張峪銘

他再次見到小松娘時，小松娘追問“恩人”到底姓甚名誰？他沒有告訴她。

小松是即將上高中的新生。那天他到鄉(xiāng)下學校了解學生情況，小松的班主任施老師介紹了小松的家庭情況，他決定親自到小松家去一趟。正好小松娘從鎮(zhèn)上回來，于是施老師將小松娘喊上了車。

知道我們來意后，小松娘說：“孩子馬上到城里讀書了，學費還沒有著落，剛才到鎮(zhèn)上去，又沒找到人?！笔├蠋熃榻B：“小松爸去世有五六年了，小松娘帶著70多的婆婆和小松過日子，自己打零工糊嘴，平時有什么事，都是村里和鄉(xiāng)鄰們幫襯著?！?/p>

他挪了一下身子，望了一眼坐在副駕駛上的小松娘。身形瘦削，一臉憔悴，根本不像30來歲的女人。他心想，生活好不好，看臉就知曉。

“孩子自尊心太強，他反對我到處求人，可我一個婦道人家，不求人，又有什么法子呢？”小松娘說得有點無奈。

此時他想起了他上一屆的一個學生，特別像小松。

那學生叫陳欣，學習成績特別好。在高一寒假時，她父親患病去世了。他從日記中得知，陳欣媽媽悲痛成疾，難理家務，家中的一切都落在小陳欣身上。她起早摸黑洗衣燒飯，將家中一切打理好后，才到學校來。他看完日記，眼眶中的淚水直打轉(zhuǎn)，隨手從口袋里抽出一張紅票子，夾在陳欣的日記本里，并寫了一段同情且激勵的話。

做完這些，他心里感到有些舒坦，認為是做了一件善事?？墒潞笏爠e的同學說，陳欣那天哭得特別傷心。

他先是納悶兒，后來想想，原來是自己好心辦了壞事：將她剛彌合的傷口又拉開了，她怎能不痛？就像一個口渴的人，雖需要水，但你不能倒急了，倒急了就容易嗆人。

“上次別人給我?guī)准懦尚碌囊路?，他硬讓我退給了人家?！@次到鎮(zhèn)民政所去，是瞞著小松的。”小松娘一路絮絮叨叨的。

他了解一個單身母親此時的壓力，小松娘難?。∷胝覀€借口幫她一下。

車子在彎彎曲曲的路上行走著，心也隨著慣性左一下右一下地晃著，他無心留意窗外的風景。

當他恍恍惚惚地走下車時，他看見的是一幢半截子屋。施老師說：“就這樣還是村里幫她們家做的。”進到屋里，小松娘招呼他們一行坐，小松靦腆地拉拉身邊的椅子，默默地站著。

說坐，小松家哪有一把像樣的椅子，一張飯桌，縫隙大得可掉進幾根筷子，一張條臺，腿用黃色膠布裹了一層又一層……可就在條臺上，擺著小松將要到高中學習的《物理》《化學》學習資料。

他堅定了想法。他要尋求一種方式讓小松接受幫助。

他一個人溜到后院，掏出一千塊錢，邊整理邊想著說辭。

他將手機貼在耳邊，假裝與人通話，邊說著“好，好”，邊回到屋里。他怯然地對小松娘說：“我有一件事與你和小松商量一下，希望你們能成全我?！毙∷赡镆苫蟮攸c點頭?！拔覄偛排c遠方一文友通了話，他托我辦一件事，想將一千元稿費獎給家境不好但學習上勁的高中新生，小松情況正合適?！?/p>

小松娘有點茫然，連忙推辭。同行的都勸小松娘收下。

他按住小松娘的手，誠懇地說道：“我的朋友行善是真心的，但你們能接受他的行善，是勇氣，是成人之美，是信任，也是一種善?！?/p>

小松娘含著淚，望了一眼小松，點了點頭。

（選自《九華晨刊》2013年7月23日）

品讀賞析

本文標題“善不‘嗆人”的意思是：行善應講究方式方法，避免給受助者造成心靈上的傷害。本文在敘述過程中，運用了語言、動作等多種描寫手法，而且文中的關(guān)于陳欣的插敘，對故事情節(jié)起到了襯托作用。