■天津市紅橋區(qū)工人新村小學 董連琴

董連琴，天津市紅橋區(qū)工人新村小學校長、黨支部副書記，紅橋區(qū)小學數(shù)學學會理事長。獲得天津市勞動模范、天津市教育十大年度人物、天津市教工先鋒崗先進個人、天津市思想政治工作先進個人等榮譽稱號。

在教育的道路上，她猶如一個不知疲倦的行者，用熱情和真誠辛勤地耕耘，無悔地付出，她不斷提高影響力與領導力；不斷追求理想的高度和寬度，始終堅持“讓每個師生共同獲得成功”的辦學理念和“彰顯個性，體驗幸福”的辦學特色。她深深熱愛教育事業(yè)，播撒希望的種子，求索學校未來的發(fā)展，努力為師生建設七彩校園，鑄就幸福人生。

學校文化是學校發(fā)展的核心，是學校的靈魂。學校文化需要全體師生共同創(chuàng)造并隨時添磚加瓦，通過“文化育人”打下師生理想價值、道德風氣和人格發(fā)展的良好基礎。歷經六十余載的辦學歷程，新村小學逐漸形成“嚴謹、務實、開拓、創(chuàng)新”的校風，為學校的發(fā)展積淀了深厚的文化底蘊。特別是近年來，學校全面開展“幸福教育”特色建設，以學?！捌呱ā被顒訛橹骶€，通過豐贍學校文化建設的內涵，逐步凸顯“彰顯個性，體驗幸福”的辦學特色，向社會展示了現(xiàn)代化學校的時代風采。

一、學生幸福，健康成長

幸福教育追求的是人的全面發(fā)展，既要培育全面發(fā)展的學生，也要讓每一個學生都得到充分發(fā)展。因此，學校確立了“讀書積善、體藝雙馨、幸福有成”的育人理念，在這一理念的引領下，綻放二十余載的“七色花”系列活動，讓學生幸福、快樂成長。近年來，學校相繼開展了“唱讀古詩文”“七色花相約中國夢，傳承民俗文化藝術”主題活動，“最美學生愛心助老”社區(qū)實踐行動，“我陽光、我運動、我健康”親子互動等絢麗多彩的“七色花”系列活動?；顒拥拈_展不僅豐富了學生的校園生活，彰顯了校園文化特色，讓學生在校園文化中汲取養(yǎng)分，內化成為進取的力量、奮斗的源泉，讓幸福和快樂伴隨著愛的教育紛至沓來。

氛圍的營造更加推動“七色花”活動引領學生自主發(fā)展，學生在活動中挑戰(zhàn)自我，發(fā)展自我，完善自我。為進一步凸顯學生的自主、自立、自強精神，依據(jù)學生的個性發(fā)展，學校不斷賦予“七色花”活動以新的內涵，創(chuàng)設適合學生特點的教育活動。開放校園網(wǎng)、班級博客記錄學習生活的感想，通過公用郵箱發(fā)表班級管理的建議，促進班集體建設，讓學生在班中個性發(fā)展；給少代會提案、談想法建議，開展“七色花大評比”，促進學校管理，讓學生在校園個性發(fā)展；“給孤寡老人送溫暖”“我是社區(qū)小主人”等“七色花”系列活動，讓學生在家庭、社區(qū)個性發(fā)展。每一個學生都在活動中彰顯出自己的個性，在活動中體驗到自我價值的實現(xiàn)以及得到他人的肯定，會更加自信地面對自己的人生，進而幫助學生領悟幸福的真諦，提升學生體驗幸福的能力。

二、教師幸福，勤業(yè)精業(yè)

只有幸福的教師才能教出幸福的學生，而教師的幸福感很大程度取決于職業(yè)的成就感。讓教育充滿幸福感，這不僅是一種境界，更是一種責任。教育的真正目的在于促進個體獲得幸福體驗，提升幸福意識，發(fā)展幸福能力。

為此，學校一切工作圍繞“教師隊伍建設”而展開，要關心教師、培養(yǎng)教師、發(fā)展教師，讓“七色花”從學生綻放到教師?！捌呱ā睆膶W生綻放到教師，是新村小學“教師有風格，學生有個性”辦學目標的體現(xiàn)。在綜合了教師的職業(yè)理想、職業(yè)責任、職業(yè)作風和職業(yè)技能的目標內容基礎上，我們建立了有人文精神和幸福發(fā)展內涵的教師“七色花”體系。教師“七色花”涵蓋了向陽花、厚德花、堅韌花、智慧花、魅力花、創(chuàng)新花、奉獻花等。伴隨教師“七色花”活動的深入開展，學校涌現(xiàn)出一大批“向陽花”優(yōu)秀黨員、“文明花”年級處組、“魅力花”優(yōu)秀班主任，讓每個教師都得到真正的綻放。

加強師德建設，喚醒教師幸福之魂。學校扎實開展“立師德、正師風、強師能、鑄師魂”系列教育活動，“感謝一路有你”慶七一大會，表彰先進，凸顯黨員的先鋒模范作用；“書寫教育微博，記錄精彩工作”黨性實踐活動，抒發(fā)教育情懷，探討教育話題，進一步增強了黨支部的凝聚力?！敖巧c責任”教師工作心得交流會，邀請優(yōu)秀教師走上講壇，從不同角度講述如何凝聚正能量；新村小學“師德楷?！薄白蠲澜處煛薄昂椭C處組”評選，向大家傳播愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習的優(yōu)秀教師的好聲音，為培養(yǎng)高素質的教師奠定堅實的基礎。

加速教師專業(yè)發(fā)展，開拓教師幸福之源。學校關懷教師的一個途徑，是要幫助教師獲得專業(yè)成長，使教師享受專業(yè)成長的幸福。為實現(xiàn)這一目標，學校制定并實施了《新村小學教師隊伍建設三年規(guī)劃》，以此來提升教師的綜合素養(yǎng)。通過成立“未來之星”青年教師研修班、“魅力之星”骨干教師研修班、落實青年教師拜師制度、推進高效課堂教學模式、建立多元評價機制，形成教師人人參與課題研究的教科研網(wǎng)絡，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，提升學校整體辦學質量。學校以“專業(yè)發(fā)展是教師一生的功課”為主題，相繼開展了“做研究型教師，走教師專業(yè)發(fā)展之路”教育科研展示會、“春暖花開，守望幸?！苯處煂I(yè)成長主題大會等活動?；顒拥拈_展、舉措的實施，真正實現(xiàn)了解放教師、發(fā)展教師、成就教師的目的，讓專業(yè)成長成為教師的自覺，讓終身學習成為教師發(fā)展的助推器。

因為堅持，所以美麗。今天，我們切身感受到了幸福教育成就師生一個美麗的夢，切身感受到“新村人”厚德堅韌、創(chuàng)新包容、凝聚陽光的精神。我們堅信，未來，在新村小學全體師生的共同努力下，“七色花”定將為師生鋪設七彩之路，鑄就幸福人生。

點評：作為校長，不僅要繼承學校文化好的傳統(tǒng)，更應該把握時代脈搏，更新教育理念，創(chuàng)造出更加和諧幸福的教育環(huán)境，提升師生的幸福指數(shù)，才能辦出更加符合人民群眾新期待的學校。董連琴校長在多年的管理實踐中，堅守教育理想，在讓每位教師都享受職業(yè)幸福，讓每個學生都擁有成長快樂的同時，也成就了一位幸福的校長。