張淑靜

摘 要：伴隨社會不斷進(jìn)步，社會對護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)出的學(xué)生的素質(zhì)也在不斷提高要求。護(hù)理專業(yè)人才的高素質(zhì)，是日常點(diǎn)滴的積累，而非一蹴而就短時間培養(yǎng)出來的。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是護(hù)理專業(yè)教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)成果的高低，直接取決于護(hù)理技術(shù)水平的高低。護(hù)理實(shí)訓(xùn)中引入“7S”管理，可以很好地提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，改善實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，提升培養(yǎng)對象的素養(yǎng)。這樣也提升了效率，可以使實(shí)訓(xùn)資源最大程度被利用，對護(hù)理專業(yè)人才綜合素質(zhì)的提高起了積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：護(hù)理專業(yè) 實(shí)訓(xùn) 應(yīng)用 “7S”管理

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）11（c）-0178-01

將“7S”管理引進(jìn)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室，會給實(shí)訓(xùn)課堂帶來明顯的改善。提供學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會，以便培養(yǎng)高水準(zhǔn)的護(hù)理工作者，也提高了護(hù)理學(xué)生的專業(yè)知識水平。學(xué)校采取了“7S”管理與臨床教學(xué)相結(jié)合的措施，讓所有專業(yè)的授課老師結(jié)合根據(jù)自己所教學(xué)科，與護(hù)士臨床工作相結(jié)合，讓“7S”活動融入到以后的臨床工作中去，提升了“7S”的功能與實(shí)效。

1 實(shí)訓(xùn)教學(xué)尚存的問題

少數(shù)學(xué)生不遵守實(shí)訓(xùn)室紀(jì)律。護(hù)理實(shí)訓(xùn)室跟教室不一樣，護(hù)理學(xué)習(xí)中，它是在模擬病房，走進(jìn)實(shí)訓(xùn)室的學(xué)生，穿著打扮、一言一行需與臨床護(hù)士一致。老套的內(nèi)容，枯燥的教學(xué)方法已經(jīng)跟不上臨床步伐，新的醫(yī)學(xué)技術(shù)層出不窮。某些方面?zhèn)鹘y(tǒng)護(hù)理操作出現(xiàn)了停滯。教學(xué)方法方面，使得護(hù)生只是機(jī)械地重復(fù)操作過程，溝通能力、應(yīng)變能力、評判性思維能力等綜含素質(zhì)沒有得到鍛煉，而且反復(fù)地操作使護(hù)生覺得枯燥乏味，沒有積極性。師資力量相對薄弱，考評機(jī)制不健全。

2 “7S”管理的內(nèi)涵

所謂“7S”是清潔（Seiketsu）、整理（Seiri）、整頓（Seiton）、節(jié)約（save）、清掃（Seiso）、修養(yǎng)（Shis-tuke）、安全（safe）的簡稱，最初起源于國外，并有所衍生。清潔是指對工作場所進(jìn)行清掃、整理和整頓，并保持清潔；整理是將工作場所的物品用“要”與“不要”進(jìn)行區(qū)分，留下必要物品，將不必要的物品清除掉，保證工作場所的空間得以充分利用，盡可能的為員工創(chuàng)造一個清爽、有效的工作環(huán)境；整頓是將整理過程中留下的必要的物品按類別進(jìn)行編碼和標(biāo)識，讓其一目了然，讓工作環(huán)境看起來美觀、整潔；清掃是將不必要的物品清掃干凈，防止工作環(huán)境被污染，盡量使其清新、靚麗；修養(yǎng)是指培養(yǎng)員工遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，愛崗敬業(yè)，培養(yǎng)他們良好的職業(yè)道德。就職業(yè)學(xué)校的護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地而言，“7S”的對象是真實(shí)或模擬的工作環(huán)境核心和精髓是實(shí)訓(xùn)基地管理人員和護(hù)生的素養(yǎng)，最終目的在于提升護(hù)生的綜合素養(yǎng)。

3 “7S”管理的實(shí)施

整理是“7S”活動的第一步，整理的內(nèi)容包括以下方面：明確實(shí)訓(xùn)用物的種類、數(shù)量、放置地點(diǎn)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)時教師的指導(dǎo)方式、對學(xué)生儀容儀表的要求，學(xué)生實(shí)訓(xùn)小組人數(shù)及成員的安排；檢查所有用物的性能、完好性、是否過期，明確必須丟棄的用物；明確實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師和小組長職責(zé)，做到各司其職；學(xué)期初按照各班級教學(xué)進(jìn)程表統(tǒng)一制訂全校實(shí)訓(xùn)課程安排表.協(xié)調(diào)教師、學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，應(yīng)使實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)揮最大的功效。

整頓工作在臨床工作中的應(yīng)用范圍比較廣泛，包括病房、庫房、治療室、辦公室等，特別是治療室及搶救室關(guān)系最為密切。治療室和搶救室是病人接受治療的重地，病人治療的所有藥品都在其中，關(guān)系到病人的生命安全。通過物品定位擺放，我們臨床工作的每一位護(hù)士都可以明確藥品的擺放位置，節(jié)約尋找藥品的時間，提高工作效率，同時也可以降低操作過程中的差錯，給病人提供安全的治療環(huán)境。

清掃實(shí)施的目的是為了保持實(shí)訓(xùn)室的清潔，對實(shí)訓(xùn)室的臟污進(jìn)行清除，將實(shí)訓(xùn)基地劃分為不同的責(zé)任區(qū)，并對各責(zé)任區(qū)指定負(fù)責(zé)人。建立合理完善的清掃制度，規(guī)定清掃標(biāo)準(zhǔn)、清掃對象、清掃時間、清掃周期及使用的清掃工具等，讓每個員工都有不容許污濁存在的觀念。除此之外，還要定期組織檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。清掃用品本身保持清潔并及時歸位。在清掃時調(diào)查污染源，減少對實(shí)訓(xùn)基地的污染。

清潔是指對整理、整頓、清掃之后的戰(zhàn)果要認(rèn)真維護(hù)，使現(xiàn)場保持完善和最佳狀態(tài)。清潔活動實(shí)施時，堅(jiān)持強(qiáng)化護(hù)生的一些觀念：只有在清潔的護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地才能產(chǎn)生出高效率、高品質(zhì)的產(chǎn)品，即精湛的護(hù)理技術(shù)。清潔是一種用心的行動，千萬不要只在表面上下功夫，清潔是一種隨時隨地的工作，不是練習(xí)前后的工作。

修養(yǎng)是指提高員工文明水準(zhǔn)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識?？梢栽趯?shí)訓(xùn)階段性組織專業(yè)組長、實(shí)訓(xùn)室管理員、班主任、課任教師學(xué)習(xí)7S管理的各項(xiàng)制度，處理管理過程中存在的問題，不斷改進(jìn)完善7S管理的方案，增強(qiáng)管理員和老師們的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識，讓管理員和老師們養(yǎng)成按規(guī)定行事的良好工作習(xí)慣。班主任利用各種活動有效組織學(xué)生學(xué)習(xí)7S管理中的相應(yīng)制度，讓學(xué)生逐步提高素養(yǎng)、認(rèn)識到在工場間規(guī)范實(shí)習(xí)對日后參加工作的的重要性。

安全要做到消除一切危險因素，確保人身安全。護(hù)生在配合物品準(zhǔn)備過程疑似污染的應(yīng)及時更換。多年來的實(shí)訓(xùn)練習(xí)中無一例護(hù)生發(fā)生感染現(xiàn)象。其次是實(shí)訓(xùn)操作訓(xùn)練的規(guī)范化。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師嚴(yán)格按實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目操作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范準(zhǔn)確地講授示教和進(jìn)行實(shí)訓(xùn)時的督導(dǎo)、矯正、評價，從而使護(hù)生熟練掌握各項(xiàng)操作技術(shù)。在進(jìn)行給氧、真人操作的開放式練習(xí)“病區(qū)”，適當(dāng)增加實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，確保安全。

節(jié)約上，合理利用時間是每個人應(yīng)該做到的，作為中職生更應(yīng)如此。護(hù)理工作辛苦而繁瑣，但作為我們只有中專文憑的中職生來說，工作之余應(yīng)更加合理地利用休息時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的理論知識、操作能力，加強(qiáng)學(xué)歷教育，提升檔次。合理利用空間。護(hù)士在臨床工作中能合理利用空間，有利于提高空間的利用率，還能讓空間放置合理化。

4 實(shí)現(xiàn)“7S”管理的意義

將“7S”管理理念引入到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理中，可以充分發(fā)揮管理人員的主觀能動性，可以使他們的潛能得到挖掘，有利于管理人員優(yōu)良素質(zhì)的養(yǎng)成和工作效率的提高，消除工作中的隨意性和惰性，對實(shí)訓(xùn)環(huán)境的改善、實(shí)訓(xùn)教學(xué)效率的提高、良好人文環(huán)境的創(chuàng)造以及學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有現(xiàn)實(shí)的意義。

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