布魯克林區(qū)的88中學(xué)正在參與紐約市教育廳實(shí)施的School of One項(xiàng)目，目的是為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)。

SO1了解每一個(gè)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)需求，然后通過(guò)訪問(wèn)一個(gè)由許多經(jīng)過(guò)仔細(xì)審查的教育資源組成的資源庫(kù)——課程銀行，利用先進(jìn)的技術(shù)，在學(xué)生、教師和資源之間找到最好的匹配。

通常，我們不知道某個(gè)學(xué)生掌握每一個(gè)概念需要的確切時(shí)間。SO1則利用學(xué)生和可用學(xué)習(xí)材料的最新數(shù)據(jù)，每天為每位學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)獨(dú)特的時(shí)間表。這個(gè)被稱作“SO1學(xué)習(xí)算法”的東西，有助于確保每個(gè)學(xué)生在其教育的有效點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)收集數(shù)據(jù)，它能更多地了解學(xué)生和更好地預(yù)測(cè)進(jìn)度列表，以便更有效地適合每個(gè)學(xué)生。

學(xué)習(xí)算法需要考慮的因素包括：學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史和背景，前一天的評(píng)估數(shù)據(jù)，以及可用的內(nèi)容、空間、人員和技術(shù)。有了這些信息，它會(huì)為每個(gè)學(xué)生和老師生成一個(gè)推薦的時(shí)間表。

學(xué)年的最開(kāi)始是一年的關(guān)鍵點(diǎn)，SO1會(huì)讓學(xué)生接受密集的診斷測(cè)試，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，這是形成每個(gè)學(xué)生的進(jìn)度列表的重要基礎(chǔ)。

每天SO1學(xué)習(xí)結(jié)束后都會(huì)有一個(gè)簡(jiǎn)短的在線測(cè)驗(yàn)，以定制每個(gè)學(xué)生的每日進(jìn)度列表。每日測(cè)驗(yàn)的成績(jī)將決定哪些學(xué)生在次日晉升學(xué)習(xí)新的技能，也幫助教師了解哪些課程和方式最適合哪些學(xué)生。

除了日常的測(cè)驗(yàn)，SO1還會(huì)組織學(xué)生參加單元測(cè)試，以檢測(cè)學(xué)生的綜合運(yùn)用技能。通過(guò)使用從日常測(cè)驗(yàn)和單元測(cè)試中獲取的數(shù)據(jù)，老師可以確保他們的學(xué)生在學(xué)習(xí)到了基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，將其聯(lián)系起來(lái)發(fā)展高層次技能。

每年，學(xué)生從不同的起點(diǎn)沿著技能地圖以不同的速度和不同的路線前進(jìn)。學(xué)生偶爾需要循環(huán)回來(lái)學(xué)習(xí)以前的材料，以解決在學(xué)習(xí)中的差距，因?yàn)樗麄冎挥姓莆樟饲懊娴募寄?，才能學(xué)習(xí)新的技能。SO1把每個(gè)學(xué)生的定制學(xué)習(xí)計(jì)劃稱為進(jìn)度列表。每天，學(xué)生可以訪問(wèn)和回顧自己的進(jìn)度列表以檢查自己的進(jìn)步。

為了尋找合適的教學(xué)內(nèi)容匹配每個(gè)學(xué)生，SO1提供的教學(xué)內(nèi)容超過(guò)5000課時(shí)，并跨越不同的提供商和多種方式。這是由一隊(duì)專家型數(shù)學(xué)教師從25000課時(shí)中篩選出來(lái)的。每個(gè)課時(shí)都要仔細(xì)審查其品質(zhì)和標(biāo)注與課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的技能屬性。

火箭船學(xué)校起飛的秘密

Rocketship（火箭船學(xué)校）教育集團(tuán)并不打算用計(jì)算機(jī)算法完全取代教師，而是決定用電腦替代教師的一些常規(guī)性事務(wù)。Rocketship模型分為兩部分：教師和學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室。其中教師負(fù)責(zé)面對(duì)面的教學(xué)基本概念，指導(dǎo)練習(xí)，幫助學(xué)生理解如何把所學(xué)概念應(yīng)用到日常生活中；學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室則負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。

為了具有可操作性，Rocketship模型把學(xué)生的日常學(xué)習(xí)時(shí)間分為“75/25”兩段。即學(xué)生花一天中75%的時(shí)間與老師合作，理解概念；然后花25%的時(shí)間在學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室中使用有趣的、自適應(yīng)的在線教育課程，練習(xí)以掌握這些概念。

顯然，Rocketship教育的管理者們?yōu)楣韫鹊耐顿Y找到了更好的使用辦法。他們不僅建立了計(jì)算機(jī)教室，更配備了諸多先進(jìn)的課程學(xué)習(xí)軟件，比如游戲化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。我們以該特許學(xué)校旗下的馬刁希迪小學(xué)為例來(lái)了解Rocketship的課堂。

馬刁希迪小學(xué)的一年級(jí)有四個(gè)班。在傳統(tǒng)教學(xué)模型下，這四個(gè)班需要四間教室，以及四位全科教師各負(fù)責(zé)一個(gè)班。

采用新的模型后，學(xué)校為四個(gè)班配備了三間教室，三個(gè)?？平處煼謩e教授數(shù)學(xué)、閱讀和社會(huì)科學(xué)，另外還配備了一間學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室和一名實(shí)驗(yàn)室助教。

學(xué)校把一天的學(xué)習(xí)日程分為四段。每個(gè)時(shí)段都有三個(gè)班在普通教室里參加面對(duì)面教學(xué)活動(dòng)，另一個(gè)班則在學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。這樣，每個(gè)班都有四分之三的時(shí)間面對(duì)面學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、閱讀和社會(huì)科學(xué)的基本概念，四分之一時(shí)間參加在線自主學(xué)習(xí)，并完成作業(yè)和評(píng)價(jià)。在面對(duì)面課堂上，教師著重于學(xué)生的關(guān)鍵思維能力訓(xùn)練；學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室利用電腦加強(qiáng)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。

美國(guó)創(chuàng)見(jiàn)研究所的專家認(rèn)為，這種混合學(xué)習(xí)模式利用新興技術(shù)打破了傳統(tǒng)學(xué)校的工廠化教學(xué)模式，重新定位了教師和學(xué)生的角色，以及技術(shù)和環(huán)境的作用?！?5/25”模型用較低的成本把學(xué)生個(gè)人與教師、技術(shù)聯(lián)結(jié)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)。即：技術(shù)幫助學(xué)生能按自己的節(jié)奏和步調(diào)完成課程，教師可對(duì)有困難的學(xué)生及時(shí)施以援手。

教師“宜精不宜多”是Rocketship學(xué)校的另一個(gè)辦學(xué)策略。首先，學(xué)校有一套挑選、培養(yǎng)和留住優(yōu)秀師資的辦法。其次，在新的模型下面，用在線課程替代了教師的重復(fù)勞動(dòng)，通過(guò)聘請(qǐng)薪水較低的非認(rèn)證教師作為學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室助教，學(xué)校只需較少的老師就能勝任教學(xué)工作。這樣一來(lái)便大幅削減了學(xué)校用于聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)證教師的費(fèi)用。據(jù)Rocketship女發(fā)言人雪莉蒂·尼琪介紹，這樣學(xué)校每個(gè)年級(jí)每年可節(jié)約50萬(wàn)美元。