陶雅

中學(xué)教育中，“刺頭生”普遍存在，讓家長(zhǎng)、老師特別是班主任頭痛。2009年下學(xué)期，我擔(dān)任高二某班班主任后，一個(gè)學(xué)生很快就引起了我的注意，她個(gè)性極強(qiáng)，幾乎凡事都跟老師較勁。通過(guò)幾個(gè)月的耐心探索，我?guī)椭淖兞瞬缓玫膫€(gè)性，并取得了優(yōu)良的成績(jī)。在這個(gè)過(guò)程中，我也得到了一些啟示。

一、尊重學(xué)生，不把學(xué)生當(dāng)“對(duì)手”

對(duì)于正在成長(zhǎng)的高中學(xué)生，隨著年齡、個(gè)性和見(jiàn)識(shí)的增長(zhǎng)，對(duì)老師不再是盲目地崇拜，甚至產(chǎn)生反感和叛逆。這時(shí)，作為老師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，對(duì)他們多一分寬容，不要把學(xué)生當(dāng)對(duì)手。剛接手這個(gè)班時(shí)，每次我在班上布置什么事，她都跟我唱對(duì)臺(tái)戲，和我抬杠，我也幾次跟她對(duì)峙，她都不依不饒。比如，我布置勞動(dòng)，她就在底下嘟囔“我們是來(lái)念書(shū)的，又不是清潔工”。她與任課老師發(fā)生沖突，當(dāng)眾說(shuō)老師“你又不是班主任，管那么寬干嗎”。為此，我找她談話，她愛(ài)理不理?！拔揖瓦@個(gè)樣” 是她的口頭禪，典型的一幅玩世不恭的樣子。講多了，看我的眼神都滿懷惡意，甚至在我的名字上畫(huà)上大大的叉。很多前任老師都不愿理她，有的老師甚至建議我采取同樣的態(tài)度。

冷靜下來(lái)，我想，對(duì)于這種學(xué)生，如果處理不當(dāng)，會(huì)在班級(jí)管理中產(chǎn)生很強(qiáng)的負(fù)面影響。我試著從自身找原因，采取了“忍”的處理辦法，不與之硬碰硬。有幾次發(fā)生同樣的事，我一改常態(tài)，不予計(jì)較，施行冷處理。果然她對(duì)我冰釋前嫌，上課不再公開(kāi)地頂撞了。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，不把學(xué)生當(dāng)“強(qiáng)者”

我深知，在許多“刺頭生”桀驁不馴的外表下，是脆弱的內(nèi)心。日常生活中，對(duì)這個(gè)學(xué)生，我多了份關(guān)注，我知道她這種性格的養(yǎng)成肯定是有原因的。盡量淡化與她的對(duì)抗情緒，主動(dòng)關(guān)心起她的生活和學(xué)習(xí)，努力走進(jìn)她的心靈。當(dāng)她感冒時(shí)會(huì)送給她一杯開(kāi)水，天寒時(shí)提醒她多穿衣服。當(dāng)她學(xué)習(xí)成績(jī)處于低谷時(shí)，我會(huì)及時(shí)幫她分析存在的問(wèn)題，緩解她的學(xué)習(xí)壓力。這種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的關(guān)愛(ài)，時(shí)時(shí)刻刻在感動(dòng)著她。她主動(dòng)地講起父母感情一直不和，家里沒(méi)有溫暖的苦衷。終于我明白她執(zhí)拗的外表下受傷的心靈，明白她的桀驁?jiān)从趯?duì)脆弱自我的保護(hù)，我禁不住深深地同情我的學(xué)生。后來(lái)我主動(dòng)和她父母取得聯(lián)系，希望他們能站在孩子的角度考慮雙方的關(guān)系，盡量為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境。從她以后臉上的笑容中，我體味到她家庭的變化。從此，她經(jīng)常和我聊些心里話，我終于打開(kāi)了一扇師生情感的窗戶。愛(ài)心是溝通教師與學(xué)生心靈的通道，是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，能創(chuàng)造融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生親其師，信其道。

三、賞識(shí)學(xué)生，不把學(xué)生當(dāng)“阿斗”

人性中最深切的秉性，就是得到別人的賞識(shí)。為了充分調(diào)動(dòng)她學(xué)習(xí)的積極性，幫助她提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我充分挖掘她的數(shù)學(xué)優(yōu)勢(shì)，放大她的優(yōu)點(diǎn)，并不失時(shí)機(jī)地給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。比如，她到辦公室問(wèn)題，我會(huì)在班上表?yè)P(yáng)她好問(wèn)好鉆的精神；平常做了課外的數(shù)學(xué)題，我會(huì)表?yè)P(yáng)她好學(xué)勤奮的拼勁。很快她變得對(duì)學(xué)習(xí)非常主動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)輻射到了其他學(xué)科，成績(jī)有了很大的進(jìn)步。這次段考她由班里的中等躍居第三名。她開(kāi)始能夠欣賞自己的價(jià)值，覺(jué)得生活充滿了陽(yáng)光。賞識(shí)學(xué)生，能使他們從最閃光的地方去尋找成功的突破口，使他們對(duì)“生活意義”的認(rèn)識(shí)不斷提升。

學(xué)生都是一個(gè)個(gè)完整的社會(huì)人，有獨(dú)立的人格和自尊心，只要給予適當(dāng)?shù)淖鹬?，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中給予寬容、愛(ài)心、誠(chéng)心，教育工作就會(huì)事半功倍。endprint