自農(nóng)業(yè)部實(shí)施農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)“百萬中專生計(jì)劃”的意見以來，北京市農(nóng)廣校大力實(shí)施“百萬中專生計(jì)劃”，2006-2013年，共完成73703人的招生培養(yǎng)任務(wù)，平均每年招生8000人;2014年，大力開展新型職業(yè)農(nóng)民培育工作，共計(jì)招生4970人。北京市農(nóng)廣校為北京郊區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和全面小康社會建設(shè)培養(yǎng)了大批農(nóng)村實(shí)用人才，提供了強(qiáng)有力的人才支撐。

一、主要做法

（一）統(tǒng)一思想，凝心聚力，全力打造農(nóng)廣校文化

北京市農(nóng)廣校注重打造自身文化建設(shè)，統(tǒng)一思想，凝心聚力。主要有：以農(nóng)民中等職業(yè)教育為主體，以農(nóng)民培訓(xùn)和高等學(xué)歷教育為兩翼的“一主兩翼”發(fā)展戰(zhàn)略;“農(nóng)民的需要就是我們的追求，社會的需要就是我們的方向”的辦學(xué)理念;實(shí)體帶動、項(xiàng)目推動、校校聯(lián)合、校企合作四種辦學(xué)模式;“走進(jìn)‘三農(nóng)，走進(jìn)政府，向體外循環(huán)，走農(nóng)科教結(jié)合”的發(fā)展路線;“推政府門，做政府人，辦政府事”的工作方法;“搭建平臺，支持服務(wù)，上下聯(lián)動，共同發(fā)展”的體系建設(shè)方針;“培訓(xùn)你一天，跟蹤服務(wù)你一年”的農(nóng)民培訓(xùn)理念;市、區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村四級農(nóng)民教育培訓(xùn)體系一體化辦學(xué)等。

（二）大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，全力舉辦農(nóng)民中職教育

農(nóng)廣校的主體就是中等學(xué)歷教育，近幾年來，北京市農(nóng)廣校始終堅(jiān)持開展中等職業(yè)教育，在沒有項(xiàng)目資金支持的情況下，闖出了一條適合自身發(fā)展的新路子。

一是項(xiàng)目推動。市農(nóng)廣校采取“農(nóng)民培訓(xùn)+農(nóng)民學(xué)歷教育”模式來開展中等學(xué)歷教育，既完成了農(nóng)民培訓(xùn)的任務(wù)，又發(fā)展了中等學(xué)歷教育。自2011年市農(nóng)廣校承擔(dān)陽光工程培訓(xùn)任務(wù)以來，就始終將陽光工程培訓(xùn)與中專學(xué)歷教育結(jié)合，與技能鑒定結(jié)合，實(shí)行“三證合一”。采取集中授課與小組學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論教學(xué)與實(shí)踐操作、觀摩交流相結(jié)合，技術(shù)培訓(xùn)與跟蹤服務(wù)相結(jié)合的多種教學(xué)形式。陽光工程培訓(xùn)、農(nóng)民田間學(xué)校培訓(xùn)、農(nóng)民中專學(xué)歷教育培訓(xùn)的相互結(jié)合，既滿足了農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)的需要，又開啟了農(nóng)民實(shí)現(xiàn)終身教育之門，這樣的培訓(xùn)扎實(shí)、持久。

二是校校聯(lián)合。市農(nóng)廣校與職業(yè)學(xué)校、農(nóng)民田間學(xué)校聯(lián)合，既解決了經(jīng)費(fèi)問題，又扎實(shí)有效地開展了中等學(xué)歷教育，穩(wěn)定發(fā)展了辦學(xué)規(guī)模。

三是“1+X”模式。市農(nóng)廣校與企業(yè)、政府部門、村聯(lián)合，由聯(lián)合方出資，農(nóng)廣校實(shí)施來推動學(xué)歷教育。實(shí)踐證明，“1+X”聯(lián)合推動學(xué)歷教育模式在北京開展得有聲有色，非常成功。主要有以下幾個：文化駐鄉(xiāng)工程實(shí)施過程中，與村開展的農(nóng)民文藝中專班，現(xiàn)在已逐步開展與政府合作，政府每年撥入經(jīng)費(fèi);農(nóng)藝入戶工程實(shí)施過程中，與農(nóng)村社區(qū)開展的現(xiàn)代農(nóng)藝中專班;與園林綠化局合作開展的管護(hù)員中專學(xué)歷班、林果專家人才中專學(xué)歷班;與監(jiān)獄管理局合作開展的中專學(xué)歷班等。這種模式，既解決了經(jīng)費(fèi)問題，又推動了中專學(xué)歷教育。

（三）加強(qiáng)研究，創(chuàng)新思路，提升農(nóng)廣校自身能力

打鐵必須自身硬。多年來，北京市農(nóng)廣校注重提升自身管理能力、教育能力、培訓(xùn)能力、研究能力、推廣能力、宣傳能力、創(chuàng)新能力等能力水平，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，提高育人質(zhì)量。北京市農(nóng)廣校主持市級課題4項(xiàng)，參研省部級課題2項(xiàng);完成“北京農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)模式與機(jī)制研究”等研究報(bào)告2篇;發(fā)表“都市農(nóng)業(yè)、生態(tài)旅游和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)融合路徑選擇”等科研論文4篇，其中核心期刊2篇;完成《都市農(nóng)業(yè)、生態(tài)旅游和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)融合研究》等專著2部;組織編寫陽光工程等培訓(xùn)系列教材22本，主編制作果樹關(guān)鍵栽培技術(shù)視頻教材11部，其中一部教材獲得農(nóng)業(yè)部全國農(nóng)村勞動力培訓(xùn)陽光工程優(yōu)秀地方教材，一部教材獲得市教委教材評選一等獎。這些成果，對農(nóng)廣校的發(fā)展奠定了強(qiáng)有力基礎(chǔ)。

二、主要特色與創(chuàng)新

（一）以文化駐鄉(xiāng)為載體的新型職業(yè)農(nóng)民培育新途徑

市農(nóng)廣校通過深入郊區(qū)教育實(shí)踐，開展教學(xué)試點(diǎn)探索，創(chuàng)新出“文化駐鄉(xiāng)”為主要載體的新型職業(yè)農(nóng)民培育模式。通過駐鄉(xiāng)進(jìn)村，建設(shè)農(nóng)村文化大院，開設(shè)農(nóng)民文藝中專班，以喜聞樂見的形式來吸引農(nóng)民自愿接受系統(tǒng)教育，以文化促科技，以科技帶文化，實(shí)現(xiàn)科技文化融合，提高農(nóng)民科技文化的綜合素質(zhì)?！拔幕v鄉(xiāng)”是這種人才培養(yǎng)模式的重要載體，為推進(jìn)農(nóng)村職業(yè)教育、培育新型職業(yè)農(nóng)民探索出了一條有效途徑。以“文化駐鄉(xiāng)”為載體的“科技文化融合，新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)研究與實(shí)踐”項(xiàng)目獲得北京市教學(xué)成果一等獎。

（二）“雙師合作型”農(nóng)民教育培訓(xùn)模式

“雙師合作型”農(nóng)民教育培訓(xùn)模式是針對農(nóng)民“動手能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、文化基礎(chǔ)薄弱”的特點(diǎn)，經(jīng)過多年的實(shí)踐而總結(jié)出一種新型教育培訓(xùn)模式，改變了以往“填鴨式”教學(xué)方法?！半p師合作型”即有兩位教師上課，職責(zé)分別是教學(xué)組織和知識導(dǎo)入。目前在北京市農(nóng)廣校體系內(nèi)全面推廣這種教育培訓(xùn)模式，極大地提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)員聽課率達(dá)到100%，同時(shí)還吸引了很多旁聽學(xué)員參與，受到農(nóng)民學(xué)員的歡迎。如在大興區(qū)瀛海鎮(zhèn)的中專班上，注冊學(xué)員40人，可長期聽課的學(xué)員達(dá)到65人。在2014年鄉(xiāng)土專家培訓(xùn)班上，一個學(xué)員表示參加農(nóng)廣校的培訓(xùn)是他參加所有培訓(xùn)中收獲最大的。市政府考核績效辦對全市培訓(xùn)效果檢查中，農(nóng)廣校承擔(dān)的農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)所取得的效果在市農(nóng)委所有培訓(xùn)項(xiàng)目中排名第一。

（三）培育自主培訓(xùn)品牌

培育自主培訓(xùn)品牌是農(nóng)廣校占領(lǐng)農(nóng)民培訓(xùn)市場、發(fā)展壯大的根本，培訓(xùn)品牌是建立在培訓(xùn)質(zhì)量基礎(chǔ)之上的。北京市農(nóng)廣校創(chuàng)新出“十步培訓(xùn)法”，即任何一個培訓(xùn)都要經(jīng)過培訓(xùn)需求調(diào)研、課程設(shè)計(jì)開發(fā)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)組建、教學(xué)方法確定、教學(xué)過程實(shí)施、教學(xué)效果檢驗(yàn)、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化、跟蹤服務(wù)指導(dǎo)、培訓(xùn)效果評估、培訓(xùn)工作總結(jié)十個步驟。培訓(xùn)一年后，要對增收致富、產(chǎn)業(yè)增效、區(qū)域和諧方面的促進(jìn)作用進(jìn)行評估。這種認(rèn)真的工作態(tài)度和極高的培訓(xùn)效果，得到了政府相關(guān)部門肯定，最大的變化就是主動對接主體發(fā)生了變化，形成政府主動與農(nóng)廣校對接的局面。

北京市農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校