王旭明

有人曾說(shuō)，要摧毀一個(gè)國(guó)家，一個(gè)是靠戰(zhàn)爭(zhēng)和武力，一個(gè)是靠削弱這個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言水平，破壞這個(gè)國(guó)家的核心價(jià)值觀。在國(guó)際舞臺(tái)上，會(huì)不會(huì)表達(dá)，代表一個(gè)國(guó)家的文化軟實(shí)力。

日前，我到德國(guó)參加了法蘭克福書(shū)展。當(dāng)時(shí)，一些來(lái)自中國(guó)的出版集團(tuán)帶著自己的圖書(shū)在書(shū)展亮相，進(jìn)行對(duì)外推介。可在他們的發(fā)言中，句子繁雜冗長(zhǎng)，缺少舉例子、講故事、排比、夸張等修辭方式，套話、空話居多，翻譯都不知該怎樣翻。我們國(guó)家的對(duì)外宣傳，很重要的就是靠語(yǔ)言和表達(dá)，如果我們的文化軟實(shí)力不能提高，更遑論影響別人？

有時(shí)候我感慨，我們這批人真的老了，從40年代、50年代、60年代走來(lái)，經(jīng)歷了那樣一種小學(xué)語(yǔ)文教育中學(xué)語(yǔ)文教育，學(xué)習(xí)的是那樣一種教材，面對(duì)的是那樣一種表達(dá)方式。這樣的東西盤(pán)踞在我們?cè)S多人的腦海中，猶如磐石一樣，很難改變，有時(shí)只能感慨，由他去吧。現(xiàn)在的孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望，我們完全可以從語(yǔ)文課堂開(kāi)始鍛造他們，引導(dǎo)他們，讓他們更會(huì)說(shuō)話，更會(huì)表達(dá)，變得更優(yōu)秀。

語(yǔ)文出版社和語(yǔ)言文字報(bào)刊社從2012年開(kāi)始在全國(guó)推行“真語(yǔ)文”活動(dòng)，就是基于對(duì)公眾表達(dá)水平低下和語(yǔ)文教學(xué)水平低下的擔(dān)憂。教育界的一位有識(shí)之士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我們大學(xué)生的中文水平不是提高了，而是降低了;我們對(duì)母語(yǔ)的重視程度不是加強(qiáng)了，而是削弱了;我們中小學(xué)語(yǔ)文教育工作在很多方面不是前進(jìn)了，而是后退了。

對(duì)此，我很認(rèn)同。我覺(jué)得我們已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了，是該回來(lái)了;我們已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了，是該想想為什么要出發(fā)。10月16日，全國(guó)“真語(yǔ)文”系列活動(dòng)在成都芳草小學(xué)舉行，76歲的全國(guó)特級(jí)語(yǔ)文教師賈志敏前來(lái)參會(huì)并發(fā)表演講。在演講中，他說(shuō)，語(yǔ)文是所有學(xué)科中最重要的學(xué)科，語(yǔ)文課就是要講出“語(yǔ)文味”，語(yǔ)文的問(wèn)題要用語(yǔ)文的方法解決。語(yǔ)文課上需要八個(gè)字：書(shū)聲瑯瑯，議論紛紛。有這樣一個(gè)故事，有個(gè)一年級(jí)的學(xué)生在課上問(wèn)老師：“老師，這篇課文中寫(xiě)到，‘我喝了口水，‘口水那么臟，為啥要喝呢？”學(xué)生話畢，大家哄堂大笑。老師說(shuō)：“喝的是水，不是口水，文章這樣寫(xiě)有了歧義，你能不能改一下，讓它變得通順些呢？”學(xué)生想了想說(shuō)：“前面加一個(gè)‘一字，‘一口水就可以了?！崩蠋熦Q起大拇指稱贊：“真好！”賈老師說(shuō)，他為這個(gè)老師點(diǎn)贊。語(yǔ)文課堂上不但要回答孩子的問(wèn)題，還要鼓勵(lì)孩子說(shuō)話，而這位老師就是用語(yǔ)文的方法解決了孩子的問(wèn)題。

賈老師的話對(duì)所有育人者都有啟發(fā)。真語(yǔ)文的目的之一就是讓所有學(xué)生和老師對(duì)語(yǔ)文感興趣，對(duì)說(shuō)話感興趣，對(duì)詞語(yǔ)感興趣，真學(xué)真練真表達(dá)。

現(xiàn)在很多人都在問(wèn)夢(mèng)想是什么？我的夢(mèng)想就是讓更多的孩子愛(ài)語(yǔ)文，在學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程中感受語(yǔ)文的魅力，掌握語(yǔ)文，變得愛(ài)說(shuō)、敢說(shuō)、善說(shuō)、會(huì)說(shuō)，將來(lái)能夠自由地說(shuō)并在他人的頭腦中發(fā)揮效力。這也是我四處推介真語(yǔ)文理念的宗旨。

有一句話是這樣說(shuō)的，我們不是要去叫醒別人，而是要捫心自問(wèn)，為何自己要裝睡？！我想說(shuō)，我們不能再裝睡了，所有語(yǔ)文老師都應(yīng)該以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)字詞句篇為核心，提高母語(yǔ)教學(xué)水平，扎扎實(shí)實(shí)教語(yǔ)文，不用PPT，不過(guò)度使用聲光電，回歸語(yǔ)文教學(xué)的核心。

真語(yǔ)文帶領(lǐng)我們走上語(yǔ)文之路，走在這條大路上，有助于提升我們的文化軟實(shí)力。

責(zé)任編輯 張惠清e(cuò)ndprint