朱海龍

一個(gè)芒果的感觸

朱海龍

數(shù)著日子，走上小學(xué)教師的崗位，不知不覺(jué)就將近十年了。這學(xué)期，我?guī)昙?jí) （9）班的語(yǔ)文。時(shí)常會(huì)因?yàn)槿粘Ｉ钪械默嵥橹?，教學(xué)中重復(fù)的工作，讓我陷入一種失落的境地，心情像冬日的寒冰一樣冷，對(duì)工作也失去了動(dòng)力和熱情，可以說(shuō)就是在機(jī)械地應(yīng)付了事。

一個(gè)周四的寫(xiě)字課，我和平常一樣走上講臺(tái)，毫無(wú)生氣、呆滯地講著課。一只膽怯的小手慢騰騰地舉起來(lái)，一個(gè)個(gè)子小小、膚色黑黑的小女孩紫萱，用有些埋怨的目光看著我。孩子們隨著我的目光也注意到了她，但大部分人眼里都流露著疑問(wèn)或者不屑。 在我看來(lái)，這是我班每次考試都分?jǐn)?shù)很低的孩子，根據(jù)我大半學(xué)期的觀察，她的學(xué)習(xí)能力和其他孩子比，差了一大截，當(dāng)天學(xué)習(xí)的生字她需要好幾天才能正確書(shū)寫(xiě)，學(xué)生無(wú)聊時(shí)經(jīng)常用十以?xún)?nèi)的加減法考她，用她的無(wú)助和無(wú)知打發(fā)多余的時(shí)光。

按照慣例，紫萱舉手的目的不外乎這樣幾種情況：報(bào)告上課做小動(dòng)作的同學(xué)、揭發(fā)旁邊同學(xué)的惡作劇，或是自己要上廁所，以此博得老師一點(diǎn)卑微的同情和對(duì)她的關(guān)注。當(dāng)我正準(zhǔn)備以冷漠的態(tài)度來(lái)對(duì)待，將這不和諧的一幕盡快揭過(guò)去時(shí)，沒(méi)想到她說(shuō)了一句話(huà)： “朱老師，我給您帶的芒果怎么還沒(méi)吃？”

聽(tīng)了紫萱的這句話(huà)，所有孩子都將目光投向了我面前的講臺(tái)。我快速低下頭，掃視了一圈講臺(tái)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么。在前排學(xué)生的提醒下，我才發(fā)現(xiàn)講臺(tái)一角的兩個(gè)粉筆盒之間，有一個(gè)小芒果。它正夾在兩個(gè)粉筆盒 “高大”的墻壁下，像一個(gè)受盡冷落躲在墻角獨(dú)自啜泣的孩子。剎那間，我為自己的粗心大意而慚愧，一個(gè)鮮嫩的芒果放置講臺(tái)這么久，竟然沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)?；蛟S其他的任課教師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小芒果，卻誤以為是某同學(xué)從哪兒撿來(lái)的，故連問(wèn)都沒(méi)有問(wèn)一句。

“紫萱，你為什么要送老師一個(gè)芒果呢？”我目光直視著她。

“朱老師，我看您每次走進(jìn)教室都皺著眉頭，很不開(kāi)心的樣子，是不是我們大家惹您生氣了？我想送您一個(gè)芒果消消氣，這樣您就會(huì)多一些笑容?！弊陷嫱?，一臉稚氣天真。

“老師謝謝你！那你怎么不直接給老師送去，卻把它放在這個(gè)講臺(tái)上呢？”我很有疑惑地問(wèn)。

“朱老師，不是我不想去您辦公室，是我學(xué)習(xí)成績(jī)差不敢去，也怕您不愿意吃我送的芒果，所以就偷偷把它放在粉筆盒下面?！弊陷嬗悬c(diǎn)羞怯了。

我輕輕拿起那個(gè)小芒果，拭去上面的灰塵，扒開(kāi)芒果的外皮，然后用心細(xì)細(xì)地品嘗?？赡苊⒐诺臅r(shí)間太長(zhǎng)，因水分流失口感有些硬，但嚼在嘴里卻異常的香甜，絲絲汁液在我的喉間緩緩滑過(guò)。剎那間，我失落冰冷的心被這個(gè) “笨女孩”的童真給融化了，內(nèi)心涌起陣陣暖流。

笛卡爾說(shuō)過(guò)，盡力知道人什么是該做的，什么是不該做的，不要去追求或欲求自己能力范圍以外的東西，才會(huì) “知足常樂(lè)”。這一個(gè)小小的芒果給我的不僅僅是甜甜的味道，某種程度上它似乎讓我覺(jué)醒，讓我從失落的泥潭中走了出來(lái)。

其實(shí)，用心看看紫萱，這個(gè)被任課老師和孩子們鄙視的女孩，除了學(xué)習(xí)有點(diǎn)不好，并非一無(wú)是處。她說(shuō)話(huà)聲音清晰有力，具備基本的邏輯思維能力，對(duì)老師、同學(xué)很有禮貌，熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人，喜歡和別人交朋友……更重要的是，她從來(lái)不自卑自棄，還能看出老師內(nèi)心的不良情緒，主動(dòng)關(guān)心老師。面對(duì)這個(gè)孩子，我竟然有些自漸形穢了。我向紫萱深深地鞠了一躬，首先是表示歉意，為自己帶著情緒走上講臺(tái)，為自己的粗心大意，為自己的功利思想；其次是表示感謝，是這個(gè)女孩用童真般心靈教會(huì)了我：當(dāng)自己的教學(xué)工作、生活遇到不如意的時(shí)候，別自棄，別丟失了作為人最基本的善良，因?yàn)槲覀兪墙處?，要善待孩子，善待工作?/p>

以后的日子里，孩子們的臉上增添了許多笑容。從孩子們的眼中，也看到了我的甜甜微笑。

（作者單位：江蘇東?？h和平路小學(xué)）

責(zé)任編輯 鄒韻文