田明

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！币粋€(gè)女孩子一邊吟誦著古詩(shī)一邊輕快地跳著橡皮筋。轉(zhuǎn)身、跳躍、移動(dòng)，動(dòng)作瀟灑飄逸。這是初冬時(shí)節(jié)記者在張掖市甘州區(qū)馬神廟社區(qū)附近見(jiàn)到的一幕。這樣的場(chǎng)景在甘州區(qū)的大街小巷并不鮮見(jiàn)。

近年來(lái)，張掖市甘州區(qū)以生命健康成長(zhǎng)為前提，大力開(kāi)展校園陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。如今，獨(dú)具特色的體育活動(dòng)成了校園中最美麗的風(fēng)景。

校園里沒(méi)有了觀眾，都是“演員”

“跳皮筋！”大課間鈴聲剛響，甘州區(qū)南關(guān)學(xué)校三（2）班的學(xué)生就集體進(jìn)入了“游戲時(shí)間”。記者在學(xué)校操場(chǎng)上看到，長(zhǎng)長(zhǎng)的橡皮筋在同學(xué)們的小手中一拉一勾就變成了三角形、方形、五角星等，三四個(gè)孩子一排，伴隨著輕快的音樂(lè)，跨越、輕挑、轉(zhuǎn)身。初中部的學(xué)生身著節(jié)日的服裝，隨著舒緩的音樂(lè)跳起了鍋莊舞……

每天大課間是南關(guān)學(xué)校師生最快樂(lè)的時(shí)刻，自該校開(kāi)展“‘找回快樂(lè)的童年傳統(tǒng)游戲進(jìn)校園”活動(dòng)以來(lái)，老師和學(xué)生搜集、改進(jìn)了上百種傳統(tǒng)游戲，并糅進(jìn)鍋莊舞，形成了獨(dú)具特色的陽(yáng)光體育大課間運(yùn)行模式。

“傳統(tǒng)鄉(xiāng)土體育游戲進(jìn)校園，這得益于甘州區(qū)教育局實(shí)施的‘快樂(lè)體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)?！毙ｉL(zhǎng)李春軍告訴記者。

2007年，甘州區(qū)校園陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)正式啟動(dòng)，教育部門(mén)規(guī)定學(xué)生每天至少“玩”一小時(shí)，并出臺(tái)了有關(guān)“推進(jìn)傳統(tǒng)鄉(xiāng)土游戲進(jìn)校園，全面實(shí)施素質(zhì)教育”的實(shí)施意見(jiàn)，倡導(dǎo)各學(xué)校根據(jù)校情和區(qū)域資源優(yōu)勢(shì)，以開(kāi)發(fā)“鄉(xiāng)土體育游戲”為突破口，全面發(fā)掘傳統(tǒng)游戲，為學(xué)生提供有童趣、多樣化的“菜單式”體育游戲項(xiàng)目。

“快樂(lè)體育”、“鄉(xiāng)土游戲進(jìn)校園”激發(fā)了師生的運(yùn)動(dòng)激情和創(chuàng)造欲望。像南關(guān)學(xué)校一樣，馬神廟街小學(xué)、北街小學(xué)、民族小學(xué)、黨寨鎮(zhèn)中心學(xué)校等甘州區(qū)眾多學(xué)校的體育活動(dòng)內(nèi)容也都豐富多彩。踢毽子、打沙包、打陀螺、滾鐵環(huán)、斗雞、拉爬牛、 跳竹竿舞……一個(gè)個(gè)游戲項(xiàng)目讓學(xué)生們樂(lè)此不疲。

傳統(tǒng)游戲的回歸，讓學(xué)生們找到了“玩”點(diǎn)，激發(fā)了他們的運(yùn)動(dòng)興趣。小場(chǎng)地、小游戲、小運(yùn)動(dòng)的“三小”模式，在甘州區(qū)中小學(xué)找到了生長(zhǎng)的土壤。

全區(qū)學(xué)生體魄不斷增強(qiáng)，近視率由2009年的12.13%到2012年降至7.29%，發(fā)病率、肥胖率不斷降低，上課精力集中，自主意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)、動(dòng)手能力增強(qiáng)……這一切無(wú)不與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展有著莫大的關(guān)系。

但甘州區(qū)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展并非一帆風(fēng)順，“安全”一直是縛在校長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)頭上的“緊箍咒”。在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)啟動(dòng)之初，一些家長(zhǎng)直接給相關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)打電話說(shuō)：“玩，孩子的成績(jī)上不去咋辦、受傷咋辦……”

“只要遵循生命成長(zhǎng)的規(guī)律，只要有利于生命成長(zhǎng)，就大膽地探索，”主管教育的領(lǐng)導(dǎo)的話擲地有聲，“讓孩子與家長(zhǎng)參與，共同發(fā)掘、整理傳統(tǒng)體育游戲?！?/p>

在“讓孩子度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年”的理念引領(lǐng)下，在強(qiáng)化安全教育和采取必要預(yù)防措施的前提下，家長(zhǎng)解除了顧慮，和老師一道發(fā)掘整理傳統(tǒng)游戲，實(shí)現(xiàn)了“老游戲新玩法”。

“玩”在改變學(xué)生的同時(shí)，也在改變著老師、家長(zhǎng)。老師主動(dòng)指導(dǎo)、參與學(xué)生的體育活動(dòng)，家長(zhǎng)與孩子一道進(jìn)行親子游戲。校園里沒(méi)有了觀眾，都是“演員”。大家都欣喜地說(shuō)，“陽(yáng)光體育”把躲到犄角旮旯的學(xué)生推到了陽(yáng)光下，“陽(yáng)光”照到了每一個(gè)孩子身上。

像呼吸一樣自然，讓學(xué)生快樂(lè)運(yùn)動(dòng)

“適合學(xué)生的教育是最好的教育，‘玩是每一個(gè)孩子最基本的需要，落實(shí)素質(zhì)教育，從開(kāi)展陽(yáng)光體育入手?！?/p>

這是甘州區(qū)馬神廟街小學(xué)秉承的辦學(xué)理念。2010年，該校被省體育局與省教育廳確定為陽(yáng)光體育足球布點(diǎn)學(xué)校。2011年，被確定為陽(yáng)光體育試點(diǎn)學(xué)校。

漫步在校園中，可以看到地面上畫(huà)著的各種游戲標(biāo)示圖，連休閑的長(zhǎng)椅上都刻著各類棋盤(pán)，學(xué)生人手1個(gè)球、2項(xiàng)游戲器械。7000平方米的校園里，籃球架、排球網(wǎng)等大型體育器械一應(yīng)俱全。

“如果沒(méi)有‘快樂(lè)體育戰(zhàn)略的實(shí)施，學(xué)校不會(huì)有現(xiàn)在的發(fā)展！”校長(zhǎng)馬建國(guó)這樣告訴記者。

這究竟是個(gè)怎樣的“戰(zhàn)略”？馬建國(guó)給記者講起了故事。

1999年3月，學(xué)校被列為城區(qū)薄弱學(xué)校之一。當(dāng)時(shí)學(xué)生只有280人，是城區(qū)學(xué)校學(xué)生人數(shù)最少，場(chǎng)地最小，條件最差的。土質(zhì)的操場(chǎng)中間，一個(gè)略顯斑駁的籃球架，是當(dāng)時(shí)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的全部“家當(dāng)”。 這樣的“家底”，如何書(shū)寫(xiě)發(fā)展的“錦繡”文章？

在一次學(xué)校舉行的升旗儀式上，有一個(gè)女生因低血糖突然暈厥，雖然最終一顆糖救了這位同學(xué)，但類似學(xué)生經(jīng)常感冒、體質(zhì)變差等情況更令馬建國(guó)揪心不已。

在“快樂(lè)每一個(gè)孩子，溫馨每一個(gè)家庭，和諧每一片社區(qū)”的理念指引下，馬神廟街小學(xué)邁向了“快樂(lè)體育”的征程。

學(xué)校著眼民間體育和鄉(xiāng)土游戲校本課程的開(kāi)發(fā)，整理快樂(lè)游戲20項(xiàng)，球類游戲40余項(xiàng)，編寫(xiě)了《快樂(lè)籃球》《鄉(xiāng)土游戲》兩本校本教材。

“玩”吸引著學(xué)生，成就著學(xué)生。經(jīng)過(guò)幾年時(shí)間的發(fā)展，馬神廟街小學(xué)的在校生人數(shù)不斷增加，現(xiàn)已達(dá)到1500名。

“沒(méi)有教師生硬呵斥和干涉，在不經(jīng)意的玩中，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的種子深深植根在孩子們幼小的心靈?！?/p>

“快樂(lè)體育”同樣也在甘州區(qū)民族小學(xué)落地生根，開(kāi)花結(jié)果。

學(xué)校以足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展為契機(jī)，積極營(yíng)造濃厚的校園足球文化氛圍， 在廣大師生中倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、勇?tīng)?zhēng)一流、報(bào)效祖國(guó)”的“校園足球文化”理念。以拼搏和團(tuán)結(jié)為核心的足球精神文化，已經(jīng)貫穿到學(xué)校日常的教育教學(xué)之中。

民族小學(xué)校長(zhǎng)薛城告訴記者：“現(xiàn)在學(xué)校班班有球隊(duì)。校園足球，讓學(xué)校找到了新的發(fā)展點(diǎn)，孩子們很快樂(lè)，也讓老師變了樣?！?/p>

2014年11月9日，在中國(guó)足球民間爭(zhēng)霸賽甘肅賽區(qū)總決賽娃娃組賽場(chǎng)上，一支名不見(jiàn)經(jīng)傳的娃娃球隊(duì)?wèi)?zhàn)勝蘭州市吳家園小學(xué)足球隊(duì)，并最終獲得冠軍。它就是甘州區(qū)民族小學(xué)足球隊(duì)。

“踢足球就是為了快樂(lè)?！泵褡逍W(xué)足球隊(duì)教練曹興榮說(shuō)。

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)傳播的不僅是一種運(yùn)動(dòng)方式，而且是一種生活理念，如同空氣一般彌漫在學(xué)校每一個(gè)地方，體育運(yùn)動(dòng)讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成功的“正能量”發(fā)生了“正遷移”。

黨寨鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校。大課間活動(dòng)時(shí)，校園操場(chǎng)上，隨處可見(jiàn)學(xué)生快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景。

校長(zhǎng)彭肅告訴記者：“學(xué)校按學(xué)生不同年齡和興趣愛(ài)好，分年級(jí)、分層次開(kāi)發(fā)了鄉(xiāng)土游戲、球類、健身等二十多種‘玩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?！?/p>

為了鼓勵(lì)學(xué)生美美地玩，學(xué)校成立了足球隊(duì)、腰鼓隊(duì)、球類、舞蹈、說(shuō)唱等十多個(gè)體育藝術(shù)社團(tuán)。每年4月，還會(huì)舉辦“放飛希望”風(fēng)箏比賽。

黨寨中心學(xué)校段雁賓老師對(duì)記者講了這樣一件事。一次，他所在的初三年級(jí)組組織測(cè)試，課外活動(dòng)時(shí)間學(xué)生沒(méi)出來(lái)“玩”，校長(zhǎng)知道后，點(diǎn)名批評(píng)了年級(jí)組長(zhǎng)。第二天，年級(jí)組給學(xué)生補(bǔ)上了“玩”的一課。

讓學(xué)生快樂(lè)地玩，已成為甘州區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)的共識(shí)。在采訪中，不同學(xué)校的校長(zhǎng)們都說(shuō)著同樣的一句話：“知識(shí)不足可以補(bǔ)上，身體不好會(huì)耽擱學(xué)生的一生。”

組建體育藝術(shù)社團(tuán)、開(kāi)展校園足球聯(lián)賽、傳統(tǒng)體育游戲進(jìn)校園……甘州區(qū)各中小學(xué)都在設(shè)法轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，沖破校園“圍墻”，將陽(yáng)光體育的種子播撒在校園，生長(zhǎng)在校外，結(jié)果在未來(lái)。讓校園體育運(yùn)動(dòng)像呼吸一樣自然。

關(guān)鍵在教師，貴在堅(jiān)持

在采訪中，記者經(jīng)常聽(tīng)到教師們提及“素質(zhì)”、“個(gè)性”、“能力”，而校長(zhǎng)們嘴里蹦出來(lái)的是“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)”、“內(nèi)涵提升”、“足球文化”、“體育品牌”等。

區(qū)政府教育督導(dǎo)室主任李成才告訴記者：“從教師到校長(zhǎng)，現(xiàn)在再也沒(méi)有人對(duì)分?jǐn)?shù)津津樂(lè)道了，‘唯分?jǐn)?shù)論被打破?！?/p>

甘州區(qū)學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的良性發(fā)展，與該區(qū)教育整體改革戰(zhàn)略密不可分。在2007年秋季學(xué)期陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)啟動(dòng)之時(shí)，教育部門(mén)就出臺(tái)了《開(kāi)展校園陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施意見(jiàn)》，并通過(guò)制定《校園陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)三年發(fā)展規(guī)劃》，實(shí)施“快樂(lè)每一個(gè)孩子，溫馨每一個(gè)家庭，和諧每一片社區(qū)，帶動(dòng)區(qū)域全民體育運(yùn)動(dòng)”的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)略，在全面推進(jìn)傳統(tǒng)體育游戲進(jìn)校園的基礎(chǔ)上，大力推廣“221項(xiàng)目”， 切實(shí)推動(dòng)城鄉(xiāng)學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)一步一個(gè)腳印向前發(fā)展。

開(kāi)展校園陽(yáng)光體育關(guān)鍵在哪？“關(guān)鍵是教師”， 甘州區(qū)教育局局長(zhǎng)劉文這樣說(shuō)道。

為確保體育活動(dòng)課程和校園陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的有效落實(shí)，讓每位教師掌握基本的體育運(yùn)動(dòng)技能，區(qū)上實(shí)施了“十百千”青年教師體育、藝術(shù)素養(yǎng)三年培訓(xùn)計(jì)劃，2014年舉辦了兩期培訓(xùn)，培訓(xùn)教師300人。

在甘州區(qū)體育研究基地——馬神廟街小學(xué)教學(xué)樓大廳內(nèi)，記者看到兩塊大黑板上寫(xiě)著全區(qū)青年教師培訓(xùn)課程：籃球、田徑、足球、傳統(tǒng)游戲……

“基地還成立了武術(shù)提升班。”劉文說(shuō)，“通過(guò)培訓(xùn)，是讓學(xué)員把學(xué)到的技能帶到農(nóng)村每一所校園，推動(dòng)體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展。”

逐步建立有效的學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)與校園體育運(yùn)動(dòng)工作績(jī)效評(píng)估體系，逐步形成具有區(qū)域特色的教育綜合改革體系，推動(dòng)素質(zhì)教育回歸“人”的發(fā)展，這是甘州區(qū)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展愿景。采訪結(jié)束之際，劉文意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“推進(jìn)校園陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，貴在堅(jiān)持，貴在適合學(xué)生的需要，我們?nèi)栽诼飞?。?/p>

編輯：孟 剛