何丹

摘 要：隨著國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》的發(fā)布，我國進(jìn)入全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革時代。各高校積極響應(yīng)國家政策，鼓勵和培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，筆者作為一名高校學(xué)生工作者，現(xiàn)對在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提出以下幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵字：大學(xué)生；教育；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個性的人才為目標(biāo)，不僅僅以培育在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主的教育，而是要面向全社會，針對哪些打算創(chuàng)業(yè)、已經(jīng)創(chuàng)業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)群體，分階段分層次的進(jìn)行創(chuàng)新思維培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力鍛煉的教育[1]。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)上是一種實(shí)用教育[2]。

或許每個大學(xué)生心中都有一個這樣的夢，自己創(chuàng)業(yè)，然后獲得成功。每一個年輕的夢想，都是寶貴的。為什么學(xué)生會想要創(chuàng)業(yè)呢？或許每個人想要創(chuàng)業(yè)的原因都不一樣，而歸結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：

1、實(shí)現(xiàn)自我價值。每個學(xué)生都有老板夢，都想自己做主，仰望星空必不可少。2、時間自由。對很多學(xué)生來說，時間上的自由可以說是最大的動力。尤其是當(dāng)代的90后，朝九晚五的工作時間不是他們所期待的，如果自己創(chuàng)業(yè)，時間的掌握上就比較自由。3、成功案例。受身邊成功案例影響，聽馬云、張朝陽等人的創(chuàng)業(yè)故事過多，被成功的案例沖昏頭腦，并有信心自己會成功。作為模范，這些人的經(jīng)歷給大學(xué)生提供了自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)典，對未來的美好愿望，希望自己有那么一天也能向他們一樣成就一番事業(yè)，出人頭地。4、無奈之舉。現(xiàn)在，大學(xué)生的數(shù)量日益增多，故一個職位千百個人競爭是司空見慣的事。所以，找不到工作也是畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)的一個原因，特別今年是擴(kuò)招后的第一個就業(yè)年，大量的畢業(yè)生涌向市場，一些人必然要面對的問題就是找不到工作或是短時間內(nèi)找不到合適的工作，在這種情況下選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無奈之舉。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)都有哪些優(yōu)勢：首先，思想活躍，有著廣泛的接受信息的渠道，對各種知識信息和社會思潮反應(yīng)敏銳，具有比較獨(dú)立的主體分析判斷能力。然后，大學(xué)生往往對未來充滿希望，朝氣蓬勃，以“初生牛犢不怕虎的精神”，而這也是一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的例子也很多，比如：“餓了么”這個app就是上海交通大學(xué)的研究生開發(fā)建立；重慶人文科技學(xué)院有一在校學(xué)生組建了一個“育才合伙人”的團(tuán)隊，充分利用了網(wǎng)絡(luò)這一優(yōu)勢，同時抓住了在校學(xué)生的心理，為有需要的同學(xué)提供搬水、打印、取快遞、打游戲等服務(wù)，而享受服務(wù)的同學(xué)支付相應(yīng)的費(fèi)用，現(xiàn)在服務(wù)已經(jīng)覆蓋了全校，影響范圍較大。

但在在校學(xué)術(shù)中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)失敗的例子也比比皆是，大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者都僅僅只是有一個想法，而沒有實(shí)現(xiàn)這個想法可行性高的實(shí)施方案作為保證。由于大多數(shù)在校大學(xué)生基本沒有工作經(jīng)驗，在其內(nèi)心還沒有建立一套個人經(jīng)驗判別體系，故在考察商機(jī)與項目時，往往只能停留在理論分析上，是故無法從各方面了解項目。從眾大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的案例看來，除了孤芳自賞是創(chuàng)業(yè)成功的障礙外，以下幾點(diǎn)也同樣會為創(chuàng)業(yè)帶來阻礙或失?。?、不夠?qū)Ｗⅰ，F(xiàn)在在校大學(xué)生是尚欠成熟的90后，在饑不擇食的情況，很容易陷入跟風(fēng)的誤區(qū)。2、不夠踏實(shí)。創(chuàng)業(yè)需要有膽識與膽量，90后的最大缺點(diǎn)就是不夠成熟，經(jīng)驗尚淺，更多的是有一種急功近利如賭徒般心態(tài)，而不是膽識。不少人以賭徒的心態(tài)，把能夠忽悠到投資者的銀子，作為自己的終極追求。在此種心態(tài)下，企業(yè)能夠做好，反倒成了一個奇跡。3、名大于實(shí)。綜合各種失敗的案例，發(fā)現(xiàn)其中一個很重要的共同點(diǎn)，就是創(chuàng)始人沒有一個從一而終、計劃做一輩子事業(yè)的心態(tài)。在這樣一個呼喚英雄和標(biāo)桿的時代，一個需要題材的時代，剛剛嶄露頭角的90，很容易成為媒體乃至政界所關(guān)注的新星。但當(dāng)泡沫戳破，神話主角現(xiàn)出原形時，其脆弱和幼稚卻又令人嘆息。

為了促進(jìn)和引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，各高校都出臺了相關(guān)的方針政策，比如：以大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課為依托，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地（園區(qū)）為平臺，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；成立專門組織機(jī)構(gòu)為保證，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展；以人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗區(qū)為試點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才；搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；融入人才培養(yǎng)方案，全面實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；校企合作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建平臺。校企合作即高校和企業(yè)合作聯(lián)合開展活動，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。現(xiàn)在做得比較成功的校企合作開展的促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動有很多，其中ERP企業(yè)沙盤模擬大賽就是一個很典型的成功例子。ERP企業(yè)沙盤模擬大賽是通過直觀的企業(yè)經(jīng)營沙盤，來模擬企業(yè)運(yùn)行狀況的一項比賽[3]。其中包含了企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動的各個方面，例如，產(chǎn)品的生產(chǎn)、生產(chǎn)過程的管理和優(yōu)化、產(chǎn)品的銷售、管理制度的建立和完善、財務(wù)信息的管理等。通過比賽不僅能提高學(xué)生的動手操作能力，使學(xué)生將理論知識與實(shí)際操作有效地結(jié)合在一起，并在實(shí)踐的過程中提高學(xué)生的合作能力與溝通能力；同時也可以幫助企業(yè)挑選人才。

大學(xué)生相對而言，年少輕狂，容易義無反顧的去做很多事情，既是優(yōu)點(diǎn)又是缺點(diǎn)。果斷但有時卻缺乏深思熟慮，莽撞行事。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最具優(yōu)勢的是年輕充滿了無限可能，年輕富有活力，富有激情，倘若找到了正確的方向，易于成功。

參考文獻(xiàn)

[1] 談曉輝.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究與探索[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2015，10（6）25-27.

[2] 辛顯榮. 探索大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)[J]. 中國校外教育，2014，10.

[3] 趙富榮. 提高高校EPR沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)效果的措施[J]. 中國市場，2015（33）：132-133.