葉志

在寫作中，準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)可以清晰的傳達(dá)出作者的思想感受，而形象生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)更會(huì)讓作品產(chǎn)生寓意深遠(yuǎn)、藝術(shù)魅力四射的效果。“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”。這是古人執(zhí)著追求語(yǔ)言表現(xiàn)力的證明。

學(xué)習(xí)寫作就要涉及到語(yǔ)言問(wèn)題，而要寫好作文就要使語(yǔ)言形象化。語(yǔ)言形象化就是使寫作的語(yǔ)言能生動(dòng)地描繪出人物和各種環(huán)境，給讀者一種可觸可摸、歷歷在目的感受。那么，有什么好的方法能使寫作語(yǔ)言達(dá)到這樣的效果呢？筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，就寫作語(yǔ)言形象化問(wèn)題談幾點(diǎn)具體做法。

一、調(diào)動(dòng)頭腦中的“形象儲(chǔ)備”

寫“冬天”，只說(shuō)“冬天是一個(gè)飽含特殊美的季節(jié)”，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，你得先弄明白到底是冬天的哪些現(xiàn)象使你產(chǎn)生了這種感覺(jué)。也就是說(shuō)，在寫文章時(shí)，要把使你獲得“特殊美”的那些“形象儲(chǔ)備”再現(xiàn)到筆下。

例如，老舍在描寫濟(jì)南的冬天時(shí)，曾這樣寫道：“最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！”這樣寫，文章才會(huì)具體生動(dòng)、形象優(yōu)美，給人以新鮮感。

二、選擇形象化的語(yǔ)言

凡生動(dòng)的語(yǔ)言都具有形象化這個(gè)特點(diǎn)。那么，何謂形象化的語(yǔ)言呢？所謂形象化的語(yǔ)言就是能具體、形象、生動(dòng)地把所描述的事物、情景、人物等展現(xiàn)在讀者面前的語(yǔ)言，這種語(yǔ)言能使讀者如觸其物、如覽其景、如見(jiàn)其人、如聞其聲。我們?cè)趯懽鲿r(shí)，就要注意提煉這種形象化的語(yǔ)言。

例如，“孫老師看了那位漂亮姑娘一眼”，“看”只是一般性表述眼睛的動(dòng)作，并不能具體向讀者展示孫老師的眼神。若根據(jù)表述情態(tài)的需要用“掃了一眼”“瞪了一眼”“瞥了一眼”等詞，不僅可以敘述眼睛的動(dòng)作，而且可以描繪“看”者的眼神及心情，給人的感受就比較切實(shí)、具體。

那么，如何選擇形象化的語(yǔ)言呢？最常見(jiàn)的方法是從同義詞或近義詞中選擇比較恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

例如，“每一口井都成了他們的救星，不管剛拉了幾步，見(jiàn)井就奔過(guò)去，趕不上新汲的水，就跟驢馬同在水槽里灌一大氣”。若將這段文字中加點(diǎn)的“奔”和“灌”改成“跑”和“吃”，表達(dá)效果就不那么生動(dòng)形象了?！氨肌保运俣戎?“灌”，講喝水之猛。“奔”、“灌”二字把“六月十五”的酷熱難耐和拉車時(shí)的口渴難忍逼真地展現(xiàn)在了讀者的面前。

三、注意選用擬聲詞和色彩詞

生活中的事物不僅有形象，還有聲音和色彩。因此，我們?cè)趯懽鲿r(shí)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用具有形象色彩的擬聲詞和色彩詞表現(xiàn)事物的特點(diǎn)。

例如，朱自清的《春》里有這樣一段描寫：“桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”。在這段話中，作者運(yùn)用了擬聲詞和色彩詞將花朵的多、花色的艷、花味的甜表現(xiàn)出來(lái)，將一幅優(yōu)美的《春花圖》展現(xiàn)在人們面前，給人以如聞其聲、身臨其境的感覺(jué)，喚起了人們對(duì)該事物的形象的聯(lián)想。

再如，托斯陀耶夫斯基曾舉過(guò)這么一個(gè)例子，他覺(jué)得“有個(gè)小銀元落在地上”這個(gè)句子不夠好，應(yīng)當(dāng)寫成“有個(gè)小銀元，從桌子上滾了下來(lái)，在地上丁丁鐺鐺地跳著”。后一句既有生動(dòng)的動(dòng)態(tài)，更有清脆響亮的聲音，使讀者的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)同時(shí)清晰地感覺(jué)到這一事物，這樣，讀者的印象自然就深刻了。

正確使用色彩詞還能夠充分體現(xiàn)人物的肖像特點(diǎn)，突出反映人物的心理矛盾，生動(dòng)描繪出作品的典型環(huán)境。

例如，“他（孔乙己）身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾雜些傷痕;一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗”。透過(guò)這些描寫，讀者仿佛看見(jiàn)了實(shí)在的“孔乙己”，看到了孔乙己窮酸的處境、迂腐的性格和矛盾的心理。

四、整句和散句交錯(cuò)使用

結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句，相反，結(jié)構(gòu)長(zhǎng)短不齊、參差錯(cuò)落的一組句子叫散句。整句形式整齊，氣勢(shì)貫通，意義鮮明，讀之上口，聽(tīng)之悅耳;而散句散而不亂，比較靈活，容易避免單調(diào)、呆板。因此，在一般情況下，整句和散句應(yīng)交錯(cuò)使用，這樣可以起到互補(bǔ)的作用。

例如，朱自清在《春》的第二段中是這樣寫的：“小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”。這段文字整中有散，散中有整，句子錯(cuò)落有致，充分顯示了語(yǔ)言的音樂(lè)美和視覺(jué)美。

五、適當(dāng)使用通感等修辭助勢(shì)

適當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法能使深?yuàn)W的道理淺顯易懂，使抽象的事物具體形象。對(duì)于其他修辭對(duì)語(yǔ)言的功用，本文并不想多談，本文著重想要討論的是通感這一修辭的作用。

聲音、顏色、氣味、感覺(jué)等生活、生理形象缺乏實(shí)體形象，若能在描寫時(shí)適當(dāng)運(yùn)用通感，描寫就會(huì)顯得具體形象。

例如，感覺(jué)雖無(wú)實(shí)體形象，但若在描寫中運(yùn)用通感，讀者就能通過(guò)味覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)予以體驗(yàn)。如《水滸傳》中對(duì)“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的“三拳”是這樣描寫的：“撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)”;“提起拳頭來(lái)就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來(lái)”;“又只一拳，太陽(yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響”。在描寫中，作者為了把魯達(dá)恨鄭屠和鄭屠挨打的心理感覺(jué)具體形象地傳達(dá)給讀者，在正面描摹狀寫“打”之后，又借助通感，讓心理感覺(jué)向味覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)換位，讓讀者借助味覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)去具體地感受打人者和挨打者的心理感覺(jué)。

總之，要使語(yǔ)言形象化，固然還有很多寫作技巧可以借鑒，但根本問(wèn)題在于作為寫作個(gè)體的我們要熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言，有勇于實(shí)踐的信心。要真正做到語(yǔ)言形象化，就需要在具體寫作過(guò)程中去不斷體味、揣摩，心領(lǐng)神會(huì)，逐步掌握，更加形象化的語(yǔ)言。此外，語(yǔ)言形象化的范式也不是固定不變的，由于每個(gè)人的行文風(fēng)格各不相同，這就決定了行文的語(yǔ)言風(fēng)格也可以各不相同。有些人善于運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言使文章文采斐然，有些人喜歡簡(jiǎn)潔干脆的語(yǔ)言使文章工整易懂。無(wú)論哪種語(yǔ)言風(fēng)格，只要能使文章更具表現(xiàn)力，就都值得運(yùn)用。