■天津師范學(xué)校附屬小學(xué) 侯立岷

侯立岷，天津師范學(xué)校附屬小學(xué)校長(zhǎng)。入選天津市中小學(xué)“未來(lái)教育家奠基工程”，獲得天津市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?，被評(píng)為天津市首屆“師生心中的好校長(zhǎng)”。

侯立岷校長(zhǎng)始終把“做永遠(yuǎn)的新校長(zhǎng)，創(chuàng)永恒的新學(xué)?！弊鳛樽约旱淖毅懀种院?，孜孜以求。她通過梳理歷史、反思現(xiàn)狀、籌劃發(fā)展，提出并實(shí)施了“日新文化”管理理念。

侯立岷校長(zhǎng)有決心、有信心，用實(shí)際行動(dòng)努力創(chuàng)辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育。讓“附小園”成為孩子夢(mèng)開始的地方，成為教師夢(mèng)擴(kuò)展的地方，成為我們教育夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的地方！

學(xué)校管理是一種動(dòng)態(tài)的管理，作為管理者，應(yīng)該以教育方針為指導(dǎo)，立足于學(xué)?，F(xiàn)實(shí)，著眼于學(xué)校未來(lái)，構(gòu)建能實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的管理策略。黨的十八大提出，要努力創(chuàng)辦人民滿意的教育，作為校長(zhǎng)，我們必須直面現(xiàn)實(shí)，不斷求索——義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)達(dá)標(biāo)及提升工程以后，學(xué)校的硬件水平達(dá)到了歷史新高，學(xué)校今后的發(fā)展方向是什么？學(xué)校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大了，如何實(shí)現(xiàn)有效管理？實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的有效策略是什么？

面對(duì)這三個(gè)迫切需要解答的問題，我們梳理歷史、反思現(xiàn)狀、籌劃發(fā)展，總結(jié)歸納出解答問題的一把關(guān)鍵鑰匙，即建立“日新文化”管理體系，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

一、構(gòu)建“日新文化”管理體系，做永遠(yuǎn)的新校長(zhǎng)

“日新文化”形成與發(fā)展歷經(jīng)三個(gè)階段的探索與實(shí)踐：

一是“新”。做永遠(yuǎn)的“新”校長(zhǎng)，是我的座右銘，是我對(duì)教育追求的文化自信。構(gòu)建“新”文化，受啟發(fā)于著名教育家李希貴關(guān)于“‘新’學(xué)?！钡难芯砍晒?。李希貴先生在研究中提出了“理想學(xué)校”：第一，就是學(xué)生在這樣的學(xué)校里能夠感受到真正的快樂和幸福，他對(duì)這樣的學(xué)校心馳神往，希望到這樣的學(xué)校去學(xué)習(xí)和生活；第二，教師在這樣的學(xué)校里工作是幸福的，心情是愉悅的，心靈是舒展的；第三，它必然帶來(lái)和一般優(yōu)質(zhì)學(xué)校不一樣的結(jié)果，家長(zhǎng)和社會(huì)能夠從心里真正感到滿意。這個(gè)理想學(xué)校與我們的“附小”教育夢(mèng)是一致的，即“快樂學(xué)習(xí)、幸福工作，構(gòu)建示范學(xué)校、特色學(xué)校、品牌學(xué)?！薄?/p>

二是“日新”，“日積跬步、新益求新”是教師的奮斗目標(biāo)，是“附小人”對(duì)自身發(fā)展的文化自強(qiáng)?！叭招隆背鲎浴洞髮W(xué)》：茍日新，日日新，又日新。作為校長(zhǎng)，應(yīng)始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的首要工作，強(qiáng)調(diào)教師的發(fā)展要“日新”，就是說(shuō)每天都要不斷進(jìn)步。實(shí)際上是強(qiáng)調(diào)一種從思想文化到教育教學(xué)實(shí)踐都不斷求新和勇于探索變革的精神。

三是“日新文化”，體現(xiàn)了我們對(duì)學(xué)校管理的文化自覺。文化管理是超越經(jīng)驗(yàn)管理、制度管理的更高管理境界。“附小人”對(duì)教育始終保持著腳踏實(shí)地、不斷求索的工作熱情；“附小”辦學(xué)始終以不斷超越自我、追求卓越為目標(biāo)。我們把精神與氣質(zhì)凝煉出來(lái)，就是“日新文化”。

二、提煉“日新文化”核心價(jià)值，創(chuàng)永恒的新學(xué)校

文化管理，就是以文化人，以文化管。我們圍繞著文化管理的六個(gè)要素，通過管理者文化的作用，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)、制度、精神三個(gè)文化載體的共生，構(gòu)建了高品位文化價(jià)值載體，把教師與學(xué)生培養(yǎng)成為高層次的文化群體，從而形成了六個(gè)要素構(gòu)成的“日新文化”核心價(jià)值體系。

“日新文化”的框架已經(jīng)形成，各個(gè)文化的核心觀點(diǎn)如下：

管理者文化——以人為本、強(qiáng)化服務(wù)；精神文化——鑄就夢(mèng)想、凝聚人心；制度文化——科學(xué)設(shè)計(jì)、納新提質(zhì)；物質(zhì)文化——寓意無(wú)限、浸潤(rùn)心靈；教師文化——目標(biāo)引領(lǐng)、專業(yè)成長(zhǎng)；學(xué)生文化——?jiǎng)?lì)志敦品、激情啟智。

我們以管理者文化為引領(lǐng)，精神文化凝心聚智，制度文化納新提質(zhì)，物質(zhì)文化創(chuàng)設(shè)溫馨氛圍，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)生全面發(fā)展！

三、創(chuàng)新教師文化建設(shè)，辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育

校長(zhǎng)應(yīng)始終秉承著“教師第一”的思想，把教師隊(duì)伍建設(shè)作為引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)。通過各個(gè)文化的相互作用，實(shí)現(xiàn)“日新”的目標(biāo)。

第一，一師一策建梯隊(duì)，用管理者文化幫助教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)理想。首先，我們遵循教師的成長(zhǎng)規(guī)律，根據(jù)教師的現(xiàn)狀和發(fā)展需求，協(xié)助教師分別加入到相應(yīng)梯隊(duì)之中，然后，實(shí)施不同的培養(yǎng)策略：為處于適應(yīng)期的教師建立了青年研修班，實(shí)行班級(jí)授課制，著力職業(yè)初期訓(xùn)練；為處于突破發(fā)展期的教師申報(bào)了國(guó)家級(jí)課題，以賽事激發(fā)教師原動(dòng)力，著力調(diào)動(dòng)積極性；為處于成熟期的教師申報(bào)了24項(xiàng)課題，以研究為載體，著力形成個(gè)人風(fēng)格；為專家型教師搭設(shè)舞臺(tái)，注重示范引領(lǐng)，著力擴(kuò)大影響。把教師近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合，把教師單一的個(gè)體優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了聯(lián)合，形成互補(bǔ)型整體實(shí)力強(qiáng)的教育團(tuán)隊(duì)。

第二，一言一行皆有情，用精神文化引領(lǐng)教師共筑教育夢(mèng)想。我們以“附小”教育夢(mèng)為目標(biāo)，以核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容，對(duì)內(nèi)強(qiáng)化師德修養(yǎng)、提升教師專業(yè)素養(yǎng)；對(duì)外建立了“愛心聯(lián)盟”小分隊(duì)，系列活動(dòng)有聲有色，彰顯“附小”教師的美麗風(fēng)范！

第三，一規(guī)一矩合人性,用制度文化保障教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。我們已經(jīng)建立了“每一”制度。每天，四條微信文章讓教師進(jìn)行隨時(shí)隨地的“微閱讀”；每周，一篇千字文供教師學(xué)習(xí)；每個(gè)月，一份萬(wàn)字的?？┙處熼喿x賞析；每個(gè)假期，一本萬(wàn)字的專業(yè)材料供教師摘記；每個(gè)學(xué)期，一本嶄新的研修手冊(cè)滿滿記錄教師的成長(zhǎng)軌跡。

第四，一步一景內(nèi)涵多，用物質(zhì)文化浸潤(rùn)教師提升專業(yè)素養(yǎng)。首先，潤(rùn)物無(wú)聲，引領(lǐng)教師走近經(jīng)典，提升素養(yǎng)。弟子規(guī)彩虹樓梯自下而上，100首小學(xué)必備古詩(shī)文詩(shī)畫相間，名師墻等主題文化展示專欄，使教師在行走中、駐足時(shí)，不知不覺受到了文化的陶冶。其次，與時(shí)俱進(jìn)，展現(xiàn)教師風(fēng)采。樓道內(nèi)，“日積跬步、羊年納新”的展牌，不斷更新內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了教師之間的文化交流。燈箱里，愛心聯(lián)盟的活動(dòng)照片作品隨時(shí)豐富著內(nèi)容，使核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)與落實(shí)擲地有聲。

第五，一生一樣促發(fā)展，用學(xué)生文化促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！耙簧粯哟侔l(fā)展”指的是“為每個(gè)學(xué)生一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”。首先，勵(lì)志，以責(zé)任教育為中心，以理想教育為引領(lǐng)，把學(xué)生培養(yǎng)落到實(shí)處；其次，敦品，把學(xué)生的品行教育放在首位，立德樹人；再次，激情，激發(fā)學(xué)生積極向上、豐富深厚的情感；最后，啟智，以高效輕負(fù)為重點(diǎn)，361度模塊化教學(xué)模式，啟發(fā)學(xué)生的智慧和智力。

以不息為法，以日新為道。全體“附小人”正以自強(qiáng)不息、日新月異的“日新文化”為引領(lǐng)，用辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)著學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，奉獻(xiàn)給人民群眾滿意的優(yōu)質(zhì)教育！

點(diǎn)評(píng)：成就一所學(xué)校，形成一所學(xué)校的辦學(xué)特色，需要長(zhǎng)期的探索與實(shí)踐，更需要專家型、學(xué)者型校長(zhǎng)的示范引領(lǐng)。只有用先進(jìn)的辦學(xué)理念經(jīng)營(yíng)學(xué)校，才能站在滿足社會(huì)需要、實(shí)現(xiàn)人民滿意和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的高度去科學(xué)規(guī)劃學(xué)校發(fā)展的美好愿景。侯立岷校長(zhǎng)正是用她的“日新”理念去經(jīng)營(yíng)學(xué)校，從而引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。