魏琳秦

信息數(shù)字化進程的加快使得數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，兒童交互式電子書便是應(yīng)運而生的一種全新的文化與文明傳承工具，其高科技性、互動性等特點滿足了當(dāng)下兒童在閱讀上的需求，在很大程度上改變了兒童的閱讀習(xí)慣和環(huán)境。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及移動通信技術(shù)的提高和應(yīng)用的普及，各類功能更加健全的新型移動設(shè)備應(yīng)運而生。信息數(shù)字化進程的加快使得數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，兒童交互式電子書便是應(yīng)運而生的一種全新的文化與文明傳承工具，其高科技性、互動性等特點滿足了當(dāng)下兒童在閱讀上的需求，在很大程度上改變了兒童的閱讀習(xí)慣和環(huán)境。筆者以交互性電子書《誰偷走了月亮？》為例，探尋基于移動設(shè)備上的兒童電子書的開發(fā)模式。

交互技術(shù)與基于移動設(shè)備的兒童電子書

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用及微電子技術(shù)的發(fā)展，促使多媒體技術(shù)交互性日趨完善，并迅速普及各個領(lǐng)域?；谝苿釉O(shè)備上的兒童電子書最大的優(yōu)點便是通過觸控觸摸屏實現(xiàn)的人機交互性，交互動畫則是其最有效最直接的表現(xiàn)形式。動畫在交互易用性上的優(yōu)勢通過移動設(shè)備得到充分的發(fā)揮，促成產(chǎn)品與用戶的良性互動，帶給受眾舒適、自然、流暢的感覺。交互動畫執(zhí)行效率也隨著設(shè)備性能的提升而得到有效的硬件保證。

兒童電子書開發(fā)設(shè)計的技術(shù)也不斷進步。以色列專門開發(fā)兒童電子書籍的公司Touchoo更是將移動設(shè)備的交互性、觸控性能融入電子書設(shè)計中，使用交互動畫增強互動，將工具化與擬物化恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合在一起，為受眾提供一種身臨其境的閱讀體驗。其電子書的內(nèi)容及功能均由經(jīng)驗豐富的心理學(xué)家、兒童教育家針對兒童娛樂、教育親自進行設(shè)計，具有無可比擬的專業(yè)性，如Little Boy（《小男孩》）和Benny The Cat（《本尼貓》）等。除交互動畫以外，電子書交互性還表現(xiàn)在以下形式上。一是采用3D空間感能增強兒童電子書的視覺交互效果，以書本為立體背景場景，第三維位置設(shè)置為物品和角色，通過屏幕的移動實現(xiàn)物品與角色不斷轉(zhuǎn)換的三維角度，這種立體感是電子書在平面上的延展。二是語音提問能引導(dǎo)兒童閱讀，如由鐵皮人藝術(shù)公司開發(fā)的“小雞”系列電子書中的小公雞“叫叫”，會用可愛的聲音做自我介紹、第一人稱敘述、提問等，抓住4—6歲兒童對外界的好奇心理，引領(lǐng)兒童充滿興趣地看完整個故事。三是類型各異的閱讀模式豐富了兒童閱讀的選擇性，這些閱讀模式可細分為自己閱讀、睡眠閱讀及自動閱讀，均適用于移動設(shè)備。四是移動設(shè)備自身功能可實現(xiàn)互動的延展，如iPad含有重力感應(yīng)功能，可通過改變iPad傾斜角度實現(xiàn)畫面場景的轉(zhuǎn)變，以模仿真實生活中不同角度觀察的效果，使孩子獲得身臨其境的感受。五是增添由電子書延伸出來的相關(guān)小游戲，這樣既能保證內(nèi)容的可持續(xù)性，又能引導(dǎo)兒童重復(fù)閱讀以獲得豐富的交互體驗。

開發(fā)兒童電子書的交互設(shè)計原則

兒童電子書的核心部分是一個由程序設(shè)計師研發(fā)的獨創(chuàng)跨平臺電子書引擎。電子書不僅包含文字，還含有逼真的動畫式插圖以及娛樂性和教育性并重的迷你游戲。這些獨特技術(shù)為電子書增添了新的活力，把閱讀過程變成了讀者與作者所創(chuàng)造的世界之間的互動對話。因此，兒童電子書的交互設(shè)計應(yīng)該堅持兩個原則：

第一，重視兒童的閱讀體驗。兒童電子書的互動設(shè)計應(yīng)具有包括視覺、聽覺、力覺、觸覺等在內(nèi)的多感知能力體驗。色彩能夠通過刺激視覺引起其他感官的體驗，作為設(shè)計者，我們可以根據(jù)不同故事情節(jié)的需要去設(shè)定場景顏色以強化和烘托交互電子書中的故事內(nèi)容、增加一定的感情色彩。多感知能力體驗的應(yīng)用，能夠極大地增強兒童對畫面的記憶，吸引他們的眼球。除此之外，我們要求兒童電子書的交互設(shè)計直接與學(xué)習(xí)知識內(nèi)容呈正相關(guān)，且強調(diào)讓兒童自己去探索，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，交互設(shè)計信息層次越低，輸入動作越簡單，圖像復(fù)雜程度越低，用戶越明白如何參與交互。

第二，重視社交化環(huán)境下的應(yīng)用平臺的開發(fā)。兒童電子書通常能同時支持iOS、Android、Windows Phone等平臺。技術(shù)服務(wù)商通過將平臺向第三方開放，并從中獲取銷售分成。例如，PlayTales Builder是一款用來在iOS、Android等平臺上創(chuàng)造、生產(chǎn)、發(fā)行和消費內(nèi)容的平臺型工具。PlayTales Builder首先是一款內(nèi)容創(chuàng)作和生產(chǎn)工具，你可以利用里面的交互工具在上面設(shè)計內(nèi)容，還可以在里面添加任何的其他你想要添加的元素。接下來就是發(fā)布——你將自己制作的交互式電子書內(nèi)容（包括各種形式的互動元素和內(nèi)容）分享到PlayTales Builder的內(nèi)容平臺上，并進行相關(guān)的內(nèi)容分類——這就完成了交互式電子書的發(fā)布程序。任何人都可以使用它來進行圖畫式內(nèi)容創(chuàng)作并上傳到網(wǎng)上，但總的來說創(chuàng)作和發(fā)行內(nèi)容的人只是少數(shù)，大多數(shù)人都是來消費內(nèi)容的——里面的兒童交互式電子圖書很受家長和孩子的歡迎。PlayTales Builder不僅為電子圖書內(nèi)容出版的創(chuàng)新提供了可能性和便利性，也是一個讓內(nèi)容變成現(xiàn)金的通道。用訂閱或付費的方式獲取一部分內(nèi)容等形式在社交化的環(huán)境下都很容易實現(xiàn)。

寓教于樂：兒童電子書開發(fā)的成功利器

美國Windy Press出版公司發(fā)布的名為stole the moon？（譯為《誰偷走了月亮？》）的兒童電子書，可以使用15種語言收聽，其功能和交互性體現(xiàn)了電子書3.0的最新特點。Windy Press出版公司總部位于美國芝加哥，主要方向為出版交互式兒童和成人電子書。其出版物良好的名聲得益于藝術(shù)水平高超的文字以及動畫式的插圖、獨特的背景音樂、豐富的迷你游戲和動畫效果。作為電子音樂劇的首創(chuàng)者，Windy Press出版公司在數(shù)字出版革命中占據(jù)特殊的位置?！墩l偷走了月亮？》的成功主要集中在兩方面：

第一，擁有豐富的閱讀趣味性。該書興趣點的設(shè)置建立在對兒童心理特征的研究上?！墩l偷走了月亮？》有著造型可愛、色彩豐富的人物造型，且在故事封面上有一個會慢慢走動的月亮，月亮位置不斷變換。這很容易吸引具有好奇心的兒童，極大地增加了交互的趣味性。同時每頁畫面都能隨著點擊位置的不同出現(xiàn)各種與角色有關(guān)的如星星、燈光之類的小動畫，趣味性十足。該書還添加了一些與主題無甚相關(guān)的小型角色，以豐富整個畫面的質(zhì)感。

第二，采用多種多媒體技術(shù)相結(jié)合的方式。在電子書交互設(shè)計中，設(shè)計者往往會采用三維動畫技術(shù)、畫面與音頻、Flash結(jié)合的方式，從而提升交互動畫的效果。在《誰偷走了月亮？》的交互設(shè)計中，小男孩波蒂布朗手拉四只分別為“閱讀”“游戲”“關(guān)于”“歌曲”的氣球向上飛的設(shè)置便采取了這種方式，身邊飄著的云朵更是增添了生動感，當(dāng)點擊其中一個氣球時，小男孩就會加快速度飛上去，轉(zhuǎn)而進入下一個界面；夜晚小男孩趴在窗口看月亮?xí)r，讀者可以通過點擊在周圍的房子中制造炊煙、燈火、光亮；小男孩睡覺時，讀者能幫助他熄燈、撿襪子，還能轉(zhuǎn)地球儀、飛機等，趣味性十足。此外，設(shè)計者根據(jù)此年齡段孩子好奇心大的特點，將游戲入口隱藏設(shè)計在故事之中，并加入寓教于樂的元素，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。同時，設(shè)計者還將閱讀、游戲、音樂、聽說集于一體，讀者能通過點擊收聽8首原創(chuàng)歌曲，也能換成卡拉ok模式自己唱。游戲功能也是其中一個亮點，選擇首頁小男孩手中的“游戲”氣球可進入游戲閱讀模式，在該模式下兒童能夠邊閱讀邊游戲，并有對話模式引導(dǎo)兒童完成閱讀。

（作者單位：三峽大學(xué)）