王小琳

摘要：鋼琴即興伴奏是高師院校鋼琴教學(xué)中的基本課程，也是培養(yǎng)鋼琴人才的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)課，進(jìn)行鋼琴即興伴奏教學(xué)主要是增強(qiáng)實(shí)踐的能力和音樂(lè)修養(yǎng)的培養(yǎng)。根據(jù)大多數(shù)藝術(shù)院校開(kāi)展鋼琴即興伴奏教學(xué)，對(duì)鋼琴即興伴奏的作用、教學(xué)內(nèi)容、發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，促進(jìn)鋼琴即興伴奏教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：鋼琴 即興伴奏 教學(xué)

鋼琴即興伴奏要求演奏者具有一定的鋼琴演奏能力，高師院校開(kāi)設(shè)即興伴奏課程也要對(duì)即興伴奏課程進(jìn)行正確的審視和評(píng)價(jià)。即興伴奏教學(xué)作為音樂(lè)教育中重要的課程，可以加強(qiáng)鋼琴理論與實(shí)踐的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感覺(jué)、視奏和反應(yīng)能力。

一、鋼琴即興伴奏教學(xué)

即興伴奏指的是不使用伴奏曲譜進(jìn)行歌曲的即興伴奏。鋼琴即興伴奏者要有較強(qiáng)的演奏經(jīng)驗(yàn)，有識(shí)譜、作曲、和聲等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力。鋼琴即興伴奏可以將演奏技巧和伴奏理論融合在一起，伴奏者根據(jù)曲譜的內(nèi)容和風(fēng)格即興發(fā)揮，創(chuàng)作新的伴奏曲譜。鋼琴即興伴奏對(duì)于學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)生具有相當(dāng)重要的作用。

（一）可以增強(qiáng)學(xué)生演奏的技巧

鋼琴演奏是即興伴奏的最基本要求，鋼琴演奏影響即興伴奏的效果，即興伴奏可以檢驗(yàn)學(xué)生的演奏基礎(chǔ)是否扎實(shí)，又可以督促學(xué)生增強(qiáng)鋼琴演奏的水平。彈奏基礎(chǔ)較好不代表伴奏能力高，即興伴奏基本上是和聲、音階等相結(jié)合應(yīng)用，演奏的都是比較熟悉的曲目，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自主練習(xí)鋼琴演奏和即興伴奏。

（二）有助于掌握理論知識(shí)

在學(xué)習(xí)即興伴奏之前必須掌握足夠的理論，例如和聲、復(fù)調(diào)、曲式等理論知識(shí)，和聲是伴奏中最重要的元素，和聲直接影響伴奏中音樂(lè)的色彩、內(nèi)涵的表達(dá)，要求對(duì)曲目解析準(zhǔn)確無(wú)誤，才會(huì)創(chuàng)作出優(yōu)秀的伴奏。這也就決定伴奏者要掌握更多的知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的儲(chǔ)備，提高文化修養(yǎng)。

（三）有助于增強(qiáng)音樂(lè)感覺(jué)

即興伴奏可以督促學(xué)生加強(qiáng)聽(tīng)、看、想、練，不斷培養(yǎng)音樂(lè)感覺(jué)，感受音樂(lè)的魅力和內(nèi)涵，不同伴奏者演奏的同一曲目有不同感覺(jué)。音樂(lè)感覺(jué)可以進(jìn)行后天的培養(yǎng)和感染，即興伴奏可以幫助學(xué)生增強(qiáng)音樂(lè)感覺(jué)。

（四）提高視奏和反應(yīng)能力

即興伴奏的課堂教學(xué)，鼓勵(lì)了學(xué)生自主完成識(shí)譜和閱讀音樂(lè)曲目，提高了學(xué)生的視奏能力，通過(guò)對(duì)學(xué)生鍵盤(pán)、曲譜、音樂(lè)知識(shí)等反應(yīng)進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)生的反應(yīng)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

鋼琴即興伴奏不僅對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行陪襯，也可以完善演繹音樂(lè)作品時(shí)的不足。鋼琴即興伴奏與彈奏鋼琴正譜不同，正譜伴奏者只要將標(biāo)明的音符、速度完整演奏出來(lái)就行，而即興伴奏者只有曲目的旋律，要根據(jù)旋律的內(nèi)容、風(fēng)格、演唱形式、要求等立即創(chuàng)作并且演奏。即興伴奏是一種可以自由發(fā)揮，但也有特別約束的創(chuàng)作進(jìn)程。鋼琴即興伴奏的教學(xué)內(nèi)容主要包含：

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

分析音樂(lè)旋律的風(fēng)格、類(lèi)型，把握旋律中的情感線路、情緒、整體內(nèi)容；和聲的整體布局，分析和聲伴奏的音樂(lè)類(lèi)型，選擇和聲的類(lèi)型，掌握音樂(lè)整體風(fēng)格；辨別旋律中長(zhǎng)音的位置，掌握八度、音階、琵音等應(yīng)用；學(xué)習(xí)運(yùn)用和弦。

（二）彈奏技巧

分析音型和指法，如何分辨伴奏的音型；指導(dǎo)伴奏的手法，科學(xué)練習(xí)，音階、低音和分解和弦等技巧轉(zhuǎn)變?yōu)榘樽嗟幕A(chǔ)練習(xí)。

（三）綜合知識(shí)

將理論知識(shí)和技巧知識(shí)結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，練習(xí)鋼琴即興伴奏作品來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的視奏和創(chuàng)造能力。也要加強(qiáng)節(jié)奏和移調(diào)的指導(dǎo)教學(xué)，確保伴奏時(shí)音樂(lè)作品的流暢性。

三、發(fā)展以及存在的問(wèn)題

目前，根據(jù)藝術(shù)院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的情況看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況不太好。學(xué)生們對(duì)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技巧學(xué)習(xí)不到位、本身的理論知識(shí)框架不完善，也導(dǎo)致了鋼琴即興伴奏課程的成績(jī)不理想。

（一）外部因素影響

由于擴(kuò)招，使得藝術(shù)院校的學(xué)生基本素質(zhì)有差異，有的學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)薄弱，影響鋼琴即興的教學(xué)水平。擴(kuò)招將伴奏教學(xué)一對(duì)一模式轉(zhuǎn)變成小班或是大班的模式，導(dǎo)致老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)和檢查越來(lái)越少，對(duì)于基礎(chǔ)弱的學(xué)生，還沒(méi)到達(dá)自由即興伴奏的程度，學(xué)生失去信心，也影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）學(xué)生和教師對(duì)教學(xué)不太重視

一般鋼琴即興伴奏教學(xué)只會(huì)開(kāi)設(shè)一個(gè)學(xué)期，與鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)課程不同步，學(xué)生和教師都會(huì)把時(shí)間和精力放在理論知識(shí)和伴奏技巧上，教學(xué)時(shí)間只包括課堂時(shí)間。如若課時(shí)安排較少，還缺乏訓(xùn)練，學(xué)生的伴奏水平很難提高。

（三）教學(xué)方式可能存在問(wèn)題

即興伴奏最主要的就是增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。在實(shí)際教學(xué)中，受到主觀和客觀原因的影響，教師在教學(xué)中習(xí)慣給出答案，沒(méi)有給學(xué)生創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生思維沒(méi)有被開(kāi)發(fā)，缺少自我創(chuàng)作、研究、分析的機(jī)會(huì)，限制學(xué)生創(chuàng)作即興伴奏。

四、制定措施

明確我國(guó)鋼琴即興伴奏教學(xué)中的問(wèn)題，才能制定措施，解決問(wèn)題。增加鋼琴即興伴奏教學(xué)的質(zhì)量，解決教學(xué)中的問(wèn)題，加快鋼琴即興伴奏教學(xué)的發(fā)展。

（一）嚴(yán)格招生

藝術(shù)院校的學(xué)生數(shù)量要與教師數(shù)量成正比，要培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才，就要在招生時(shí)設(shè)定門(mén)檻，淘汰鋼琴基礎(chǔ)差或者沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生，通過(guò)考核的形式，招收有一定知識(shí)能力的學(xué)生。

（二）轉(zhuǎn)變觀念

對(duì)于藝術(shù)院校的教師和學(xué)生，都要轉(zhuǎn)變觀念。教師要對(duì)教學(xué)重視，從課時(shí)量和課程時(shí)間進(jìn)行改變。鋼琴即興伴奏課程開(kāi)始之前，教師先進(jìn)行和聲、練耳進(jìn)行鞏固。學(xué)生在課下時(shí)間也要加強(qiáng)練習(xí)伴奏技巧，掌握基礎(chǔ)的同時(shí)，增強(qiáng)整體能力。

（三）改變教學(xué)方式

在原有的教育內(nèi)容上進(jìn)行擴(kuò)展。課堂上，統(tǒng)一教學(xué)教程，伴奏的音型分析、和聲的選取和編排等內(nèi)容要在教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)。教師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力，鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí)，給予學(xué)生練習(xí)伴奏技巧的機(jī)會(huì)。

五、結(jié)語(yǔ)

人們生活水平的提高，注重經(jīng)濟(jì)和文化的雙向發(fā)展，文化中的音樂(lè)教育也被高度重視。鋼琴即興伴奏教學(xué)作為音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)課程，現(xiàn)階段還存在很多問(wèn)題，需要我們研究發(fā)生這些問(wèn)題的原因，制定解決方案。一方面必須對(duì)鋼琴即興伴奏教育保持高度重視，改善傳統(tǒng)教學(xué)方法，增加鋼琴即興伴奏的課時(shí)量；另一方面也要增加教學(xué)內(nèi)容，讓鋼琴即興伴奏實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化和專(zhuān)業(yè)化，提高學(xué)生自主創(chuàng)作水平，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

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