趙文玲,張清華，閆瑞敏，管新

(1.焦作市環(huán)境監(jiān)測(cè)站，河南 焦作 454000；2.機(jī)械工業(yè)第六設(shè)計(jì)研究院，河南 鄭州450000；3.青島市新都市設(shè)計(jì)集團(tuán)有限公司，山東 青島 266000)

大學(xué)校園空間結(jié)構(gòu)演變淺析
——以西安建筑科技大學(xué)為例

趙文玲1,張清華2，閆瑞敏1，管新3

(1.焦作市環(huán)境監(jiān)測(cè)站，河南 焦作 454000；2.機(jī)械工業(yè)第六設(shè)計(jì)研究院，河南 鄭州450000；3.青島市新都市設(shè)計(jì)集團(tuán)有限公司，山東 青島 266000)

大學(xué)校園空間結(jié)構(gòu)建設(shè)是校園規(guī)劃的核心，以西安建筑科技大學(xué)為例，從校園總體布局形態(tài)、道路交通、空間節(jié)點(diǎn)、空間軸線等各要素的演變進(jìn)行分析，探討西安高校校園空間結(jié)構(gòu)的歷史演變，以豐富大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的研究

校園空間結(jié)構(gòu)；演變；西安建筑科技大學(xué)

圖1 西安建筑科技大學(xué)區(qū)位圖

校園空間結(jié)構(gòu)對(duì)一個(gè)校園的規(guī)劃建設(shè)有著非常重要的作用，如何能傳承傳統(tǒng)校園的歷史文化，塑造有特色的校園環(huán)境，在校園規(guī)劃建設(shè)中有著重要意義.

校園空間結(jié)構(gòu)可以理解為校園各種結(jié)構(gòu)單元相互之間的作用關(guān)系，它是確定校園空間環(huán)境特征的重要因素，也是體現(xiàn)設(shè)計(jì)者構(gòu)思的重要手段[1].研究校園空間結(jié)構(gòu)演變是指在各種社會(huì)活動(dòng)(其中包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和規(guī)劃過(guò)程)作用力下的校園空間組織模式的演變和組成空間結(jié)構(gòu)的各種結(jié)構(gòu)單元在校園總體空間層次上的演變[2].筆者以西安建筑科技大學(xué)為例，從校園總體布局形態(tài)、校園道路交通、校園空間軸線、空間節(jié)點(diǎn)等各要素的演變著手進(jìn)行分析，進(jìn)一步總結(jié)影響校園空間結(jié)構(gòu)的各種因素，為當(dāng)下的校園規(guī)劃建設(shè)提供理論研究依據(jù).

1 區(qū)位概況

圖2 西安建筑科技大學(xué)建校初期功能分區(qū)圖 圖3 西安建筑科技大學(xué)現(xiàn)狀功能分區(qū)圖

1.1 區(qū)位簡(jiǎn)介

西安建筑科技大學(xué)是1956年全國(guó)第三次院系調(diào)整時(shí)，由原東北工學(xué)院、西北工學(xué)院、青島工學(xué)院和蘇南工業(yè)?？茖W(xué)校的土木、建筑類系(科)整建制合并而成，時(shí)名西安建筑工程學(xué)院.位于西安市南郊，南眺馳名中外的唐代大雁塔，北臨舉世聞名的明代長(zhǎng)安城墻，地理位置優(yōu)越.校園北臨友誼東路，南臨建設(shè)東路，西臨雁塔路，東臨太乙路，占地30 hm2，建設(shè)東路以南，與校園隔路相鄰的是教職工家屬區(qū)，占地16 hm2.(見圖1)

1.2 與周邊關(guān)系演變分析

建校初期，西安建筑科技大學(xué)校園四周用圍墻分隔，與外界處于隔離狀態(tài)，與外界的交流處于低級(jí)階段.雖然與西安科技大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)相鄰，但相互之間幾乎沒有聯(lián)系.隨著城市的發(fā)展，校園逐漸被其他城市功能包圍，同時(shí)由于校園開放性的態(tài)勢(shì)發(fā)展，與外界聯(lián)系逐漸加大，在對(duì)周圍城市其他功能區(qū)域的形成和改變方面起著至關(guān)重要的作用.“西安市20世紀(jì)90年代的城市規(guī)劃中根據(jù)西安建筑科技大學(xué)、西安科技大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)、陜西測(cè)繪院等科研院所對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)品的需求，將李家村至南二環(huán)的雁塔路區(qū)段規(guī)劃為電子產(chǎn)品銷售一條街，成就了今天雁塔路電子一條街的蓬勃發(fā)展.”而隨著該區(qū)域人流、物流、信息流的增加與集聚，其周邊的環(huán)境也發(fā)生了相當(dāng)大的變化，商業(yè)服務(wù)、公共服務(wù)、娛樂設(shè)施如雨后春筍般開始涌現(xiàn)，不僅滿足了師生的需求，學(xué)校因此也在拆墻開店的中獲取了經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)，西安建筑科技大學(xué)周邊區(qū)域的空間形態(tài)也因之發(fā)生了巨大變化.

2 校園空間結(jié)構(gòu)的演變

2.1 校園布局形態(tài)演變分析

西安建筑科技大學(xué)功能分區(qū)主要有4個(gè)功能分區(qū)：教學(xué)區(qū)、學(xué)生宿舍區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)和教職工家屬區(qū)[4].家屬區(qū)位于校園南部，教學(xué)區(qū)位于校區(qū)的中間位置，分列東西兩側(cè)的是運(yùn)動(dòng)區(qū)和宿舍區(qū).這合乎當(dāng)時(shí)西安高校校園的規(guī)劃模式，根據(jù)“學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活”三大功能進(jìn)行布置，功能分區(qū)比較明確.但不能回避的是，校園各功能要素之間的聯(lián)系與交往被忽視了，學(xué)校的布局形式也因之缺少內(nèi)容，導(dǎo)致校園活力不足.(見圖2)

隨著時(shí)間的演變的，校園的的功能分區(qū)也隨之改變.由于人們生活水的提高，對(duì)景觀綠化的要求也提出更高的要求，校園中心逐漸形成大片的綠化區(qū).與此同時(shí)還出現(xiàn)了新的功能用地，在綠化區(qū)北面、南面和西面分別形成了小塊面積的科研區(qū)，成點(diǎn)狀布局.除此之外，體育用地面積也在擴(kuò)展，在學(xué)生宿舍南面又增加了一個(gè)體育館，這都反應(yīng)了新時(shí)期高校發(fā)展的新趨勢(shì).雖然新增加了一些功能用地，但由于建筑層數(shù)的增加和建筑密度的提高，整個(gè)校園尤其是校區(qū)中心位置形成了一定規(guī)模的景觀綠地，成為整個(gè)校園的綠心.除了校園內(nèi)部功能的置換之外，沿城市道路的校園建筑出現(xiàn)了沿街的商業(yè)功能.校園周邊的商業(yè)主要沿建設(shè)路、雁塔路、友誼路兩側(cè)分布.由于友誼路和雁塔路都屬于城市性交通干道，道路兩側(cè)不適合布置吸引大量人流量的建筑，所以沿雁塔路、友誼路一側(cè)校園大門沒有開放，而代之以柵欄和沿街綠化，作為校園與周邊環(huán)境的隔離.而南門一側(cè)的建設(shè)路屬于生活性道路，依托建大的建筑學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在南門口西段，集中了建筑設(shè)計(jì)打印出圖、軟件培訓(xùn)、建筑規(guī)劃書店等商業(yè)設(shè)施，經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，從南門至雁塔路口不到500 m的路段已經(jīng)成為周邊乃至西安市最出名和最具實(shí)力的“建筑設(shè)計(jì)一條街”.為了方便在校師生的生活，在南門口東段則主要分布有書店、小商店、理發(fā)店、文體商店、眼鏡店、服飾和體育用品店、銀行網(wǎng)點(diǎn)、藥店、網(wǎng)吧、小型餐飲店等日常生活服務(wù)設(shè)施(見圖3).

校園規(guī)模雖然沒有變，但是功能布局上有所變化，新增加了功能分區(qū)，或者某些功能區(qū)塊面積增大，各個(gè)功能分區(qū)之間的交界面相互咬合關(guān)系密切，變得不再那么單一，功能分區(qū)之間的關(guān)系也比較混亂.由此可以得出，未來(lái)的校園建設(shè)要堅(jiān)持分期建設(shè)的原則，近期進(jìn)行集中建設(shè)，同時(shí)盡可能保留預(yù)留用地.應(yīng)遵循"科學(xué)、生態(tài)、人文"的理念，兼顧系統(tǒng)性、關(guān)聯(lián)性和堅(jiān)持彈性規(guī)劃的原則對(duì)用地布局進(jìn)行優(yōu)化[5].

2.2 校園空間結(jié)構(gòu)的演變

西安建筑科技大學(xué)校園建校初期南北向軸線比較明顯，該軸線主要有行政樓、教學(xué)主樓及圖書館等主要建筑，空間結(jié)構(gòu)明確.隨著城市的發(fā)展，空間結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化，校園被城市性道路建設(shè)東路分割為兩個(gè)校區(qū)部分，因?yàn)榈刭|(zhì)原因，圖書館位置被搬遷到主樓的西北部，校園原來(lái)明確的中軸線格局被打亂，再加上雁塔路上西門的開放，以及因?yàn)閿U(kuò)招而增加的見縫插針的建筑，導(dǎo)致原本秩序感比較強(qiáng)的校園空間結(jié)構(gòu)關(guān)系變得混亂.

3 校園空間結(jié)構(gòu)的組成要素演變分析

3.1 道路交通系統(tǒng)的演變

圖4 西安建筑科技大學(xué)現(xiàn)狀道路交通分析圖

建校初期，建設(shè)路東段雁塔路是作為校園內(nèi)部主干道存在的，由于祭臺(tái)村的存在，與太乙路互不相通.其主要功能是聯(lián)系南部的家屬區(qū)和北部的教學(xué)區(qū)，學(xué)校的功能分區(qū)受到外圍交通影響比較少.與當(dāng)時(shí)規(guī)劃建設(shè)的很多學(xué)校模式一樣，當(dāng)時(shí)的校園主干道系統(tǒng)為環(huán)路加放射路網(wǎng)，在教學(xué)區(qū)中心環(huán)繞主要教學(xué)組團(tuán)形成一條環(huán)形的主干道，為了聯(lián)系各個(gè)功能區(qū)，環(huán)道再分別向北、向南、向西延伸，共同形成校園主干道.初期校園的道路只是順著建筑功能的需要而形成，道路骨架并不清晰，沒有做為校園結(jié)構(gòu)空間構(gòu)架存在.由于當(dāng)時(shí)車流量較小，更不會(huì)考慮到人車分流，所以道路交通比較混雜，沒有明顯的分級(jí)，沒有考慮人的交往行為對(duì)道路的需求.道路僅僅是作為校園規(guī)劃的其中一種組成要素而存在.如前文所述，由于城市建設(shè)發(fā)展的需要，打通了建設(shè)東路，成為一條城市型干道存在，對(duì)校園的交通組織產(chǎn)生了影響.除此之外，由于學(xué)生人數(shù)規(guī)模的增加，建大校園也見縫扎針的增建了一些建筑，再加上小汽車的增多，這些因素都迫使對(duì)原來(lái)的道路系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)整.現(xiàn)在的建大道路系統(tǒng)局部呈網(wǎng)格狀，形成南北向兩條主干道，其中一條為生活型道路，主要功能是組織教學(xué)組團(tuán)和宿舍區(qū)之間的聯(lián)系.另外一條為禮儀型道路主要組織圖書館、體育生活區(qū)和教學(xué)主樓等功能活動(dòng).道路不僅是通行作用，而且也成為構(gòu)建校園空間結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要的元素.隨著私家車的增多，小汽車大量的出現(xiàn)在校園之中，為了減少汽車對(duì)校園環(huán)境的干擾，校園道路網(wǎng)系統(tǒng)形成了三級(jí)的道路系統(tǒng)，通過(guò)道路的寬度、鋪裝、行道樹的規(guī)劃等明確劃分道路等級(jí)，分級(jí)明確，導(dǎo)向性較強(qiáng)，避免人車之間的相互干擾.除此之外，還開放了雁塔路上的西門，以增加校園對(duì)外聯(lián)系的出入口，方便汽車出行.靜態(tài)交通方面，增加了幾處停車設(shè)施，比如在北院教學(xué)區(qū)設(shè)置了8處面積大小不等的地面停車場(chǎng)地，在體育館地下設(shè)置了大面積地下停車場(chǎng)地，南院設(shè)置兩片地上停車場(chǎng)地和一塊地下停車場(chǎng)，有效避免了小汽車穿越教學(xué)區(qū)的情況，形成動(dòng)靜分離的校園空間.(見圖4)

3.2 校園軸線的演變

由前文所述，西安建筑科技大學(xué)初期的校園空間由行政樓、主樓及圖書館形成的南北向主軸線，由于這條南北向軸線的存在整個(gè)校區(qū)秩序感較強(qiáng).后來(lái)因?yàn)榈刭|(zhì)裂縫的緣故，圖書館的位置發(fā)生了變化，從主樓北側(cè)拆遷至主樓的西北角，這樣一來(lái)，原來(lái)由主樓和圖書館構(gòu)成的校園主軸線就被破壞掉了，軸線北部斷裂，南北向的主軸線進(jìn)一步弱化.但校園中心的大面積綠化以及周邊的構(gòu)筑物，依然成為校園最大的核心節(jié)點(diǎn)，代表著學(xué)校整體形象和校園文化氛圍，也成為校園南北主軸線的一個(gè)重要的節(jié)點(diǎn).由于雁塔路上西門的開放，西門入口處和校園核心節(jié)點(diǎn)形成校園東西向軸線.但作為東西向軸線的開端，開敞空間面積有點(diǎn)過(guò)大，且該空間節(jié)點(diǎn)與核心節(jié)點(diǎn)距離過(guò)近，甚至連成一片，這樣就導(dǎo)致校園實(shí)空間和虛空間的處理缺乏藝術(shù)性，校園空間層次感不夠.校園景觀軸線，既有功能意義又涉及到視覺和心理感受，所以在校園規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，要通過(guò)空間開合、大小、繁簡(jiǎn)的對(duì)比手法來(lái)營(yíng)造空間的手法, 使人產(chǎn)生不同的心理體驗(yàn).

3.3 校園空間節(jié)點(diǎn)的演變

對(duì)大學(xué)校園空間節(jié)點(diǎn)的研究可以分為三類：①校園級(jí)空間結(jié)點(diǎn)②組團(tuán)級(jí)空間結(jié)點(diǎn)③建筑級(jí)空間結(jié)點(diǎn).建校前期，建設(shè)東路是校園內(nèi)部主要道路，并不是城市級(jí)道路，在行政樓與之主樓間形成規(guī)模較大的中心廣場(chǎng)，也是整個(gè)校園的核心空間.同時(shí)也突出了主要建筑在校園中的標(biāo)志性地位，以及對(duì)校園整個(gè)空間秩序的控制.除此之外，在圖書館和主樓之間也形成了一個(gè)組團(tuán)級(jí)的空間節(jié)點(diǎn)，但無(wú)論是校園級(jí)節(jié)點(diǎn)還是組團(tuán)級(jí)節(jié)點(diǎn)大都沒有過(guò)多的考慮人的行為需求，只是作為政治性和禮儀性作用而存在的.隨著教育理念的轉(zhuǎn)變，人與人之間的交往性成為校園規(guī)劃建設(shè)的主要因素.當(dāng)建設(shè)東路作為城市級(jí)道路而存在時(shí)，西安建筑科技大學(xué)就被割裂成兩部分.行政樓和主樓之間的廣場(chǎng)空間形態(tài)因此被破壞.雖然在教學(xué)東樓、西樓、南樓三幢教學(xué)樓之間形成了一個(gè)組團(tuán)級(jí)的空間節(jié)點(diǎn)，但是由于在這個(gè)空間的核心點(diǎn)上放置一個(gè)雕塑，又因?yàn)榈袼軐?duì)場(chǎng)地有著極強(qiáng)的聚焦作用或者說(shuō)是控制力，所以使得雕塑周邊的空間也成為視覺中心，所以該組團(tuán)級(jí)節(jié)點(diǎn)私密性不夠，逐漸成為單一的通行空間，很少人愿意在這停留.與此相對(duì)的，在學(xué)生生活區(qū)餐廳前的小片廣場(chǎng)空間，樹陣、綠籬、座椅等要素組成豐富的空間，再加上該位置是很多學(xué)生必經(jīng)場(chǎng)所，因此也成了人氣最旺的地方，有了人流的集散也成為學(xué)校各組織、社團(tuán)宣傳陣地.所以該建筑間節(jié)點(diǎn)利用率最高，也成為西安建筑科技大學(xué)園中令人印象深刻的空間節(jié)點(diǎn)之一.

4 結(jié) 語(yǔ)

每一所大學(xué)校園空間結(jié)構(gòu)的演變歷程都有其特定的歷史背景，每一所校園空間結(jié)構(gòu)的演變的背后必定有其特殊的社會(huì)背景和具體的成因，通過(guò)對(duì)西安建筑科技大學(xué)的校園空間結(jié)構(gòu)及其演變進(jìn)行分層次的系統(tǒng)化分析，論證了自然環(huán)境、學(xué)科建設(shè)、新的規(guī)劃理念等因素對(duì)校園空間結(jié)構(gòu)的影響作用.文化因素始終是影響西安高校校園空間結(jié)構(gòu)的主要因素，自然地形對(duì)校園的形態(tài)起著決定性的作用，學(xué)校辦學(xué)層次、規(guī)模的不同也決定了校園的發(fā)展方向，新的規(guī)劃理念的運(yùn)用能夠使校園空間建設(shè)適應(yīng)時(shí)代的需求，有一個(gè)良好的發(fā)展空間.

高校校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)工作并不是一種簡(jiǎn)單意義上的設(shè)計(jì)創(chuàng)作，更不應(yīng)發(fā)展成為一種短期的商業(yè)行為，它應(yīng)服從國(guó)家和地區(qū)的高等教育的總體發(fā)展戰(zhàn)略與需要.高校校園的建設(shè)發(fā)展是漫長(zhǎng)而又復(fù)雜的過(guò)程，存在著多種矛盾對(duì)立因素，需要設(shè)計(jì)者擺脫思考定式，多角度的對(duì)校園空間的建設(shè)進(jìn)行深入思考與實(shí)踐，需要建設(shè)者多方權(quán)衡利弊，選出適合自身的集優(yōu)對(duì)策，從而為西安高校校園的建設(shè)指明方向.

[1] 涂惠君.大學(xué)校園整體設(shè)計(jì)—規(guī)劃·景觀·建筑[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2007.

[2] 魏皓嚴(yán)，鄭曦.雙重動(dòng)力機(jī)制下的大學(xué)空間——我國(guó)當(dāng)代大學(xué)校園規(guī)劃的空間產(chǎn)生于空間形制[J].城市建筑，2010(3):13-19.

[3] 李海華.西安南郊大學(xué)校園與周邊環(huán)境相互關(guān)系研究[D].西安：西安建筑科技大學(xué)，2008.

[4] 劉必勝.淺析高校老校園的規(guī)化[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2007(3)：80-82.

[5] 郭亞?wèn)|，周清，王浩.校園土地利用結(jié)構(gòu)和空間布局變化與優(yōu)化建議——以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J] .安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2012(36)：17801-17804.

[責(zé)任編輯：徐明忠]

Discussion on campus spatial structure evolution of Xi’an university of architecture and technology

ZHAO Wenling1, ZHANG Qinghua2，YAN Ruimin1，GUAN Xin3

(1.Jiaozuo Environmental Monitoring Station, Jiaozuo 454000, China;2.Mechanical industry design and research institute of the sixth, Zhengzhou 450000,China;3.Qingdao New Urban Design Group Co., Ltd., Qingdao 266000,China)

The college campuses space structure construction is the core of the campus planning, Taking the Xi’an University of Architecture and Technology as an Example ,to analyze the Element Evolvement in the Arrangement forms, traffic communication, space node, space-axis, and explore Xi’an Campus spatial structure research design, to rich the research of campus Planning .

spatial structure；evolution; Xi’an university of architecture and technology

2014-08-10;

2014-11-03

河南省教育廳人文科重點(diǎn)項(xiàng)目(2013-ZD-028)

趙文玲(1983-)，女，河南輝縣人，焦作市環(huán)境監(jiān)測(cè)站助理工程師，主要從事城市環(huán)境空間研究

TU981

A

1672-3600(2015)09-0089-04