陳錕

如何營(yíng)造美術(shù)課堂教學(xué)中輕松愉快的氛圍

陳錕

輕松愉快學(xué)習(xí)，自古就受到重視?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”。這句話是針對(duì)學(xué)習(xí)而言的，意思是說，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，不如以學(xué)習(xí)為樂的人。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)知識(shí)本領(lǐng)過程中，能在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生興趣，品嘗到學(xué)習(xí)的快樂的人才能最快的接受吸收所要學(xué)的內(nèi)容。深刻說明了人們?cè)诿鎸?duì)學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該抱有一種樂觀、積極、輕松、愉快的態(tài)度。隨著教育改革的不斷發(fā)展，美術(shù)課教學(xué)已成為我國(guó)素質(zhì)教學(xué)中不可或缺的一門學(xué)科。美術(shù)課教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，它在豐富了基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，在審美過程中也鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、思維力等。因此，發(fā)揮美術(shù)課的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體味學(xué)習(xí)的樂趣，成為當(dāng)今美術(shù)課堂教學(xué)的首要任務(wù)。

營(yíng)造輕松愉快的美術(shù)課堂教學(xué)方法

1、運(yùn)用教具營(yíng)造輕松愉快的美術(shù)課堂教學(xué)

新一輪的教學(xué)改革對(duì)我們美術(shù)教師提出了更高的要求。教學(xué)手段的多種多樣，導(dǎo)致了教具的多樣化。以往的美術(shù)教學(xué)教具，局限于筆墨紙硯，課堂教學(xué)多是展示范畫，欣賞范畫，課堂單調(diào)乏味。隨著教學(xué)改革的發(fā)展，美術(shù)教具的規(guī)模、種類也豐富起來，教具的制作水平很高，質(zhì)量也很精美。現(xiàn)代的美術(shù)教具綜合了聲、形、色、意，很受學(xué)生們的喜歡，使學(xué)生們易仿樂學(xué)，教具是直觀的示范活教材，可以愉悅學(xué)生的身心，啟迪學(xué)生的智慧，開啟思維想象力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣始終不衰減。同時(shí)，洽淡粉的教具，把教師一節(jié)課的時(shí)間不能完成的抽象的教學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)單化了，幾分鐘就把說不清楚的問題解決了。

2、學(xué)生動(dòng)手，舉行繪畫比賽

美術(shù)課不應(yīng)該是教師以為的講解繪畫方法，或者拿現(xiàn)成的優(yōu)秀作品讓學(xué)生們欣賞，而是應(yīng)該適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生進(jìn)行臨摹作品，打破美術(shù)課紙上談兵、光說不練的局面。學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生，最渴望的是自己的繪畫作品能夠掛在黑板上，展示給大家看，體驗(yàn)成功的快樂，根據(jù)學(xué)生這一心理特征，教師可以讓學(xué)生自己動(dòng)手，發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，仿照作品的風(fēng)格、形象臨摹一下進(jìn)行比賽，最終獲的優(yōu)秀的作品，在畫室展示一周，對(duì)于沒有展示的作品，要贊揚(yáng)他們?cè)谀骋稽c(diǎn)上畫得好，指出不足，爭(zhēng)取下一次獲獎(jiǎng)。這樣能夠激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛美術(shù)，獲得較好的教學(xué)實(shí)效。

3、多種訓(xùn)練方式，采用多媒體輔助教學(xué)

教師的講課方式不是一成不變的，應(yīng)該隨著教學(xué)內(nèi)容的變化不斷變化。優(yōu)秀的教師能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式，也能對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)方法。美術(shù)課堂的教師更應(yīng)該堅(jiān)持多種教學(xué)訓(xùn)練方式，將學(xué)生的藝術(shù)想象，審美情趣引向新天地。美術(shù)教師在授課過程中可以用添畫法，找不同，評(píng)畫法等多種方式教學(xué)，值得注意的是多媒體技術(shù)在這些教學(xué)模式中的作用。美術(shù)是視覺藝術(shù)，需要通過視覺來獲取信息，所以美術(shù)教學(xué)中的直觀教學(xué)可以用多媒體技術(shù)來完成。多媒體電教手段引入美術(shù)課堂，可以營(yíng)造適宜的氛圍，使教學(xué)內(nèi)容充滿趣味，刺激學(xué)生的視覺、聽覺一起來感知作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果。

4、把課堂變成舞臺(tái)，讓學(xué)生演繹精彩

美術(shù)教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)，沒有固定的教學(xué)模式，它是變化的、是流動(dòng)的，就如哲學(xué)上所說的，世界上沒有一件相同的物體，美術(shù)教學(xué)要根據(jù)這一點(diǎn)，注重每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，給予學(xué)生關(guān)注、認(rèn)可。教師在美術(shù)課堂教學(xué)過程中，應(yīng)該給學(xué)生展示自己作品的機(jī)會(huì)，把課堂變成學(xué)生展示自己作品成果的舞臺(tái)，通過作品展示和評(píng)價(jià)，教師用激勵(lì)性的語言對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生品嘗自己的創(chuàng)作被接受、被認(rèn)可的喜悅，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到愉快學(xué)習(xí)的目的。

營(yíng)造輕松愉快的美術(shù)課堂教學(xué)方法的意義

課堂氣氛的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，決定學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果。課堂教學(xué)是教師生命歷程的一部分。在這個(gè)過程中，教師不斷把自己的文化科學(xué)信息傳授給學(xué)生，要想在這一過程中得到學(xué)生的積極配合、吸納和反饋，教師要尊重學(xué)生的情感，營(yíng)造一種愉悅、寬松、平等、合作的課堂氛圍，讓學(xué)生有積極的情感體驗(yàn)。一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，可以讓學(xué)生在放松的心理狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，是學(xué)生掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力、創(chuàng)新品質(zhì)的重要因素。教學(xué)實(shí)踐證明，在輕松愉快的氛圍中，學(xué)生的成績(jī)普遍提高；而在緊張、壓抑的條件下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍下降。因此，教師創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛是極其重要的。

三、結(jié)束語：

總之，在美術(shù)課堂教學(xué)中，氣氛的把握和營(yíng)造是非常必要的。好的課堂氣氛能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。課堂氛圍的營(yíng)造，勝于技術(shù)，更像一門藝術(shù)，它對(duì)教師本人提出了極高的要求。一個(gè)輕松愉快的教學(xué)氛圍，不僅是學(xué)生愉快成長(zhǎng)的天堂，也是教師輕松施教的場(chǎng)所。在今后的教學(xué)中，我們的教育工作者需要不斷努力，積極發(fā)現(xiàn)更好的美術(shù)課堂氣氛營(yíng)造的方法和措施，挖掘出更多適合培養(yǎng)新世紀(jì)創(chuàng)新人才的策略。

（作者單位：長(zhǎng)江大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 434000）

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