梁紅，姜化林

我國RDA實(shí)施與推廣體系研究*

梁紅，姜化林

分析我國RDA實(shí)施與推廣存在的問題，探討我國RDA實(shí)施與推廣的理念、原則、策略、機(jī)構(gòu)、步驟、內(nèi)容，構(gòu)建我國RDA實(shí)施與推廣體系。

資源描述與檢索 RDA 編目規(guī)則 推廣體系

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)發(fā)展，AACR2 (Anglo-American Cataloguing Rules 2，英美編目條例第二版)難以滿足數(shù)字環(huán)境下各種內(nèi)容和媒體資源的編目要求，開始被新的國際規(guī)則——資源描述與檢索(Resource Description and Access，RDA)取代。RDA是先進(jìn)理念指導(dǎo)下的元數(shù)據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，能夠指導(dǎo)用戶更高效地發(fā)現(xiàn)、識別、選擇、獲取資源，具有簡單易用、兼容性強(qiáng)、適用廣闊等特點(diǎn)。RDA在世界各國的推廣給我國編目界帶來了巨大的沖擊。

1 RDA實(shí)施與推廣概述

美國國會圖書館(Library of Congress，LC)、英國大英圖書館(The British Library，BL)將RDA實(shí)施切換日定在2013年3月31日，美國國家農(nóng)業(yè)圖書館和國家醫(yī)學(xué)圖書館、加拿大圖書館與檔案館、德國國家圖書館及澳大利亞國家圖書館將實(shí)施切換日定在2013年第一季度[1]。RDA的推廣卓有成效，2013年RDA發(fā)展聯(lián)合指導(dǎo)委員會(Joint Steering Committee for development of RDA，JSC)在馬來西亞、新西蘭、墨西哥、阿根廷、哥倫比亞和委內(nèi)瑞拉等國家舉行講習(xí)班或研討會；JSC前主席芭芭拉·蒂利特(Barbara Tillett)女士在美國、伊朗、意大利、菲律賓、土耳其、日本等國家開展講座或培訓(xùn)[2]。世界上越來越多的機(jī)構(gòu)采用RDA進(jìn)行編目，RDA工具包(RDA Toolkit)公布，已使用RDA的有日本、新加坡、馬來西亞、菲律賓等國的國家圖書館，楊百翰大學(xué)、北卡羅萊納州立大學(xué)、芝加哥大學(xué)、劍橋大學(xué)、考陶德藝術(shù)學(xué)院、牛津大學(xué)、華威大學(xué)等高校圖書館，以及加拿大魁北克省檔案館、美國政府印刷辦公室等其他機(jī)構(gòu)[3]。

我國編目研究者早已開始研究RDA。2012年7月中國國家圖書館(以下簡稱“國圖”)舉行的“RDA理論與實(shí)踐培訓(xùn)會”是我國開啟RDA編目時代的標(biāo)志[4]。CALIS等大型聯(lián)合目錄針對RDA數(shù)據(jù)采取“套錄保留”政策，鼓勵西文數(shù)據(jù)采用RDA編目；上海圖書館等機(jī)構(gòu)的西文編目采用RDA；臺灣輔英科技大學(xué)圖書館等機(jī)構(gòu)中西文編目均采用RDA。與國外相比，我國對RDA實(shí)施與推廣的研究尚淺，實(shí)施與推廣工作并未廣泛開展。各語種資源編目仍采用不同的編目規(guī)則和MARC格式，各聯(lián)合目錄的編目實(shí)施細(xì)則存在不同程度的差別，極不利于書目數(shù)據(jù)的融合、共享與國際交換。

2 我國RDA實(shí)施與推廣存在問題

2.1 研究不夠，認(rèn)識不足

RDA自1997年在“AACR理論與未來發(fā)展國際會議”上首次出現(xiàn)，至今已有17年。但即便是近兩年，我國編目界對RDA的熟悉程度仍不容樂觀[5]，對RDA實(shí)施與推廣的重要性認(rèn)識不足。

2.2 缺乏統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)

各館套錄的西文數(shù)據(jù)大部分是RDA數(shù)據(jù)，但絕大部分圖書館仍實(shí)行AACR2規(guī)則，這樣有可能使我國編目界與世界編目界的距離越來越遠(yuǎn)。雖然我國也有圖書館實(shí)施RDA，但沒有統(tǒng)一規(guī)則，缺乏統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，妨礙了RDA的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。

2.3 缺少政策性指導(dǎo)

面對RDA推廣的難產(chǎn)和一波三折，國圖、CALIS等也曾猶豫不決，令眾多圖書館不知所措?！绑w現(xiàn)中國文獻(xiàn)編目特色”[6]的RDA實(shí)施政策需進(jìn)一步細(xì)化，從而為各館實(shí)施RDA指明方向。

2.4 顛覆性變化

RDA在理念與結(jié)構(gòu)上對我國編目規(guī)則都是一種顛覆[7]，讓編目員產(chǎn)生抵觸情緒。如何以最小的代價應(yīng)對顛覆性的變化，需要編目界努力，進(jìn)行更細(xì)致的研究。

2.5 宣傳不夠

我國缺少RDA專門網(wǎng)站，絕大部分圖書館學(xué)會、聯(lián)合目錄中心、圖書館也未開展系統(tǒng)的宣傳工作，國際上有關(guān)RDA的最新消息在業(yè)界期刊、報(bào)紙上鮮有所見。

2.6 語言障礙

RDA編制國的官方語言和RDA原始資料無一是中文，RDA工具包網(wǎng)站至今沒有中文版，給國際交流帶來難度，也阻礙我國的RDA實(shí)施進(jìn)程?！顿Y源描述與檢索(RDA)》雖已出版，但只是一個供學(xué)習(xí)和研究的版本，難以直接指導(dǎo)編目實(shí)踐。

2.7 傳統(tǒng)習(xí)慣根深蒂固

我國的編目傳統(tǒng)和習(xí)慣根深蒂固，從AACR2到RDA的跳躍需要很長的時間[8]。尤其是中文編目一直采取原編方式，沒有成功經(jīng)驗(yàn)可借鑒，實(shí)施RDA難上加難。

2.8 培訓(xùn)難度大

RDA的聚變使系統(tǒng)的培訓(xùn)成為實(shí)施RDA的前提。RDA涉及面廣、內(nèi)涵豐富、理論與實(shí)踐并重，即使在英語國家，培訓(xùn)工作也有一定的難度。因此，要制定一個廣泛適用的培訓(xùn)大綱，以保證RDA培訓(xùn)能在我國有計(jì)劃、有步驟地開展。

2.9 經(jīng)濟(jì)制約

RDA首先以聯(lián)機(jī)工具包形式發(fā)布，購買方式為年度與并發(fā)用戶相結(jié)合，價格比較高[9]，見表1。為了解RDA發(fā)展趨勢而參加國際會議，或聘請外國專家授課都需要不少資金。當(dāng)前我國很多圖書館的經(jīng)費(fèi)不足，制約了RDA的推廣。

表1 RDA工具包價格表

2.10 人才缺乏

我國RDA研究者不多，會使用RDA編目的編目員寥寥無幾，RDA人才缺乏。

3 RDA實(shí)施與推廣體系構(gòu)建

針對我國RDA實(shí)施與推廣存在的問題，筆者認(rèn)為有必要構(gòu)建實(shí)施與推廣體系，從而有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有步驟地開展RDA實(shí)施與推廣工作。該體系包括實(shí)施與推廣理念、原則、機(jī)構(gòu)、策略、步驟、內(nèi)容和方式等諸多方面(見圖1)。

3.1 樹立“三位一體”的理念

緊跟國際編目形勢，緊密結(jié)合編目現(xiàn)狀，樹立“邊研究、邊實(shí)施、邊推廣”三位一體的實(shí)施與推廣理念。在對RDA深入研究的基礎(chǔ)上，以用戶需求為導(dǎo)向，制定我國RDA規(guī)則和本地化實(shí)施方案，并在條件成熟的圖書館里實(shí)施；通過對用戶使用效果和意見的反饋，不斷調(diào)整RDA規(guī)則，同時吸引和指導(dǎo)越來越多的機(jī)構(gòu)實(shí)施RDA。這是一個不斷推進(jìn)的良性循環(huán)過程，在研究中實(shí)施，在實(shí)施中推廣，在推廣中提高，進(jìn)而推動RDA在我國的可持續(xù)發(fā)展。

3.2 堅(jiān)持“兩個統(tǒng)一”的原則

我國實(shí)施與推廣RDA要堅(jiān)持“兩個統(tǒng)一”的原則，即與《國際編目原則聲明》相統(tǒng)一，與《混合書目指導(dǎo)原則》相統(tǒng)一。

3.2.1 與《國際編目原則聲明》相統(tǒng)一

《國際編目原則聲明》(Statement of International Cataloguing Principles，ICP)指出，指導(dǎo)編目規(guī)則制訂的最高原則是用戶的便利性，編目規(guī)則應(yīng)考慮書目世界概念模型中所定義的實(shí)體、屬性和關(guān)系，編制的目錄應(yīng)當(dāng)是經(jīng)濟(jì)而有效的，并提出書目著錄和檢索點(diǎn)的相關(guān)要求[10]。RDA的編制以ICP為基礎(chǔ)，我國RDA的實(shí)施與推廣也應(yīng)遵循此原則。

3.2.2 與《混合書目指導(dǎo)原則》相統(tǒng)一

《混合書目指導(dǎo)原則》是LC-PCC(Cooperative Cataloging Programs at the Library of Congress，國會圖書館聯(lián)合目錄)和OCLC已達(dá)成共識的指導(dǎo)原則，包括：(1)無論是否是RDA數(shù)據(jù)，均可同時存在于同一數(shù)據(jù)庫中；(2)可對非RDA數(shù)據(jù)采取增加RDA元素的方法，提升數(shù)據(jù)庫未來的檢索效益；(3)要采用最符合經(jīng)濟(jì)效益的處理方式，如用機(jī)器轉(zhuǎn)換方式來增加RDA元素時，書目數(shù)據(jù)的GMD(一般資料標(biāo)識)仍需保留；(4)修訂過程非一夕之事，要逐步、逐項(xiàng)完成；(5)增加RDA元素的書目數(shù)據(jù)，并非RDA數(shù)據(jù)[11]。我國RDA的推廣使用須遵循此原則。

3.3 建立“一個重心”機(jī)構(gòu)

國際上有推動RDA發(fā)展的專門組織機(jī)構(gòu)JSC，設(shè)一位主席、一位秘書長和來自各個專業(yè)圖書館協(xié)會和各地圖書館的理事[12]。建議我國成立“RDA指導(dǎo)委員會”(以下簡稱委員會)，對RDA的推廣進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，也借推廣RDA的東風(fēng)，統(tǒng)一我國的編目規(guī)則。委員會的委員要具有代表性，盡量吸收各機(jī)構(gòu)的編目專家。委員會要加強(qiáng)與國際編目界的交流，制定與維護(hù)我國RDA編目規(guī)則，建立與完善RDA修訂機(jī)制，擬定RDA本地化實(shí)施方案和推廣計(jì)劃，規(guī)范RDA編目操作流程，開展RDA實(shí)施推廣工作。

3.4 采用“西文先行”的策略

目前我國西文編目以套錄為主，中文編目以原編為主，RDA的實(shí)施與推廣采用“西文先行”的策略最可行：西文RDA數(shù)據(jù)，套錄保留；非RDA數(shù)據(jù)，根據(jù)各館情況可選擇增加RDA元素或升級為RDA數(shù)據(jù)。待對RDA的認(rèn)識和理解逐漸深入，我國RDA規(guī)則逐漸成熟后，再過渡到采用RDA進(jìn)行中文編目。

3.5 實(shí)行“三步走”的步驟

我國RDA的推廣須按步驟進(jìn)行，可分三步：第一步宣傳發(fā)動；第二步試點(diǎn)推廣；第三步全面實(shí)施。每一步設(shè)定好RDA推廣目標(biāo)，并采取不同的方法進(jìn)行推廣。

(1)宣傳發(fā)動，RDA推廣的初期階段。采取“委員會發(fā)動，圖書館廣泛關(guān)注”的推廣方式。推廣目標(biāo)是：成立RDA指導(dǎo)委員會，制定委員會工作職責(zé)，擬定RDA中國編目規(guī)則，制定RDA編目工作流程，采取多種措施進(jìn)行RDA的宣傳和培訓(xùn)，以引起圖書館廣泛關(guān)注。

(2)試點(diǎn)推廣，RDA推廣的中期階段。主要采取“龍頭館帶動、圖書館試點(diǎn)參與”的推廣方式。推廣目標(biāo)是：選定幾個編目水平較高、人力資源豐富、又有意愿參加的圖書館參與實(shí)施RDA，完善RDA中國編目規(guī)則和RDA編目工作流程；扶持龍頭館，由龍頭館帶動各試點(diǎn)圖書館開始實(shí)施RDA。

(3)全面實(shí)施，RDA推廣的后期階段。主要采取“委員會指導(dǎo)，圖書館全面參與”的推廣方式。推廣目標(biāo)是：進(jìn)一步完善RDA中國編目規(guī)則和RDA編目工作流程，普及RDA系列知識，指導(dǎo)全國各圖書館全面實(shí)施RDA，評定RDA實(shí)施示范館，促進(jìn)各館主動加強(qiáng)館際交流與學(xué)習(xí)，提升RDA整體編目水平。

3.6 拓展“多元化”的內(nèi)容

推廣內(nèi)容最基本的是RDA本身的知識內(nèi)容，要想達(dá)到更好的推廣效果，應(yīng)盡量拓展，進(jìn)行“多元化”的內(nèi)容推廣。

(1)RDA系列知識的推廣。RDA是元數(shù)據(jù)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，以AACR2為藍(lán)本、以FRBR、FRAD概念模型為框架、以ICP為指導(dǎo)、以MARC21為支撐，創(chuàng)建了一套從內(nèi)容類型、載體類型和媒介類型三個維度對資源進(jìn)行描述和檢索的方法。只有全面掌握RDA的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和AACR2、FRBR、FRAD、MARC21等相關(guān)知識，才能正確地使用RDA，RDA系列知識是RDA推廣的首要內(nèi)容。

(2)RDA的測試推廣。RDA網(wǎng)絡(luò)版在2010年6月發(fā)布后，LC按計(jì)劃進(jìn)行了歷時一年的測試、分析及報(bào)告撰寫，最終決定實(shí)施RDA[13]。國內(nèi)RDA測試的推廣，可分兩個層面，第一層面的測試目標(biāo)是，確定中國RDA編目規(guī)則是否能讓用戶充分受益，保證中國RDA編目規(guī)則的先進(jìn)性與適用性；第二層面的測試目標(biāo)是，將我國圖書館的編目傳統(tǒng)和習(xí)慣更好地融入到RDA規(guī)則中，制定本地化的實(shí)施方案和工作流程。借鑒LC測試的經(jīng)驗(yàn)，參加測試的機(jī)構(gòu)不宜過多，各類型圖書館各選2-3家，同時鼓勵系統(tǒng)開發(fā)商參與。委員會負(fù)責(zé)匯總測試結(jié)果、撰寫分析報(bào)告。

(3)RDA Toolkit的推廣。RDA Toolkit是一個集成、動態(tài)并基于瀏覽器的在線文件集，由檢索、訂閱、免費(fèi)試用、更新、博客、RDA實(shí)例、新聞、培訓(xùn)、RDA翻譯、RDA打印、AACR2、合作伙伴、RDA背景等多部分組成，其中檢索功能塊包括RDA全文、工具及資源3個部分。RDA Toolkit為執(zhí)行與使用RDA提供一站式資源，并允許用戶交互使用，是RDA編目的關(guān)鍵性工具[14]，應(yīng)加強(qiáng)推廣。

(4)MarcEdit的推廣。在RDA推廣的初級階段，采取從MARC21變化推廣入手的方式，可取得事半功倍的效果。根據(jù)RDA編制的MARC21的主要變化包括：頭標(biāo)18字符位為i，040字段@e子字段為rda，260字段改為264字段，增加336、337、338字段等。MarcEdit的推廣使用，將使這一實(shí)踐變得簡潔而高效。MarcEdit是一個強(qiáng)大的MARC記錄處理軟件，由美國俄勒崗州立大學(xué)的Terry Reese開發(fā)，持續(xù)更新、免費(fèi)使用[15]。面對RDA的實(shí)施，MarcEdit在新版中增加了RDA助手(RDA Helper)功能，可自動將AACR2記錄轉(zhuǎn)換為RDA記錄。最新版MarcEdit5.9，于2014年3月2日更新。

(5)成功案例的推廣。成功案例的實(shí)施方法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)將幫助各館少走彎路，加快RDA實(shí)施進(jìn)程。2012年3月21日我國臺灣圖書館成立RDA小組，邀請專家及相關(guān)機(jī)構(gòu)代表協(xié)同參與，針對新規(guī)則進(jìn)行評析與討論，進(jìn)而探討我國臺灣圖書館的應(yīng)對方法[16]。他們分析了LC-PCC的RDA工作小組對于維護(hù)原有書目的處理方式，評估了新建書目的規(guī)劃，然后依循其試行的模式，擬定了我國臺灣西文資料采用RDA的計(jì)劃[17]?！秷D書館西文資料編目采用RDA之建議》于2013年3月18日公布，目前我國臺灣有4家圖書館的西文書目原編開始采用RDA，其中2家的中文書目數(shù)據(jù)也已開始采用RDA編目[18]。

(6)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源的推廣。RDA相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源可分為以下幾類：①與RDA直接相關(guān)的網(wǎng)站，如JSC網(wǎng)站、RDAToolkit網(wǎng)站；②RDA相關(guān)概念的網(wǎng)絡(luò)資源，如FRBR、FRAD、FRSAD、AACR2；③聯(lián)合目錄、協(xié)會等組織的RDA網(wǎng)絡(luò)資源，如OCLC的RDA網(wǎng)頁、EURIG的RDA專欄、PCC的RDA相關(guān)網(wǎng)頁、CILIP-BL委員會的RDA網(wǎng)站；④各國家館的RDA專欄，如LC的RDA專欄；⑤RDA專家的博客，如編目精靈III、書蠹精；⑥權(quán)威講義或培訓(xùn)教材，如LC政策與標(biāo)準(zhǔn)部主任臺灣講習(xí)會網(wǎng)址；⑦相關(guān)論壇，如書目和RDA在線論壇。

3.7 采取“多樣化”的方式

(1)開展調(diào)研。RDA的實(shí)施對圖書館的發(fā)展政策、信息的通暢程度、人員的技能和認(rèn)知、工作流程、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等多個方面都有所要求，準(zhǔn)確的目標(biāo)用戶定位將使RDA推廣工作事半功倍。廣泛開展調(diào)研，不但可以普及RDA相關(guān)知識，同時可以了解各館現(xiàn)狀，有利于確定推廣目標(biāo)用戶。

(2)召開會議。年度會議或?qū)ｎ}會議是宣傳與推廣RDA的重要方式。JSC每年召開一次面對面的會議，進(jìn)行各提案的討論，形成年度會議報(bào)告，并公布在網(wǎng)站上[19]。國圖分別于2012年和2014年舉辦過RDA研討會或培訓(xùn)班，CALIS也于2014年11月舉辦RDA編目業(yè)務(wù)培訓(xùn)研討會。

(3)重視培訓(xùn)。RDA培訓(xùn)被國外視為RDA實(shí)施的必經(jīng)之路，對于母語是漢語的我國來說，培訓(xùn)更是實(shí)施與推廣工作的重中之重。培訓(xùn)方式包括：自學(xué)、講座、論壇和會議等。鑒于RDA內(nèi)涵豐富、涉及面廣，鼓勵各館通過下載互聯(lián)網(wǎng)上豐富的培訓(xùn)資料進(jìn)行自學(xué)，也可登陸RDA相關(guān)論壇或平臺進(jìn)行交流與提問，并有選擇地參加國際或國內(nèi)各類研討會或培訓(xùn)班。

(4)媒體宣傳。任何項(xiàng)目的推廣都離不開媒體的宣傳，RDA的實(shí)施和推廣要充分利用媒體的影響力，擴(kuò)大其受眾面?？梢岳玫闹饕襟w有網(wǎng)站、報(bào)紙、期刊、手冊等。建立RDA專門性網(wǎng)站是推廣RDA最有效的手段之一。微博、微信、QQ等交互工具具有超強(qiáng)的傳播性和推廣功能，應(yīng)充分利用。

(5)借助第三方。RDA的實(shí)施必須得到圖書館集成系統(tǒng)的支持，集成系統(tǒng)支持的實(shí)現(xiàn)對RDA的實(shí)施起到極大的促進(jìn)作用。OCLC的編目客戶端，增加了鏈接RDA工具包功能，大大縮短了其用戶實(shí)施RDA的時間。應(yīng)鼓勵并要求圖書館集成系統(tǒng)拓展RDA功能，借助其力量推廣RDA。

4 結(jié)語

RDA取代AACR2是大勢所趨[20]，RDA的實(shí)施與推廣是我國編目工作生存與發(fā)展的必經(jīng)之路。要密切跟蹤國際形勢，深入分析存在問題，構(gòu)建并逐步完善RDA實(shí)施與推廣體系，統(tǒng)一思想，堅(jiān)持原則，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌部署，有計(jì)劃、有目的、有步驟地開展推廣工作。在該體系的支撐下，各館對自身有準(zhǔn)確的定位，揚(yáng)長避短，密切配合，為實(shí)現(xiàn)書目數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化共同努力。

[1]編目精靈.LC宣布2013.3.31為RDA實(shí)施切換日[EB/ OL].[2014-11-09].http：//catwizard.net/posts/2012022 9210233.html.

[2]BarbaraB.Tillett.JSC annual report 2013[R/OL].[2013-12-08].http：//www.rda-jsc.org/docs/annual2013.pdf.

[3]RDA Toolkit.Who’s Cataloging in RDA[EB/OL]. [2014-11-09].http：//www.rdatoolkit.org/RDA_institutions.

[4]書蠹精.“RDA理論與實(shí)踐”培訓(xùn)班暨“RDA在中國的實(shí)施和挑戰(zhàn)”研討會在國家圖館成功舉辦[EB/OL].[2014-11-09].http://blog.sina.com.cn/s/blog_ 495d62640102e0o8.html.

[5]李愷.國內(nèi)RDA認(rèn)知程度調(diào)查結(jié)果.[EB/OL].[2014-11-09].http：//www.dlf.net.cn/manager/manage/photo/ admin201208002.pdf.

[6]ISBD統(tǒng)一版工作會議[J].全國信息與文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會簡報(bào)，2012（2）：5-6.

[7][8]胡小菁，張期民，高紅.RDA在中國實(shí)施面臨的問題[J].數(shù)字圖書館論壇，2013（7）：8-11.

[9]RDA Toolkit.RDA Toolkit Pricing.[EB/OL].[2014-11-09].http://www.rdatoolkit.org/pricing.

[10]IFLA Cataloguing Principles:Statement of International Cataloguing Principles（ICP）and its Glossary[EB/OL]. [2009-01-09].http：//www.ifla.org/publications/iflaseries-on-bibliographic-control-37？og=8708.

[11]臺灣圖書館.圖書館西文資料編目采用RDA之建議[R/OL].[2014-11-09].http：//catweb.ncl.edu.tw/ flysheet_admin/new_file_download.php？

[12]JSC RDA.RDA：Resource Description and Access Frequently Asked questions[EB/OL].[2014-11-09]. http：//www.rda-jsc.org/rdafaq.html#2.

[13]李怡銳，張璇.RDA的常見問題解答（第二部分）[EB/OL].[2014-11-09].http：//blog.sina.com.cn/s/ blog_12febd3220101qisq.html.

[14]姜化林.RDAToolkit的功能及使用方法解析[J].圖書館建設(shè)，2012（9）：24-26.

[15]編目精靈.MarcEdit的RDA助手[EB/OL].[2014-11-09].http：//catwizard.net/posts/20130129104124.html.

[16]臺灣圖書館.RDA工作推動.工作緣起[R/OL].[2014-11-09].http：//catweb.ncl.edu.tw/portal_d7_cnt.php？button_num=d7&folder_id=13.

[17]臺灣圖書館.西文資料編目采用RDA計(jì)劃（初稿）[R/OL].[2014-11-09].http：//catweb.ncl.edu.tw/ flysheet_admin/new_file_download.php？Pact=File-Down-Load&Pval=1385.

[18]臺灣圖書館.103年圖書館採行RDA現(xiàn)況調(diào)查結(jié)果[R/OL].[2014-11-09].http：//catweb.ncl.edu.tw/portal _d2_page.php?button_num=d2&cnt_id=260.

[19]胡小菁.RDA實(shí)施前景分析[J].數(shù)字圖書館論壇，2012（9）：38-43.

[20]黃如花，周偉.“資源描述與檢索”（RDA）的實(shí)施進(jìn)展[J].現(xiàn)代情報(bào)，2012（9）：3-5.

Implementation and Promotion of RDA in China

LIANG Hong，JIANG Hua-lin

In this paper，the issues about the implementation and promotion of RDA in China are analyzed，and then a discussion about the ideas，principles，strategies，procedures and contents of implementing and promoting RDA in China is given.Finally a system of implementation and promotion of RDA is built in China.

Resource Description and Access；RDA；Cataloging rules；Promotion system

格式 梁紅，姜化林.我國RDA實(shí)施與推廣體系研究[J].圖書館論壇，2015（3）：53-58.

梁紅（1980-），女，碩士，中國海洋大學(xué)圖書館館員；姜化林（1981-），女，碩士，湖南科技學(xué)院圖書館副研究館員。

2014-10-24

*本文系教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“RDA與中國編目變革及推廣研究”（項(xiàng)目編號：14YJC870009）、湖南省高校圖工委課題“RDA與中國編目工作的變革研究”（項(xiàng)目編號：2013L037）研究成果之一