李冰湜

（西北大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院，陜西 西安 710069）

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，高等教育逐漸朝大眾化方向發(fā)展，于是出現(xiàn)了很多私營學(xué)校，高校面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在品牌形象成為國內(nèi)外潮流的背景下，學(xué)校要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到高校形象的重要性，設(shè)計(jì)一套完整的視覺識(shí)別系統(tǒng)，使之為高校品牌形象服務(wù)。這是外部環(huán)境對(duì)高校的要求，迫使高校樹立品牌形象，也是高校自身內(nèi)部提高知名度與競(jìng)爭力的需要。

一、視覺識(shí)別系統(tǒng)的內(nèi)涵

“視覺識(shí)別系統(tǒng)VIS 是高校形象系統(tǒng)的重要組成部分”。［1］高校形象系統(tǒng)UIS（University Identity System）主要由三個(gè)部分組成：一是理念識(shí)別系統(tǒng)MIS（Mind Identity System），這是高校形象設(shè)計(jì)不可忽視的一部分，集中體現(xiàn)了高校的發(fā)展戰(zhàn)略、辦學(xué)價(jià)值、辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨等。二是行為識(shí)別系統(tǒng)BIS（Behvior Identity System），主要涉及高校的內(nèi)部管理、教育活動(dòng)等。例如，培養(yǎng)目標(biāo)、行為規(guī)范等都是BIS。三是視覺識(shí)別系統(tǒng)VIS（Visual Identity System），在VIS 中，高校形象設(shè)計(jì)主要是通過識(shí)別符號(hào)呈現(xiàn)和展示的，包括基礎(chǔ)系統(tǒng)（標(biāo)志、校名、?；?、標(biāo)準(zhǔn)字體、輔助建筑物等）與應(yīng)用系統(tǒng)（辦公用品、會(huì)務(wù)用品、交通工具、人文景觀設(shè)計(jì)、平面宣傳推廣項(xiàng)目等）。

高校視覺識(shí)別系統(tǒng)UVIS 代表著不同類型的先進(jìn)文化的氣質(zhì)、精神、品格。在設(shè)計(jì)高校整體形象的過程中，把這些內(nèi)容傳遞給社會(huì)公眾。實(shí)施高校形象系統(tǒng)UIS，積極為高校的發(fā)展創(chuàng)造有利的外部條件，促進(jìn)高校獨(dú)特個(gè)性品牌形象的形成。同時(shí)還有助于提升高校競(jìng)爭力，吸引廣大優(yōu)秀人才，形成凝聚力，從而提高高校品牌價(jià)值。［2］那么視覺識(shí)別系統(tǒng)對(duì)高校形象的影響力主要表現(xiàn)在哪些方面？

二、視覺識(shí)別系統(tǒng)對(duì)高校形象的影響力

（一）視覺識(shí)別系統(tǒng)的設(shè)計(jì)推進(jìn)高校品牌塑造力

構(gòu)成高校視覺識(shí)別系統(tǒng)構(gòu)成的要素細(xì)多而繁雜，涉及教學(xué)、管理、科研等。同時(shí)還深入文化建設(shè)的意識(shí)層面。無論是從規(guī)范的形象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容，還是從規(guī)章制度的實(shí)施來看，無一不體現(xiàn)了高校的文化內(nèi)涵。在設(shè)計(jì)視覺識(shí)別系統(tǒng)時(shí)，要充分發(fā)揮專業(yè)藝術(shù)人才的作用，從美學(xué)角度去展示高校文化的博大精深。從而形成高校形象的濃縮。例如，校園建筑物、校園景觀設(shè)計(jì)、社團(tuán)組織文化、莘莘學(xué)子的精神面貌等都是重要元素，應(yīng)有機(jī)組合起來努力在視覺識(shí)別系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中迸發(fā)出思想與靈感的火花。在不斷地、反復(fù)地討論修改，再修改再討論過程中，樹立高校品牌形象設(shè)計(jì)，提升高校品牌的競(jìng)爭力。

（二）視覺識(shí)別系統(tǒng)的設(shè)計(jì)有助于形成師生凝聚力

高校視覺識(shí)別系統(tǒng)是展示人才形象與教研水平的高校形象設(shè)計(jì)系統(tǒng)。它集教學(xué)、組織、管理、科研、公關(guān)等于一體，內(nèi)涵十分豐富，是一種知識(shí)密集型活動(dòng)。視覺識(shí)別系統(tǒng)的設(shè)計(jì)以辦學(xué)理念與高校精神為指導(dǎo)，把外在形象與內(nèi)在觀念統(tǒng)一起來。通過鮮明的視覺符號(hào)，力求得到社會(huì)與廣大師生的認(rèn)同。良好的高校形象視覺識(shí)別系統(tǒng)，能夠吸引許多質(zhì)量高的生源與綜合素質(zhì)高的畢業(yè)生。如今許多學(xué)生與家長都鐘情于有影響力的高校，越是有美譽(yù)度與知名度的高校，越有競(jìng)爭力，在競(jìng)爭中越能獲得主動(dòng)權(quán)，這種“美譽(yù)度”與“知名度”可以激起廣大師生的自豪感與歸屬感，促使師生們積極主動(dòng)參與高校各方面的建設(shè)。因此，可以說，通過視覺識(shí)別系統(tǒng)的導(dǎo)入，可以形成良好的高校形象。而鮮活的高校形象在潛移默化中感染了全體師生員工的思想與行為。

（三）視覺識(shí)別系統(tǒng)的形成有利于爭取高校辦學(xué)的社會(huì)力量

如今各高校間辦學(xué)實(shí)力與辦學(xué)水平的競(jìng)爭已經(jīng)成為一個(gè)不爭的事實(shí)，各級(jí)各類高校既是教育機(jī)構(gòu)，又處在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的背景下。因此，高校教育遵循教育規(guī)律，也要遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律。市場(chǎng)競(jìng)爭的重要原則之一是優(yōu)勝劣汰，這個(gè)原則在高校的生存與發(fā)展中同樣適用。教育主管部門與社會(huì)教育資源會(huì)根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益而傾斜與選擇。高校要在激烈的競(jìng)爭中處于優(yōu)勢(shì)地位，就要從學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、信譽(yù)、品牌、特色等方面入手。如何全方位地彰顯高校的特色呢？學(xué)校根據(jù)自身的具體情況，如學(xué)校的發(fā)展歷程、文化底蘊(yùn)、校園景觀、地域特色、學(xué)校環(huán)境等具體分析，因地制宜。用科學(xué)性、前瞻性、實(shí)踐性的眼光，引入視覺識(shí)別系統(tǒng)，展示個(gè)性風(fēng)采與高校風(fēng)采，從而獲得競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)。

（四）視覺識(shí)別系統(tǒng)的確立提升高校的管理水平

視覺識(shí)別系統(tǒng)通過鮮明、富有個(gè)性的符號(hào)，在高校形象的塑造上發(fā)揮著重要的作用。高校形象設(shè)計(jì)是高校管理的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。它通過構(gòu)建高校內(nèi)部的組織機(jī)構(gòu)，建設(shè)校園和諧文化，突出辦學(xué)特色，提高學(xué)校的管理績效，增加高校的社會(huì)影響力。如何加強(qiáng)對(duì)高校視覺識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)的管理是十分重要的，應(yīng)該運(yùn)用企業(yè)的全面質(zhì)量管理原則與方法，抓緊落實(shí)視覺識(shí)別系統(tǒng)各個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，不斷提高高校的管理約束力，推動(dòng)學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。

三、如何加強(qiáng)視覺識(shí)別系統(tǒng)對(duì)高校形象的影響力

為了進(jìn)一步提高高校的市場(chǎng)競(jìng)爭力，很多高校都把視覺形象設(shè)計(jì)提上了議程。例如，中國人民大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等在形象設(shè)計(jì)方面有了不錯(cuò)的成績。但是有一部分高校的形象設(shè)計(jì)效果卻不盡人意。究其原因在于這些學(xué)校的形象設(shè)計(jì)方面沒有完成，大多數(shù)只是設(shè)計(jì)了標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字體等，其他部分大都還沒開始，或者標(biāo)志與標(biāo)準(zhǔn)字體的結(jié)合方式不理想，或者標(biāo)識(shí)的品牌化不足。同時(shí)由于宣傳力度與傳播力度的欠缺，傳播效果也不理想。此外高校視覺識(shí)別系統(tǒng)的應(yīng)用還存在不少問題：許多高校對(duì)視覺識(shí)別系統(tǒng)的理解不到位，對(duì)視覺元素缺乏綜合的運(yùn)用。對(duì)高校視覺識(shí)別系統(tǒng)的理論認(rèn)識(shí)不到位，領(lǐng)導(dǎo)與全體師生員工的參與性不高。［3］這些問題的存在阻礙了高校視覺形象識(shí)別系統(tǒng)的整體提升。因此，在高校視覺識(shí)別系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與形成過程中，應(yīng)該通過多種途徑提升視覺識(shí)別系統(tǒng)對(duì)高校形象的影響力。

（一）樹立視覺形象意識(shí)

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，誰能夠成功地引入高校視覺識(shí)別系統(tǒng)，誰就能在激烈的競(jìng)爭中突出特色、獲得優(yōu)勢(shì)。中國人民大學(xué)是我國第一個(gè)引入視覺識(shí)別系統(tǒng)的院校，事實(shí)證明，這一舉措是十分正確的?？梢哉f引入視覺識(shí)別系統(tǒng)，形成高校獨(dú)特的視覺形象，是塑造高校形象的重要手段。因此，在當(dāng)前形勢(shì)下高校一定要提高對(duì)視覺識(shí)別系統(tǒng)理論的認(rèn)識(shí)，樹立視覺形象，從而更好地發(fā)揮視覺識(shí)別系統(tǒng)對(duì)高校形象的影響力，提升高校的品牌價(jià)值與知名度。

（二）堅(jiān)持統(tǒng)一性的原則

在視覺識(shí)別系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程中，高校視覺形象的各要素要堅(jiān)持統(tǒng)一性的原則，保持高度的識(shí)別一致，理念識(shí)別系統(tǒng)中的高校辦學(xué)宗旨與精神文化保持一致。高校師生員工的精神面貌與高校整體形象要相協(xié)調(diào)，同時(shí)還要有效整合視覺識(shí)別系統(tǒng)的各設(shè)計(jì)要素。在實(shí)施過程中，切忌太過隨意，不能變動(dòng)，并且要長期堅(jiān)持下來，從而迅速、高效地向公眾傳播高校形象。2003年青島科技大學(xué)引入企業(yè)形象，設(shè)計(jì)高校形象識(shí)別系統(tǒng)。當(dāng)時(shí)該學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)字體、標(biāo)準(zhǔn)色、標(biāo)志、象征性的圖案等都有了統(tǒng)一的專業(yè)設(shè)計(jì)。大到建筑物裝飾，小到名片、信封等50多種系統(tǒng)要素都有了統(tǒng)一的樣式。［4］2007年北京大學(xué)也采取了類似的手段。正如北京大學(xué)常務(wù)副校長所說：“設(shè)計(jì)一套標(biāo)準(zhǔn)化的視覺識(shí)別系統(tǒng)，重視學(xué)校形象的建設(shè)與維護(hù)，是國內(nèi)外許多知名高校的通行做法。”［5］

（三）標(biāo)識(shí)形象要突出地域特色

以南陽師范學(xué)院為例。從總體上來說，該院校有了較為完善的視覺識(shí)別系統(tǒng)，特別是標(biāo)志形象寓意深刻，特色鮮明。要設(shè)計(jì)高校視覺形象，第一步就要設(shè)計(jì)學(xué)校的標(biāo)識(shí)，這是核心部分。標(biāo)識(shí)是高校最基本的形象特征，是高校視覺形象識(shí)別系統(tǒng)最重要的組成部分，同時(shí)它還是高校辦學(xué)理念與地域文化的濃縮。

（四）校園指示識(shí)別系統(tǒng)要體現(xiàn)創(chuàng)新文化

校園指示識(shí)別系統(tǒng)包括校園的總圖標(biāo)志、交通指示標(biāo)志、校園公共服務(wù)設(shè)施標(biāo)識(shí)、學(xué)校場(chǎng)館標(biāo)識(shí)等，其設(shè)計(jì)要求具有科學(xué)性、適用性、藝術(shù)性，體現(xiàn)高校的創(chuàng)新文化。設(shè)計(jì)校園指示識(shí)別系統(tǒng)，應(yīng)該根據(jù)院校的具體特點(diǎn)。如圖：

圖1是吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)設(shè)計(jì)前的垃圾箱，圖2是設(shè)計(jì)后的效果。農(nóng)大原有的垃圾箱設(shè)計(jì)形象呆板，缺少美感，難以滿足受眾的心理需求，與如今美麗的校園格格不入。再看整個(gè)箱體只有投放標(biāo)識(shí)與“講究社會(huì)公德，共建美好家園”零星幾字，沒有學(xué)校專業(yè)特色，而且使用材料已經(jīng)老化，應(yīng)將其更換。而設(shè)計(jì)后的垃圾箱顏色運(yùn)用了標(biāo)準(zhǔn)色，還融入農(nóng)大的標(biāo)志，這就增加了識(shí)別性。同時(shí)，垃圾箱還運(yùn)用了圓形鏤空的設(shè)計(jì)，具有時(shí)代感；選擇防曬、防腐的材料，更加耐用。從這一個(gè)個(gè)小小的垃圾箱設(shè)計(jì)，便能窺探出該院校的視覺形象識(shí)別設(shè)計(jì)功底。

圖1

圖2

（五）選擇恰當(dāng)?shù)膫鞑ネ緩?/h3>

視覺識(shí)別系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程相當(dāng)重要，而選擇恰當(dāng)?shù)囊曈X形象傳播途徑是必不可少的。傳播途徑可以通過對(duì)內(nèi)與對(duì)外兩個(gè)途徑進(jìn)行。［6］一方面，對(duì)內(nèi)傳播可以采取講座、報(bào)告會(huì)、制作宣傳手冊(cè)的形式，使得視覺識(shí)別系統(tǒng)深入廣大師生的內(nèi)心；另一方面，對(duì)外傳播可以通過新聞發(fā)布會(huì)、與社會(huì)合作、利用校慶等方式向外部受眾展示高校的視覺識(shí)別形象，從而增加高校形象的影響力。

四、結(jié)語

高校視覺識(shí)別系統(tǒng)是企業(yè)視覺識(shí)別系統(tǒng)在高校的“移植”?？茖W(xué)、合理地實(shí)施視覺識(shí)別系統(tǒng)對(duì)高校形象的影響力具有十分重要的意義。當(dāng)然，高校形象并不是某一個(gè)視覺識(shí)別系統(tǒng)要素設(shè)計(jì)就可以塑造出來的，也非一朝一夕之事。因此，為了讓高校在激烈的競(jìng)爭中占有一席之地，高校要充分利用視覺識(shí)別系統(tǒng)的建設(shè)這一契機(jī)，不斷完善設(shè)計(jì)體系，讓形式更美觀，內(nèi)容更豐富，識(shí)別性更高，從而帶動(dòng)高校形象的整體提升！

［1］ 譚建林.高校形象設(shè)計(jì)與UIS 戰(zhàn)略的實(shí)施［J］.湖南經(jīng)濟(jì)管理部學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（5）：122.

［2］ 關(guān)于全省中小學(xué)校舍安全工程2010年12月份進(jìn)展情況的通報(bào)［EB/OL］.安徽省校安辦〔2011〕8號(hào)，htxp：//wwwahjyxm.cn/.2011-01-22.

［3］ 閻德明.現(xiàn)代學(xué)校形象的設(shè)計(jì)與傳播［J］.教育理論與實(shí)踐，2010.

［4］ 現(xiàn)代漢語工具書書庫編委會(huì).現(xiàn)代漢語詞典［M］.北京：光明日?qǐng)?bào)出版社，2002：88.

［5］ 崔學(xué)芹.李娜.北京大學(xué)首次系統(tǒng)規(guī)范學(xué)校標(biāo)志［N］.科學(xué)時(shí)報(bào)，2007.

［6］ 胡征宏.中國高校形象建設(shè)研究——高校識(shí)別的塑造與管理［D］.長沙：湖南大學(xué)，2003.

［7］ 張旭賢.論高校品牌形象中的標(biāo)志設(shè)計(jì)［D］.青島：青島大學(xué)，2010.

［8］ 魯璐，張峰瑋.高校視覺識(shí)別系統(tǒng)的特質(zhì)［J］.浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（02）.

［9］ 孫德波.從學(xué)校標(biāo)志看高校形象識(shí)別系統(tǒng)建立［J］.藝術(shù)教育，2013（3）：72.

［10］ 李義勇.論大學(xué)形象識(shí)別系統(tǒng)建設(shè)［J］.山東理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012（6）.