王華鋒

和孩子一起成長，探討在美術(shù)課前選擇有效準(zhǔn)備的材料。古話說：“工欲善其事，必先利其器?！鄙虾靡惶妹佬g(shù)課，師生課前必須做有效的準(zhǔn)備?！睹佬g(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》將小學(xué)美術(shù)課程分為四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索。根據(jù)每個領(lǐng)域設(shè)置的不同課題，需要準(zhǔn)備的學(xué)具材料也各有區(qū)別。

造型表現(xiàn)領(lǐng)域：以造型為主，需要準(zhǔn)備的畫材有紙，筆，顏料。紙主要有：繪圖紙（圖畫本的紙一般都是繪圖紙）、彩色手工紙（軟硬之分，一般剪貼畫用軟一點的手工紙）。還有宣紙，彩墨游戲和國畫教學(xué)課程需要的都是宣紙。筆：鉛筆（有軟硬之分B鉛軟H鉛硬），勾線筆（有粗細(xì)之分），毛筆（有軟硬之分羊毫軟，狼毫硬），彩水筆（粗細(xì)之分）。涂色工具：油畫棒（適合低段），棒棒彩，彩色鉛筆（適合高段），國畫顏料（分礦物質(zhì)石色和植物色），水彩顏料（性質(zhì)透明），水粉顏料（覆蓋力強(qiáng)）。

設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域：需要準(zhǔn)備的材料比較豐富。其中使用剪刀，刻刀特別需要注意安全。紙：多用手工紙，卡紙，皺紋紙，吹塑紙，瓦楞紙，掛歷紙以及廢舊紙張都可以利用。筆：多用鉛筆，中性筆（粗細(xì)不同）。尺子：三角尺，直尺，量角器，圓規(guī)。粘合劑：膠棒，雙面膠，乳膠，透明膠帶。雕塑作品還需要粘土，橡皮泥，紙粘土等。其中還需要準(zhǔn)備很多廢舊物品，比如：舊的瓶子，彩色布頭，線繩，衣架等都可以作為課前準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)材料。

欣賞評述領(lǐng)域：小學(xué)低段需要搜集中外表現(xiàn)兒童題材的美術(shù)作品，民間玩具，現(xiàn)代兒童玩具，國產(chǎn)動漫作品CD，自然景色、動植物圖片。中段需要搜集我國民間美術(shù)作品：剪紙，年畫，傳統(tǒng)紋樣，皮影，面具。特色民居圖片，3種以上公共場所常用圖形符號。高段學(xué)生需要準(zhǔn)備：搜集中外優(yōu)秀美術(shù)作品：速寫，素描，中國畫，油畫和版畫，雕塑。中外建筑藝術(shù)作品，中國工藝美術(shù)作品。培養(yǎng)學(xué)生主動搜集，利用互聯(lián)網(wǎng)，辭書或美術(shù)專業(yè)書籍等查閱美術(shù)方面的資料，能說出至少6位（中外各3位）重要美術(shù)家及其代表作品。

綜合探索領(lǐng)域：需要利用各種媒材，發(fā)現(xiàn)并收集身邊可以用于造型活動的各種材料，進(jìn)行聯(lián)想和制作。小學(xué)高段可以使用照相機(jī)，攝像機(jī)收集素材，并利用計算機(jī)等手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和展示活動。

美術(shù)課前有效的準(zhǔn)備是上好一節(jié)課的前提。對老師是有很高的要求：老師的課前準(zhǔn)備要充分，備課要嚴(yán)謹(jǐn)，教具要有示范性。這樣才能給學(xué)生樹立榜樣。代課老師只有課前做了充分準(zhǔn)備，才能清楚明白每節(jié)課什么樣的材料最適合學(xué)生使用，幫學(xué)生選擇既適用于課堂，又很容易準(zhǔn)備的學(xué)具。有的學(xué)生家庭特殊，或者買不起，或者沒人檢點，都是有可能存在的問題。這就需要老師幫助他解決。教師可以在力所能及的范圍內(nèi)幫助學(xué)生，有效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師和孩子一起得到了成長。

和孩子一起成長，探討小學(xué)生美術(shù)課前有效準(zhǔn)備學(xué)具的方法。

第一，使學(xué)生學(xué)會課前看書預(yù)習(xí)的方法。有的學(xué)生通過在課堂記錄老師提出某節(jié)課的具體要求的方法，弄清楚需要準(zhǔn)備什么。有的學(xué)生可以通過課下自己閱讀作業(yè)要求完成課前準(zhǔn)備。其實這就是有計劃地安排學(xué)習(xí)的第一步，在準(zhǔn)備的過程中預(yù)習(xí)了下節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。這個過程使教師的備課過程更加充實。

第二，教會學(xué)生自己去尋找學(xué)具。有的學(xué)具文具點可以買到，有的需要平時用過的廢舊物品，找不到就要學(xué)會自己想辦法。在尋找的過程中磨練了意志，生命的價值得到了體現(xiàn)。有的學(xué)生能想象到老師想不到的范圍，啟迪教師教學(xué)的新思路，師生共同成長。

第三，教會學(xué)生利用現(xiàn)代環(huán)境中的工具。通過去圖書館查閱大量的畫冊、圖片、書籍；通過參觀美術(shù)館熟悉畫家及其繪畫風(fēng)格；通過互聯(lián)網(wǎng)查找一些圖片，視頻，了解中外美術(shù)作品及畫家的相關(guān)美術(shù)史資料?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)媒體都很發(fā)達(dá)，小學(xué)中、高段學(xué)生完全可以自己操作完成。學(xué)生開闊視野，提高審美，見多識廣，積累豐富的知識，師生共同成長。

通過這樣一系列的課前有效準(zhǔn)備，很好的培養(yǎng)了學(xué)生有計劃地學(xué)習(xí)習(xí)慣。六年級11冊美術(shù)《家鄉(xiāng)的歷史與發(fā)展》一課，課前要求學(xué)生查找關(guān)于自己家鄉(xiāng)的歷史古跡，文化名人，小吃特產(chǎn)，建筑物的特色，藝術(shù)品種類，為學(xué)生完成美術(shù)作業(yè)做充足的準(zhǔn)備。在完成整節(jié)課的過程中，大部分學(xué)生根據(jù)自己查找的相關(guān)資料，在規(guī)定的時間內(nèi)很快完成一張關(guān)于家鄉(xiāng)圖文并茂的小報。個別同學(xué)準(zhǔn)備的不太充分，小報的內(nèi)容涉獵范圍就小。而且做起來費勁，完成速度很慢，拖很長時間，占用了自己的課余時間。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀學(xué)生的長處就在于明白自己想要干什么。有計劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅使學(xué)生逐步養(yǎng)成好習(xí)慣，終身受益。而且老師在幫助和督促的過程中，自己也養(yǎng)成了良好的計劃性習(xí)慣。師生共同成長。

習(xí)慣是一種定型行為，是條件反射長期積累和強(qiáng)化的結(jié)果。習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕可見效的，須在長期的教學(xué)法中反復(fù)訓(xùn)練，加以深化，循序漸進(jìn)，持之以恒。小學(xué)生換了一撥又一撥，面對這些新鮮的生命，養(yǎng)成孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，共建和諧社會，是教師義不容辭的責(zé)任。

感恩是快樂的源泉。和孩子一起成長，感恩生命，感恩有你。讓我們的教學(xué)生涯，因為珍惜生命，感恩生命，變得快樂起來。