謝向紅

(廣東省佛山市第一人民醫(yī)院，廣東佛山528000)

視頻健康教育在婦科癌癥患者健康教育的作用

謝向紅

(廣東省佛山市第一人民醫(yī)院，廣東佛山528000)

目的:探討視頻健康教育在婦科癌癥患者健康教育的作用。方法:96例婦科癌癥患者隨機分為觀察組與對照組，每組各48例，對照組患者進行傳統(tǒng)的口頭宣教醫(yī)囑教育，觀察組進行視頻健康教育。結果:觀察組3個月后的身體功能、角色功能、社會功能及總分均顯著高于對照組，P＜0．05。結論:視頻健康教育在婦科癌癥患者健康教育中可有效提升患者對健康教育的滿意度，有效提升其術后3個月的生活質量。

視頻;健康教育;婦科癌癥

婦科惡性腫瘤是嚴重危害婦女身心健康的疾病，手術、化療、放療是婦科惡性腫瘤的有效治療手段［1］，而健康教育在其治療中亦扮演著重要的角色。傳統(tǒng)的健康教育多側重于機械性宣教，效果往往不佳［2］，我院采用視頻健康教育的方式在婦科癌癥患者中獲得了滿意的效果，現(xiàn)報道如下。

1 一般資料與方法

1.1 一般資料。將我院于2013年1月～2014年6月在我院住院接受化療的婦科癌癥患者96例作為研究對象，所有患者均經病理檢查確診，既往無精神疾病，無明顯不良社會因素影響，96例患者采用隨機數(shù)字表法分為觀察組與對照組，每組各48例，對照組患者中年齡23～68歲，平均48．3± 14．9歲，其中宮頸癌16例，子宮內膜癌18例，卵巢癌8例，絨毛膜癌3例，觀察組患者中年齡26～71歲，平均年齡49．2±14．7歲，其中宮頸癌15例，子宮內膜癌17例，卵巢癌9例，絨毛膜癌4例。兩組患者在年齡、癌癥類型比較無統(tǒng)計學差異，P＞0．05，具有可比性。

1.2 方法。對照組采用隨機口頭宣教醫(yī)囑的方式，進行常規(guī)健康教育干預，指導患者化化療方法、化療后的可能不良反應及應對、出院前飲食、運動及康復方法等。觀察組采用系統(tǒng)性的視頻健康教育方法指導婦科癌癥患者的健康教育，內容如下。

(1)視頻光盤制作?？剖页闪⒆o理?？菩〗M，將婦科常見癌癥的相關知識、注意事項、出院后的健康教育內容編寫成通俗易懂的講解詞，制定專人進行康復功能訓練方法，利用數(shù)碼相機、網絡婦科癌癥視頻教育相關治療制成光盤，后配上音樂、文字、解說及動畫，制成dvd光盤，導入個護理組手提電腦，每天定期為婦科癌癥患者的視頻健康教育。

(2)視頻健康教育內容。①婦科癌癥發(fā)病的原因、進展及危害;②婦科癌癥的治療方法及與其效果;③婦科癌癥術前相關注意;④婦科癌癥術后可能不良反應講解、預防及處理方式;⑤婦科癌癥患者術后康復方法，如運動、飲食及藥物治療等;⑥婦科癌癥術后功能鍛煉方法指導如卵巢癌、宮頸癌患者行廣泛全子宮加盆腔淋巴清掃術后踝泵運動、盆底康復訓練、術后康復操方法等。

(3)視頻健康教育方法?；颊呷朐汉笠罁淠[瘤類型，進行針對該腫瘤的術前內容視頻進行健康教育，健康教育由主管護士主持進行，教育過程中有患者提出疑問，則暫停視頻進行解答，宣教時間為入院后1次，術前1次;術后1次，宣教時間選擇在10:00～11:00記憶力相對較好的時間進行，為了方便患者之間交流溝通，每天16:30～17:00由組長集中到護士站進行視頻強化教育。

1.3 評價指標。比較兩組患者術后3個月的生活質量評分情況。

1.4 統(tǒng)計學處理。數(shù)據處理采用SPSS 17．0統(tǒng)計學軟件，計量資料符合正態(tài)分布采用ˉx±s表示，采用t檢驗，以P＜0．05表示差異有統(tǒng)計學意義。

2 結果

術后生活質量評分比較。術后3個月觀察組患者的身體功能、角色功能、社會功能及總分均顯著高于對照組，P＜0．05。詳見表1。

表1 兩組患者術后3個月生活質量評分比較(ˉx±s，分)

3 討論

健康教育是整體護理教育的重要組成部分，但健康教育工作在臨床工作中亦容易走向誤區(qū)，將健康教育等同于整體護理、心理護理及衛(wèi)生宣教，一線護理人員應避免進入上述誤區(qū)，健康教育是依據患者疾病狀況，進行針對性的輔助康復教育，促進患者獲得更好的康復效果。健康教育在實施過程中，管理人員應努力突破傳統(tǒng)護理觀念、護理領域及護理工作，利用豐富的醫(yī)學知識及健康教育理論作為基礎，利用新思維，大膽的嘗試與探索，尋找新的健康教育方法。

本文中通過利用視頻健康教育方法指導婦科惡性腫瘤患者進行健康教育，健康教育完成后，患者的滿意度要顯著優(yōu)于傳統(tǒng)的口頭宣教健康教育(81．3%vs 52．1%);觀察組患者術后3個月的生活質量評分中的身體功能、角色功能、社會功能及總分情況均顯著高于對照組同期水平，表明視頻健康教育方法可有效提升婦科惡性腫瘤患者對健康教育的滿意度，提升其生活質量狀況。筆者認為視頻健康教育與傳統(tǒng)的健康教育比較優(yōu)勢主要體現(xiàn)在:①改變了以往被動教育的特點，傳統(tǒng)的健康教育多側重被動的灌輸教育，患者記住的內容并不多;②視頻健康教育更體現(xiàn)了人文性關懷，符合現(xiàn)代醫(yī)學理念;③視頻健康教育有利于護患的互動，在視頻健康教育中患者在觀看視頻的同時配合主管護士的講解，可更好的集中精力掌握視頻宣教內容;④視頻健康教育可減輕護士工作量以往健康教育中護士口頭宣教花費太多的精力，而通過視頻健康教育可對更多的患者進行集中性宣教，無疑減輕了護士工作量。

［1］張瑩．婦科癌癥患者健康教育評價與護理對策［J］．國際護理學雜志，2007，26(5):545．

［2］王明貞，王風云．定期講課實施健康教育的效果評價［J］．中國實用護理雜志，2006，22(23):50-51．

R473．73

C

1002-2376(2015)01-0139-02

2014-11-03