樊雙喜

對軍犬實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練的幾點(diǎn)思考

樊雙喜

軍犬實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練是生成和提高基于信息系統(tǒng)體系軍犬作戰(zhàn)能力的根本途徑，能有效破解影響和制約軍犬實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練開展的現(xiàn)實難題，是全軍和武警部隊推進(jìn)軍犬實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練深入發(fā)展的需要，也是提升軍犬部隊?wèi)?zhàn)斗力的根本要求。

一、樹立軍犬實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練的鮮明導(dǎo)向，著力解決“不愿搞”的問題

當(dāng)前軍犬實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練觀念已經(jīng)在全軍和武警部隊確立，但仍有一些模糊思想，具體表現(xiàn)為：認(rèn)識上還不深入，部分官兵存在“未來能否打贏與軍犬關(guān)系不大”、“抓軍犬實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練不容易”、“軍犬戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)很難立起來”等錯誤認(rèn)識；指導(dǎo)上還不端正，有的把軍犬教學(xué)當(dāng)擺練、把軍犬戰(zhàn)術(shù)演習(xí)當(dāng)演戲、把軍犬考場當(dāng)過場，“戰(zhàn)爭遙遠(yuǎn)論”還有一定市場，沒有戰(zhàn)斗的思想、戰(zhàn)備的狀態(tài)、帶犬的樣子，在落實實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練上搞變通、走捷徑、圖形式；作風(fēng)上還不務(wù)實，有的熱衷于表面效應(yīng)，僅抓易于組織、便于觀摩的教學(xué)訓(xùn)練，而野戰(zhàn)生存、敵后滲透等實戰(zhàn)性強(qiáng)的教學(xué)訓(xùn)練科目落實較差。

究其原因，主要在于著眼任務(wù)謀打贏的使命、抓教學(xué)訓(xùn)練的緊迫意識不強(qiáng)、戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)意識不強(qiáng)。要解決這些問題，需要進(jìn)一步深化認(rèn)識，始終保持大抓軍犬實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練的強(qiáng)勁態(tài)勢。一是抓認(rèn)識?？刹扇≌匍_黨委議訓(xùn)會、軍人大會等形式，結(jié)合形勢任務(wù)、職能使命、能力短板等學(xué)習(xí)，領(lǐng)會開展軍犬實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練的本質(zhì)要求，強(qiáng)化“平時訓(xùn)練不用功，戰(zhàn)時行動必送命”的認(rèn)識。二是統(tǒng)思想。應(yīng)開展群眾性大討論，強(qiáng)化帶犬官兵“著眼實戰(zhàn)必須立足實練、立足實練必須按綱施訓(xùn)、按綱施訓(xùn)必須從難從嚴(yán)”的意識，發(fā)動廣大官兵為軍犬實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練尋對策、諫良策、定實策。三是正作風(fēng)。對弄虛作假的行為實行“零容忍”，用好“考、比、拉”這個糾治不良訓(xùn)風(fēng)的有效招法，堅持考學(xué)員先考教官、考士兵重考士官、考軍犬首考訓(xùn)導(dǎo)員，規(guī)范運(yùn)行“單犬基礎(chǔ)訓(xùn)練、多犬集中訓(xùn)練、戰(zhàn)備綜合演練”機(jī)制，在轉(zhuǎn)變教風(fēng)演風(fēng)考風(fēng)中，真正把軍犬實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練推向深入。

二、探索軍犬實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練的方法路子，著力解決“不會搞”的問題

有的軍犬分隊抓實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練缺思路，抓不出成效。具體表現(xiàn)為：對軍犬戰(zhàn)斗力生成規(guī)律、實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練本質(zhì)把握不準(zhǔn)，不少官兵還不清楚軍犬實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練到底是什么？不善于分析不同教學(xué)訓(xùn)練階段的工作重點(diǎn)，如軍犬在實彈射擊環(huán)境中的訓(xùn)練，刻意避開雨霧天氣、生疏地形，軍犬戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練不設(shè)敵情、沒有對抗，空對空組織單方演練；不清楚實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練怎么抓，有的組織者缺乏創(chuàng)新精神和實戰(zhàn)意識，嘴里喊著教學(xué)訓(xùn)練實戰(zhàn)化，干的仍然是老套路、一般化。

究其原因，主要是研究深度不夠，對軍犬實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練是什么？怎么教學(xué)訓(xùn)練等問題搞不清楚。要解決這些問題，必須聚焦難點(diǎn)，積極探索方法路子。一是以軍犬實案化教學(xué)訓(xùn)練要求引領(lǐng)。牢固樹立“實戰(zhàn)化首先是實案化”的觀念，融入軍犬作戰(zhàn)方案和戰(zhàn)法創(chuàng)新成果，突出基于任務(wù)的行動教學(xué)，按照戰(zhàn)法研究、戰(zhàn)術(shù)作業(yè)、實兵演練的實案化訓(xùn)練“三步曲”，堅持有什么樣的軍犬任務(wù)就設(shè)什么樣的條件、教什么樣的行動、練什么樣的過程，使軍犬作戰(zhàn)方案真正進(jìn)入演訓(xùn)環(huán)節(jié)。二是以軍犬對抗性教學(xué)訓(xùn)練推動。堅持把對抗訓(xùn)練作為開展軍犬實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練最直接最有效的途徑，推動對抗訓(xùn)練從指揮對抗向?qū)嵄鴮嵢畬寡由?、從計劃對抗向自主對抗拓展，并把對抗理念貫穿按綱施訓(xùn)全過程，促進(jìn)軍犬基礎(chǔ)科目實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練常態(tài)落實。三是以全過程軍犬演練檢驗。把連貫演練作為檢驗提高軍犬實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練水平的核心步驟，全要素組織單犬演練、軍犬小組戰(zhàn)術(shù)演練和帶犬部隊實兵演習(xí)，實現(xiàn)由唱“折子戲”向演“連續(xù)劇”轉(zhuǎn)變，依照作戰(zhàn)進(jìn)程組織行軍、宿營、警戒、進(jìn)攻、防御、換班、撤離戰(zhàn)場等行動演練，做到軍犬在行動過程中一環(huán)不漏，錘煉帶犬部隊整體作戰(zhàn)能力。四是以檢討式軍犬考評促進(jìn)。把檢討式考評作為提升軍犬實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量最有力最重要的抓手，貫穿“嚴(yán)字當(dāng)頭”和“實字為先”的檢討觀，采取上級統(tǒng)查、彼此互查、單位自查等方式，通過情景再現(xiàn)，查實存在問題，在真考嚴(yán)考和檢討總結(jié)中提升軍犬實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練水平。

三、科學(xué)規(guī)避軍犬實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練的安全風(fēng)險，著力解決“不敢搞”的問題

不少軍犬分隊仍未處理好保戰(zhàn)斗力與保安全的關(guān)系，以犧牲戰(zhàn)斗力為代價消極保安全的問題還不同程度存在。具體表現(xiàn)為：軍犬教學(xué)訓(xùn)練強(qiáng)度達(dá)不到，為圖省事，刪減訓(xùn)練內(nèi)容，僅滿足于訓(xùn)練能達(dá)標(biāo)、考評能過關(guān)、成績能合格，多數(shù)單位把高強(qiáng)度軍犬教學(xué)訓(xùn)練限定在訓(xùn)練大綱規(guī)定的最低標(biāo)準(zhǔn)以內(nèi)；軍犬教學(xué)訓(xùn)練難度還不夠，不能利用復(fù)雜生疏地形和惡劣自然天候從難從嚴(yán)摔打軍犬分隊，如組織戰(zhàn)備演練，少數(shù)單位能不動車就不動車，以營區(qū)操場化訓(xùn)練代替復(fù)雜地形實戰(zhàn)化訓(xùn)練；危不施訓(xùn)、險不練兵、夜不出行的問題不同程度存在，如組織軍犬在輕武器實彈射擊環(huán)境訓(xùn)練，刻意降低運(yùn)動速度、有意簡化運(yùn)動隊形，對敵開火、故障排除的能力訓(xùn)練較少。

究其原因，主要是保住安全成了軍犬實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練的“緊箍咒”，說到底是對個人得失看得太重，怕教學(xué)訓(xùn)練抓嚴(yán)了會出問題。要解決這些問題，必須處理好抓教學(xué)訓(xùn)練與抓部隊安全的關(guān)系，科學(xué)防范，有效規(guī)避軍犬實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練的安全風(fēng)險。一是把好評估關(guān)。把組織軍犬教學(xué)訓(xùn)練的安全風(fēng)險評估固化為一種習(xí)慣，圍繞可能事件、風(fēng)險等級、應(yīng)對措施深入組織風(fēng)險評估，開展隱患排查，切實把容易發(fā)生安全事故的內(nèi)容、環(huán)節(jié)和時段分析透，為尋找應(yīng)對之策提供科學(xué)依據(jù)。二是把好措施關(guān)。根據(jù)安全風(fēng)險評估報告，針對軍犬教學(xué)訓(xùn)練的每一個細(xì)節(jié)末端，周密制定具體的防范措施，重點(diǎn)圍繞組織“三實”作業(yè)、軍犬乘車訓(xùn)練、軍犬機(jī)降、傘降訓(xùn)練和實兵演練等高危訓(xùn)練科目，制定針對性防范措施，確保預(yù)防有招、應(yīng)對有策。三是把好過程關(guān)。強(qiáng)化正規(guī)施訓(xùn)抓安全、依據(jù)評估抓安全、落實責(zé)任抓安全的意識，通過建立軍犬教學(xué)訓(xùn)練管控機(jī)制和日檢查、周通報、月講評的檢查督導(dǎo)機(jī)制，嚴(yán)格明確各級軍犬教學(xué)訓(xùn)練安全職責(zé)，堅決執(zhí)行場地設(shè)置、裝備操作、軍犬使用、安全防范等規(guī)定，防止盲目蠻干和違規(guī)操作。

四、創(chuàng)設(shè)軍犬實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練的有利條件，著力解決“不能搞”的問題

就很多軍犬分隊而言，當(dāng)前教學(xué)訓(xùn)練保障條件與實戰(zhàn)化要求還有較大差距。具體表現(xiàn)為：部隊營區(qū)軍犬訓(xùn)練場地有限，軍犬分隊?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練場比較缺乏；與專職藍(lán)軍分隊交手機(jī)會較少，兼職藍(lán)軍分隊軍犬專業(yè)裝備器材少，且對作戰(zhàn)對手的具體戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用掌握不夠；部分軍犬新裝備無教材和模擬器材，訓(xùn)練用圖、教練手雷、模擬堡壘等軍犬訓(xùn)練器材缺口較大?？陀^上教學(xué)訓(xùn)練保障資源有限，主觀上等靠思想嚴(yán)重、整體統(tǒng)籌不好，教學(xué)訓(xùn)練資源利用率不高。解決這些難題，必須在利用既有軍犬教學(xué)訓(xùn)練資源挖潛增效上下功夫。一是依托基地構(gòu)設(shè)條件。利用軍犬訓(xùn)練基地條件，組織工事構(gòu)筑、實彈射擊、軍犬戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練等科目教學(xué)訓(xùn)練。二是借助友鄰增設(shè)條件。借鑒總部組織跨單位聯(lián)合保障模式，盤活軍犬教學(xué)訓(xùn)練資源，實現(xiàn)集約化保障。如申請上級利用空軍航空兵、陸軍航空旅（團(tuán)）飛行訓(xùn)練契機(jī)，組織軍犬分隊進(jìn)行機(jī)降、傘降演練，利用特種作戰(zhàn)部隊訓(xùn)練時機(jī)，組織軍犬分隊進(jìn)行搜索爆炸物、戰(zhàn)場偵察、追蹤捕咬訓(xùn)練等，切實拓寬教學(xué)訓(xùn)練資源保障渠道。三是立足自身創(chuàng)設(shè)條件。利用編配的軍犬裝備、器材以及駐地附近場地，創(chuàng)造軍犬實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練的環(huán)境條件。如利用偵察、通信、工兵防化等專業(yè)裝備和系統(tǒng)模擬戰(zhàn)場環(huán)境，自制軍犬訓(xùn)練器材，借助部隊周邊荒地、荒山組織軍犬在實彈實爆環(huán)境中訓(xùn)練等，降低資源匱乏對軍犬實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練的影響。

（作者單位：當(dāng)代軍犬雜志社，100000）

（本文照片由作者提供）

（編輯：顏 勤）