據(jù)英國《每日電訊報(bào)》2014年9月15日報(bào)道，英國教育部建議所有公立小學(xué)和中學(xué)延長學(xué)生每日在校時(shí)間，增加更多的教學(xué)時(shí)間，并開展人格培養(yǎng)的活動，防止來自工人階級白人家庭的孩子落后于同齡人。數(shù)據(jù)顯示，英國貧困白人學(xué)生在去年的普通中等教育證書考試中表現(xiàn)較差，只有33.3%的學(xué)生獲得A，而在英國的外來移民學(xué)生中，中國貧困學(xué)生獲得A的有75%，印度有61.5%，孟加拉國有59.2%。

英國教育部官員在報(bào)告中提出，來自貧困家庭的孩子將受益最多，這是因?yàn)檠娱L在校時(shí)間可使學(xué)生在可支持性的安靜環(huán)境下完成作業(yè)，而不是在混亂的家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)。延長在校時(shí)間意味著學(xué)校有更多時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生提供有目的的人格培養(yǎng)活動以樹立學(xué)生自信心。報(bào)告稱，教育部不會強(qiáng)制學(xué)校延長在校時(shí)間，但是會在網(wǎng)站上展示出成功的實(shí)踐案例，顯示延長在校時(shí)間的益處。

據(jù)悉，一些學(xué)校在校時(shí)間已由原來的7～8小時(shí)延長至12小時(shí)，包括從早7點(diǎn)至晚7點(diǎn)開展課程與課外活動。英國一家由政府支持的教育基金會表示，小幅度延長學(xué)生在校時(shí)間（3～4個(gè)小時(shí)以下）會獲得比較大的收益，過則不及。

（華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系任麗編譯）