馬雪婷

摘要：鋼琴的伴奏是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要具備的一項(xiàng)重要的能力，而現(xiàn)實(shí)存在的情況是許多音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生伴奏能力并不強(qiáng)，因此，提出了針對(duì)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的鋼琴伴奏能力培養(yǎng)路徑的分析，試圖從內(nèi)外因兩個(gè)方面進(jìn)行分析，主要涉及理論基礎(chǔ)的訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練、樂(lè)感訓(xùn)練和課程學(xué)習(xí)五個(gè)方面，深入闡述鋼琴伴奏能力的培養(yǎng)途徑，以促進(jìn)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生鋼琴伴奏能力的提高。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)專(zhuān)業(yè)；鋼琴伴奏；能力；培養(yǎng)途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2014）22-0016-01

1.理論基礎(chǔ)

鋼琴伴奏與其他學(xué)科及實(shí)踐活動(dòng)在某一方面是一致的，即理論指導(dǎo)學(xué)習(xí)，因?yàn)殇撉購(gòu)椬嗍滓囊稽c(diǎn)是會(huì)彈，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行鋼琴價(jià)值的欣賞等方面的培訓(xùn)。鋼琴?gòu)椬啾旧硎且粋€(gè)表演與創(chuàng)作的融合體，是一種反應(yīng)內(nèi)心的音樂(lè)行為，需要有一定的理論指導(dǎo)。鋼琴的理論學(xué)習(xí)最重要的是注意兩點(diǎn)，其一是音樂(lè)理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，主要包括和聲、樂(lè)理、復(fù)調(diào)、音樂(lè)史及美學(xué)等方面的學(xué)習(xí)，這里最重要的是對(duì)和聲進(jìn)行理解，鋼琴的教育首要的也是要學(xué)習(xí)和聲及伴奏方面的知識(shí)；其二是對(duì)音樂(lè)理論之外的其他相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，比如一些音樂(lè)史簡(jiǎn)介、文學(xué)歷史書(shū)籍等，以培養(yǎng)自己的人文素質(zhì)，提高自己的人文素養(yǎng)，以更好地理解曲子的創(chuàng)作背景、風(fēng)格表現(xiàn)和內(nèi)容主旨等。

2.技巧訓(xùn)練

技巧的訓(xùn)練主要包括四個(gè)方面的練習(xí)。首先是基本功的練習(xí)，主要包括度雙音、和弦、琶音、音階、八度及踏板等的運(yùn)用，還包括對(duì)鍵盤(pán)的熟悉等一些基本功的訓(xùn)練；其次是對(duì)觸鍵方法的練習(xí)，通常鋼琴有三種基本的觸鍵方法，分別是半連音奏法、連音奏法和斷音奏法，在對(duì)這三種觸鍵方法熟悉的基礎(chǔ)上，要對(duì)24個(gè)大小調(diào)的琶音、音階及轉(zhuǎn)換進(jìn)行了解，并在熟悉的過(guò)程中不斷進(jìn)行自我反思和總結(jié)，盡快熟悉鍵盤(pán)；接下來(lái)是對(duì)視奏的訓(xùn)練，視奏在很大程度上能夠提高視譜能力，從而加深對(duì)鍵盤(pán)位置的記憶；最后是對(duì)曲面的有效選擇，主要是根據(jù)自己的練習(xí)程度選擇合適的曲目進(jìn)行練習(xí)，曲目大致分為練習(xí)曲和經(jīng)典曲兩種，曲子的練習(xí)過(guò)程最重要的是對(duì)和聲和織體進(jìn)行分析，努力學(xué)習(xí)鋼琴的伴奏手法和技巧。 通常鋼琴的伴奏練習(xí)主要分為三個(gè)階段。首先，初級(jí)階段主要是熟悉一些基本的手指練習(xí)，結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行基本功的訓(xùn)練，在24個(gè)大小調(diào)上進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的和弦連接練習(xí)，這種練習(xí)通常采用柱式和弦、半分解和弦和分解和弦三種織體進(jìn)行。這個(gè)階段主要選擇一些相對(duì)簡(jiǎn)單的歌曲進(jìn)行訓(xùn)練，保證伴奏的連續(xù)性效果；其次是中級(jí)階段，主要是在初級(jí)階段的基礎(chǔ)上，增加重屬和弦、副三和弦及其他的一些和弦，同時(shí)豐富織體，這個(gè)階段要適當(dāng)?shù)剡x擇一些程度較深的鋼琴曲進(jìn)行練習(xí)，重視伴奏的變化性；最后也就是高級(jí)階段，這個(gè)階段要求在具備理論基礎(chǔ)、演奏技巧的基礎(chǔ)上，運(yùn)用深厚的文化底蘊(yùn)，將鋼琴伴奏演繹到藝術(shù)的層面，進(jìn)行美感的表達(dá)，融合進(jìn)曲子的意境和內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)技術(shù)性與藝術(shù)性的完美統(tǒng)一。

3.聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練

聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練更多是以欣賞者的角度對(duì)伴奏進(jìn)行評(píng)價(jià)，因此進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練主要是要求伴奏者多聆聽(tīng)各種類(lèi)型的鋼琴伴奏曲目，從中找出彈奏的技巧性要素，分析伴奏的好壞之處，取人之長(zhǎng)，從而不斷地提高自己的伴奏水平。

4.樂(lè)感培養(yǎng)

樂(lè)感的培養(yǎng)是伴奏能力提高的重要一環(huán)，是音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)在因素，一部音樂(lè)作品要想達(dá)到藝術(shù)效果，必須要有樂(lè)感的襯托。鋼琴伴奏是一種極端重視審美體驗(yàn)的創(chuàng)造性活動(dòng)，需要具備豐富的想象力來(lái)營(yíng)造出良好的樂(lè)感，因此在伴奏的過(guò)程中，需要伴奏者充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，營(yíng)造出一種充滿(mǎn)音樂(lè)感的曲調(diào)和氛圍。

5.課程學(xué)習(xí)關(guān)于鋼琴伴奏的課程學(xué)習(xí)

主要包括理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)兩個(gè)部分，首先在基礎(chǔ)理論課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要適應(yīng)鋼琴伴奏的和聲復(fù)調(diào)及伴奏編配等內(nèi)容，明確和聲復(fù)調(diào)是鋼琴伴奏的基礎(chǔ)，在對(duì)此有深刻的把握之外，還要進(jìn)行大量的分析與總結(jié)，將理論知識(shí)與實(shí)踐演練相結(jié)合，從而不斷地完善自己的知識(shí)架構(gòu)。

以上主要闡述了鋼琴伴奏能力培養(yǎng)的內(nèi)外影響因素，提出了培養(yǎng)鋼琴伴奏能力的五項(xiàng)基本要素：理論學(xué)習(xí)、技巧訓(xùn)練、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練、樂(lè)感培養(yǎng)和課程學(xué)習(xí)，希望能夠?qū)σ魳?lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的鋼琴伴奏能力培養(yǎng)提供新的途徑。endprint