宋濤

彭曉輝認(rèn)為，假設(shè)人只能學(xué)一門學(xué)科，那唯一要學(xué)的就是性學(xué)?！巴詰倩橐龊戏ɑ瘯?huì)讓4億人幸福”……10年前不敢說的話，現(xiàn)在張口就來;而還有一些話，他要等到10年后再說。

連續(xù)兩個(gè)晚上，57歲的彭曉輝都熬到了凌晨。9月9日晚，一個(gè)叫“新媒體女性”的組織給他發(fā)私信，說要利用教師節(jié)這個(gè)機(jī)會(huì)，給教育部寫一封公開信，呼吁建立高校反性騷擾機(jī)制。“要我簽名”。

發(fā)起活動(dòng)的背景是，廈門大學(xué)博導(dǎo)吳春明涉嫌性騷擾女生事件仍無任何調(diào)查結(jié)果。

彭曉輝索要了他們的資料，發(fā)現(xiàn)了很多的問題：“性騷擾的界定取決于受害者的主觀感受，這個(gè)太寬泛了。”他拒絕了簽名。

同為性教育專家的方剛找到他和李銀河，聯(lián)合起草了一份《對反性侵聯(lián)署的回應(yīng)》，呼吁推進(jìn)全面的學(xué)校性教育，反對單純強(qiáng)調(diào)“預(yù)防性侵犯”。

“反性騷擾是堅(jiān)決的，關(guān)鍵是怎么反?！鄙頌閲鴥?nèi)唯一的人類性學(xué)研究方向的碩士生導(dǎo)師，彭曉輝已經(jīng)在華中師范大學(xué)執(zhí)教了20多年。他曾被調(diào)侃為“性教授”、“遞套教授”，如今，他的選修課靠“搶”才能選上：“不選《性科學(xué)概論》，等于白上華師”。

談“性”課堂

9月的武漢，天氣依然有點(diǎn)熱，彭曉輝講一會(huì)兒課，白襯衫就濕了大半。他把三個(gè)班的課集中在周四一天，同樣的內(nèi)容從早講到晚。為了不至于枯燥，每節(jié)課都有大量的即興發(fā)揮，像是他個(gè)人的一場演講。

“憑借我高度的負(fù)責(zé)精神、扎實(shí)的專業(yè)功底和良好的服務(wù)態(tài)度，這半個(gè)學(xué)期的課絕對不會(huì)讓你們白上！”這是網(wǎng)上流傳的，他曾經(jīng)強(qiáng)悍的開場白。

“每個(gè)人從生下來就開始接受性教育了，只不過那種性教育是隨機(jī)的、不規(guī)范的，不科學(xué)甚至偽科學(xué)的。我現(xiàn)在就要洗掉他們原來接受的一切謬論?！?/p>

1992年，彭曉輝還是華中師范大學(xué)生物系的講師，開了一門專業(yè)選修課《性生物學(xué)》。3年后，把它推廣到全校，融入了性社會(huì)學(xué)、性心理學(xué)，改名為《性科學(xué)概論》。作為公選課，面向全校學(xué)生開放。

“我記得當(dāng)時(shí)湊夠15個(gè)學(xué)生就可以開課了，”即便這樣，他還有些擔(dān)心，私下給學(xué)生干部打招呼，讓他們動(dòng)員學(xué)生選修。第一學(xué)期來了40人，此后，口碑相傳，以至于他曾經(jīng)帶過一個(gè)超過250人的班級(jí)。

后來，教務(wù)處進(jìn)行規(guī)范，任何班級(jí)不能超過100人。選夠人數(shù)后，電腦選課程序系統(tǒng)自動(dòng)關(guān)閉。一些學(xué)生甚至通過找關(guān)系，直接到教務(wù)處老師那里進(jìn)行選課。

近20年來，彭曉輝課堂上的學(xué)生從70后變成80后，再變成現(xiàn)在的90后。他見證了大家“開放程度”上的細(xì)節(jié)變化。90年代，學(xué)生常常趕在別人之前拿走自己的選課單子，生怕被人看見。在給彭曉輝的信中，一個(gè)學(xué)生寫到，室友得知他選的課程后，仍故意問他，你選了什么課??？“我選的科學(xué)概論”——他把“性”字拿掉了，遭來大家一陣哄笑。

到了80后，遲到的學(xué)生仍然不敢從前門進(jìn)來，即便后門關(guān)了，他也要在那里使勁敲?！斑M(jìn)來后悄悄躲在后面，怕別人看見?！?/p>

“現(xiàn)在的90后完全沒有障礙了，一些人帶著自己的戀人來聽課?！边€有情侶同時(shí)選修，但不在一個(gè)班，要求調(diào)到一起?！拔叶紳M足他們的要求?！?/p>

選擇冷門

1977年恢復(fù)高考，彭曉輝考入一家醫(yī)學(xué)院，學(xué)了醫(yī)學(xué)。在一次課堂上，他留意到老師講生殖器官的時(shí)候，用了兩種表述，一會(huì)兒說“生殖器官”，一會(huì)說“性器官”，指代的卻是同一個(gè)東西。他就問老師，為什么要變換說法，兩者有什么區(qū)別。“沒區(qū)別。”老師說。

“既然沒區(qū)別，為什么要有兩個(gè)說法呢？”老師也被問住了，說課后查清楚了再告訴他。但是后來老師并沒有查到任何資料。彭曉輝當(dāng)然也沒查到，“那時(shí)候與性學(xué)相關(guān)的書籍匱乏”。但這卻引起了他極大的興趣，從此開始搜羅此類書籍閱讀。

彭曉輝沒有具體的“性學(xué)”導(dǎo)師，他自我研修相關(guān)的課程和文獻(xiàn)，參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，在國外參加性學(xué)有關(guān)的繼續(xù)教育和培訓(xùn)。1997年到1999年，他參加碩士研究生班，研究的課題依舊是傳統(tǒng)的“動(dòng)物行為學(xué)”。

1998年，已經(jīng)頗有研究成果的彭曉輝，經(jīng)華師生命科學(xué)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)審核批準(zhǔn)，獲得了性學(xué)研究方向碩士生導(dǎo)師資格。但直到2000年，他才招到了第一個(gè)研究生。此后10年內(nèi)，彭曉輝僅僅招到10個(gè)研究生。這是他能預(yù)料到的，畢竟“性”長期是這個(gè)國家的禁忌話題，很多人并不能完全理解這個(gè)專業(yè)。甚至有親戚當(dāng)面對他說，“做點(diǎn)別的不好？為什么要做這個(gè)專業(yè)？”

為了普及自己的“冷門專業(yè)”，他試圖努力過。2003年，正值大學(xué)重組合并，彭曉輝與一位美籍華裔性學(xué)家阮芳賦不謀而合，調(diào)侃說，“要趁機(jī)混進(jìn)革命隊(duì)伍”。兩人從武漢大學(xué)到南昌大學(xué)，再到蘇州大學(xué)，游說了8所學(xué)校，希望他們在大陸首開性學(xué)專業(yè)。

“懂行的社會(huì)學(xué)家、心理學(xué)家都贊成?！痹谔K州大學(xué)，他們好不容易碰到一個(gè)身為心理學(xué)家的副校長，副校長非常支持，讓彭曉輝回去寫了一萬字的論證報(bào)告，然后分發(fā)給了其他的校領(lǐng)導(dǎo)。

不久，副校長反饋過來消息：“我們的校長太保守太封建，你說總得有人先吃螃蟹，他們說，這個(gè)螃蟹，我們不吃，讓別人先吃?！?/p>

包括彭所在的華師，同樣是失敗?！拔易畛跫南Ｍ谖錆h大學(xué)，因?yàn)楹钡貐^(qū)只有武大可以不經(jīng)過教育部批準(zhǔn)，獨(dú)立成立專業(yè)、院系?！迸頃暂x嘆了口氣，像壯志未酬，“人家不讓你鉆這個(gè)空子?！?/p>

他感慨，未來十幾年內(nèi)，這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域想出來一個(gè)大的成就者，恐怕不太可能。

“常識(shí)輔導(dǎo)”

在國內(nèi)建立專業(yè)未果，彭曉輝只得回歸本校的“性文化建設(shè)”。他稱自己的課為“一個(gè)可以伴隨你一生、讓你受益一生，甚至可以惠及你下一代的課程”，每當(dāng)他在開課時(shí)這樣講，都能引起一陣笑聲，學(xué)生以為他是幽默。

而彭曉輝卻在學(xué)期末的結(jié)業(yè)論文中找到了例證，那里總有讓他眼前一亮的觀點(diǎn)，抑或是無比欣慰的故事。

“彭老師，請您一定讀讀我的文章。”13年前，一個(gè)平時(shí)很少說話的女生，淚汪汪看著彭曉輝，把自己的論文交到他手里。endprint

文章中，她詳細(xì)描述了自己童年的“性經(jīng)歷”——與小男孩脫褲子、查看，甚至相互撫摸的性游戲。小時(shí)候，她并沒有在意，也不懂為什么會(huì)這么做。直到青春期，她告訴了閨密，閨密“很是吃驚”，覺得她“被害了”，“不純潔了”。

她把這個(gè)心理包袱一直背到了彭曉輝的課堂。直到完成她的論文，最后一句話是：“您的課解放了我?！?/p>

“兒童性游戲、性好奇是再正常不過的現(xiàn)象?！迸頃暂x說，這是他課堂上的內(nèi)容。

還有一個(gè)女生，私下告訴彭曉輝，她想變性。大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，易性癖只要符合了一定的標(biāo)準(zhǔn)，就可以改變性別。彭曉輝不以為然，他告訴這位女生，人有三個(gè)性別：生理性別、心理性別、社會(huì)性別。大多數(shù)人這三個(gè)性別一致，但是也會(huì)有不一致的情況。易性癖不一定非得做生物性別的改變——生物性別迎合心理性別和社會(huì)性別的需求，這反而是社會(huì)壓迫他做的，而不是他本意要做的。

彭曉輝試圖通過“常識(shí)的輔導(dǎo)”讓她淡化易性的心理欲求。彭曉輝認(rèn)為，再好的外科變性手術(shù)，本質(zhì)上也是把健康的狀態(tài)變成不健康狀態(tài)，是對健康的一種損毀。最終，這個(gè)“女生”妥協(xié)了一段時(shí)間，又提出“只改部分”。

異性交往恐懼癥、大學(xué)生同居、同性戀……學(xué)生拋來各種問題，彭曉輝逐漸成了他們的兼職“性知識(shí)輔導(dǎo)員”和“性心理咨詢師”。也有社會(huì)人士在微博上，問他諸如性技巧、乃至亂倫等極端問題，“再極端都沒有超出過我的專業(yè)范圍”。

2000年10月份，在課程的影響下，彭曉輝的一個(gè)學(xué)生向?qū)W生會(huì)申請成立了“性科學(xué)協(xié)會(huì)”，成為全國第一個(gè)“涉性”的大學(xué)生心理學(xué)社團(tuán)。

2006年，彭曉輝首先在華中師大執(zhí)導(dǎo)了話劇《陰道獨(dú)白》，并向市民公演三場，此后該劇成了“大學(xué)生性科學(xué)協(xié)會(huì)”每年5月份的保留項(xiàng)目?！斑@比網(wǎng)上流傳的那個(gè)北外的話劇早多了。我們學(xué)校的學(xué)生不張揚(yáng)，他就自己干自己的事情?！迸頃暂x眼中的華師，至少在性文化方面要好于全國絕大多數(shù)學(xué)校。

“性盲”社會(huì)

彭曉輝并不是沒有爭議，他也曾被罵得很慘。

“現(xiàn)階段中國99%的成年人都是性盲。”2011年，面對媒體，彭曉輝拋出這樣的觀點(diǎn)。在他看來，沒有接受過系統(tǒng)、規(guī)范和科學(xué)的性教育，就是“性盲”。

而這個(gè)“性盲”社會(huì)讓他發(fā)表一些觀點(diǎn)時(shí)格外小心。2011年的5月10日，在南京師范大學(xué)一場講座中，彭曉輝提到瑞典的母親會(huì)為青春期的女兒準(zhǔn)備避孕套，“有一方面的原因是在面臨性侵犯的時(shí)候，能及時(shí)遞上避孕套，那是保護(hù)女性免受艾滋病等性傳播疾病的最后一道屏障?！?/p>

媒體的報(bào)道中，他陳述別人做法的話被移植成了他自己的觀點(diǎn)——“彭曉輝：遭遇性侵犯女性應(yīng)主動(dòng)遞上避孕套”。網(wǎng)絡(luò)上的罵聲鋪天蓋地，為此他被迫開通了微博，放上視頻原話，彭曉輝苦笑道“危機(jī)公關(guān)搞了一個(gè)多星期”。

11月7日，彭曉輝應(yīng)邀赴廣州“性文化節(jié)”開講。從事性學(xué)研究20余年的他，此次遭遇了“兩極”尷尬，也是他所經(jīng)歷過的最為激憤的一次經(jīng)歷：當(dāng)天性文化節(jié)演講時(shí)，一大媽突然上臺(tái)，將手中的“糞”潑到他身上，現(xiàn)場臭氣沖天。事后，潑糞大媽被現(xiàn)場安保人員控制，遭行政拘留。

15日，論壇上一家 “反色情”網(wǎng)站，放言下次碰到彭曉輝將“潑硫酸”對待;同時(shí)廣州一位匿名教授，也發(fā)文指責(zé)彭曉輝 “有悖傳統(tǒng)道德”。而另一方，同樣從事性學(xué)研究的李銀河，發(fā)文力挺彭曉輝，鄙夷“潑糞大媽”。從被坊間戲謔為“遞套教授”、“性學(xué)斗士”，到此次的被“潑糞”，彭曉輝始終認(rèn)為：中國成人中99%是性盲，科普之路任重道遠(yuǎn)。

彭曉輝認(rèn)為，假設(shè)人只能學(xué)一門學(xué)科，那唯一要學(xué)的就是性學(xué)?！巴詰倩橐龊戏ɑ瘯?huì)讓4億人幸?！薄?0年前不敢說的話，現(xiàn)在張口就來;而還有一些話，他要等到10年后再說。

還有3年就要退休了，彭曉輝最擔(dān)心的是，自己一旦離開講臺(tái)，人類性學(xué)這個(gè)方向就沒人帶研究生了，“后繼無人”。2002年，去瑞典交流性學(xué)的時(shí)候，他曾經(jīng)和斯德哥爾摩大學(xué)的學(xué)生交流，“他們在討論酷兒理論（一種關(guān)于性少數(shù)的性與性別的理論），而我們的大學(xué)生還在普及性知識(shí)，這個(gè)差距太大了?！?/p>

他暫時(shí)給自己想了一個(gè)退休后可以忙活的事情。今年畢業(yè)的研究生童立剛剛成立了工作室，彭曉輝答應(yīng)做他的首席專家。“如果能成立一個(gè)性學(xué)研究所更好，用企業(yè)的經(jīng)營模式去推動(dòng)性學(xué)研究”?！拔疑眢w還行?！迸頃暂x調(diào)侃，之前20年做理論性學(xué)，接下來再做20年應(yīng)用性學(xué)嘛。

他指導(dǎo)童立做的碩士論文是“性用品研究”，這在華人地區(qū)還是首次以學(xué)術(shù)的視角去研究性用品，有廠商送了彭曉輝一箱?！拔艺谠囉?，你光停留在理論上是不行的?！?/p>

（闞巍薦自《南都周刊》）endprint