天的生活，連接每一天的愿望，更連接每一天的行動(dòng)，形成獨(dú)特的校園文化。

五、“踐行群眾路線”——開啟辦學(xué)新篇章

群眾路線活動(dòng)開展以來(lái)，劉理榮帶領(lǐng)全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)活動(dòng)要求，認(rèn)識(shí)到“群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線”。劉理榮校長(zhǎng)把這一理論精髓融入到辦學(xué)全過(guò)程：全校圍繞“給校長(zhǎng)的一封信”引出的二小系列故事，實(shí)際上是把學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)的心底里對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的期盼請(qǐng)進(jìn)來(lái)，把學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)對(duì)建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的建議請(qǐng)進(jìn)來(lái)，把學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)的課程資源請(qǐng)進(jìn)來(lái)——然后，化為學(xué)校嶄新的夢(mèng)想，嶄新的觀念，嶄新的行動(dòng)，嶄新的發(fā)展。