沙欣

方言是我國民族民間文化的重要載體。民歌、戲曲、曲藝等藝術形式都依附于方言這一物質媒介。只有方言才能夠完美地表現(xiàn)當?shù)孛窀杳裰{戲曲的音樂風格特點。但是在演唱中國藝術歌曲、歌劇及外國聲樂作品時我們的歌唱審美要求字正腔圓，方言的發(fā)音習慣無疑會給演唱效果帶來許多負面的影響，這就要求我們對歌唱中的方言音以及發(fā)音的習慣進行調(diào)整和糾正。

在我國漢語發(fā)展史上，方言的形成與演變，主要是移民文化和融合文化促成的。重慶方言屬于西南官話的成渝片。重慶方言聽上去比成都方言硬朗，是川東方言的代表，也是西南官話中最具影響力的方言。在重慶流傳著一句話：天不怕地不怕就怕重慶人說普通話。這句話充分說明重慶當?shù)厝似綍r生活交流大部分時間都用重慶方言，許多人普通話非常生硬。筆者在對重慶本地學生的聲樂教學中發(fā)現(xiàn)，重慶方言的發(fā)音習慣嚴重影響了演唱中的藝術表現(xiàn)力，而且還影響到了歌唱能力的正常發(fā)揮。因此，這就需要我們認清重慶方言與普通話之間的關系，在規(guī)范的語音基礎上養(yǎng)成正確的的發(fā)音習慣，建立良好歌唱狀態(tài)。

一、重慶方言與普通話發(fā)音習慣的不同及其對歌唱的影響

（一）聲母的發(fā)音

歌唱中的咬字主要講的就是聲母的發(fā)音。在漢語語音學中我們將一個漢語音節(jié)開頭的輔音叫做聲母。聲母在音節(jié)與音節(jié)之間起隔音與過渡的作用。掌握好聲母的發(fā)音，是使語音清晰有力的關鍵。

普通話與重慶方言的聲母有許多不同之處。重慶方言鼻音和邊音不分；平舌和翹舌不分；零聲母中u韻母前加v，a韻母前加ng。當有這些方言發(fā)音習慣的同學唱到如：“在那遙遠的地方”時，就會發(fā)成“在辣遙遠的地方”。唱“初一到十五，十五的月兒高”時，會唱成“粗一到絲vu”的情況。如果用重慶方言的發(fā)音習慣去演唱藝術歌曲或歌劇片段的話就會造成聽眾聽不清楚，自己也發(fā)不好音的情況，所以只有將聲母的發(fā)音糾正過來， 清晰準確地咬字、吐字，我們才能更加完美地演繹聲樂作品。

（二）韻母的發(fā)音

在漢語音節(jié)中，聲母后面的部分叫韻母。韻母由1到3個元音組成。韻母發(fā)音時聲帶振動，不受阻礙，所以發(fā)出的聲音響亮并可以任意延長。歌唱的聲音表現(xiàn)主要借助于母音的發(fā)揮，它是構成音響與旋律的基礎，音色與共鳴的完美體現(xiàn)，也全靠母音的音樂化。所以韻母在聲樂演唱中是極其關鍵的。

重慶方言前后鼻音不分。普通話的后鼻音有四個分別是：ang、eng 、ing 、ong。重慶方言中ang 和ong的發(fā)音與普通話沒有區(qū)別，但是把的eng 發(fā)成en，ing發(fā)成in。在教學中遇到的實例如：唱“我的愛情像杯美酒”，有同學就唱成了“我的愛琴像杯美酒”的情況。另外在重慶方言里沒有e、uo，直接用o來代替。這樣在演唱歌曲時就會出現(xiàn)把《梅娘曲》中“哥哥，你別忘了我呀”的“哥哥”唱成“go go ”的情況。

歌詞中的韻母發(fā)音不標準，影響歌詞內(nèi)容的表現(xiàn)，而且會影響發(fā)聲的位置和共鳴，吐字及歸韻這些技術。無法達到“字正腔圓”。

二、解決方法

首先，針對重慶方言與普通話發(fā)音習慣上的不同進行語音辨正，努力改掉不規(guī)范的發(fā)音習慣，力求清晰準確。

（一）聲母辨正

分清n和l。n和l的發(fā)音部位相同，都是舌尖中音，但是發(fā)音的方法是不一樣的，n是鼻音，發(fā)音時軟腭與小舌貼近舌面，關閉口腔通道，氣流震動聲帶，聲音從鼻腔內(nèi)發(fā)出。l是邊音，與n相反，發(fā)音時舌尖抬起與上齒齦接觸時軟腭要上升抬起，堵住鼻腔通道，舌頭的兩邊必須留有空隙，以使呼出氣流和聲波通過。練習鼻音n時可以適當加大舌頭前段與上齒齦接觸面積，練習l時，舌頭與上齒齦接觸面積少一些，讓氣流順暢地從舌邊流出。

分清平翹舌。平翹舌的發(fā)音方法是一致的，區(qū)別在于發(fā)音的位置不同。要想發(fā)好翹舌音必須找準發(fā)音的部位。其發(fā)音部位是舌尖與硬腭的前部。發(fā)音時舌頭向后縮，舌尖向上翹，與硬腭前部接觸形成阻礙。其實，大多數(shù)人可以準確地找到發(fā)音的部位和方法，只是不太清楚什么時候讀平舌什么時候讀翹舌。想要搞清楚除了必須根據(jù)字典去練習以外，還可以根據(jù)漢字偏旁進行類推，也可以借助聲韻配合規(guī)律來分辨。比如在普通話里 ua、uai、uang 三個韻母不與 z、c、s 相拼，sh不能與ong相拼等。

認準零聲母。普通話里有一些由韻母獨立構成的音節(jié)，叫做零聲母。例如“歐、巖、舞”等。重慶人喜歡在這些音節(jié)前加上ng、v，當遇到這些零聲母音節(jié)時應將其去掉。

（二）韻母的辨正

分清楚in、en和ing、eng。發(fā)“ing”時要注意舌頭隆起的部分迅速由前向后移動，舌根部位上抬與軟腭接觸，再發(fā)出鼻音。但是要注意舌位不能下降，開口度不能過大，否則會不自然。

分清楚o與e、uo。二者都是舌面單元音韻母，但是唇形完全不一樣。O是圓唇音，e是不圓唇音。e發(fā)不清楚的人可以先發(fā)o，然后將嘴唇向兩邊展開，保持微笑的狀態(tài)，就可以發(fā)出e。uo的發(fā)音要注意口型由小變大，即u向o變化的過程，要與單韻母o有所區(qū)別。

除此之外還可以平時加強朗讀、朗誦的練習。多朗讀朗誦歌詞不僅可以提高語音的清晰度和正確率，還是聲樂學習中的一種練習方法。在發(fā)音標準的前提下，結合氣息的控制，做到“慢而不斷，快而不亂；內(nèi)容清楚，感情充沛”。

其次，多進行發(fā)音肌能的練習也是非常重要的。第一，訓練舌頭的能力，做頂舌、彈舌、刮舌的動作。尤其是n和l不分的人，多做刮舌和頂舌的動作，鍛煉肌能的同時感受與上腭接觸位置的不同。第二，張嘴抬軟腭訓練?？谇皇菐讉€共鳴腔體中唯一一個可以變化的腔體，是歌唱語言的主要共鳴腔體。歌唱語言及發(fā)聲訓練基本上都是圍繞著口腔共鳴訓練進行，所以打開口腔和上抬軟腭是穩(wěn)定喉位以及獲得良好共鳴空間的非常重要的環(huán)節(jié)。我們平時可以用“打開牙關”和“倒吸冷氣”的練習去增強這部分的肌能。

提高普通話標準程度并意味著我們在演唱有濃郁地方特色的民歌、戲曲時也要用標準音來演唱，那樣將失去它原有的風格。說好普通話也并不代表就一定能夠唱好歌，畢竟歌唱中的語言與生活語言有所不同。聲樂中語音的發(fā)音規(guī)律和規(guī)范有一些相應的變化，只有掌握了這些原理和規(guī)律才能逐漸獲得更好的聲樂藝術效果。

參考文獻：

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