李海闊

（長沙市天心閣管理處，長沙 410005）

企業(yè)和單位對職工進行的培訓(xùn)是對員工專業(yè)技能和科學(xué)文化知識等方面的培養(yǎng)教育過程，其主要目的是使員工的專業(yè)技能和個人素質(zhì)滿足現(xiàn)代高速發(fā)展的社會經(jīng)濟現(xiàn)狀的需求，使企業(yè)或單位內(nèi)部能夠逐漸形成一支專業(yè)化、水平高、生產(chǎn)技術(shù)能力強的隊伍。通過對職工進行教育培訓(xùn)能夠有效促進員工的個人發(fā)展，促進企業(yè)和單位的向前發(fā)展。近年來，事業(yè)單位在加強對員工的教育培訓(xùn)方面取得了一些成果，但在這項工作的進行過程中還存在一些問題。

1 事業(yè)單位職工教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀

1.1 思想觀念落后

隨著科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟的飛速發(fā)展，知識經(jīng)濟時代已經(jīng)到來，單位之間的競爭越來越激烈。各單位在對職工進行培訓(xùn)的過程中，一定要加快培養(yǎng)員工的思想意識和技能與現(xiàn)代社會發(fā)展的現(xiàn)狀相適應(yīng)的步伐。但事業(yè)單位在對職工進行培訓(xùn)的過程中，存在思想落后的現(xiàn)象，無法滿足知識經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。落后的思想觀念導(dǎo)致培訓(xùn)中無法對員工針對現(xiàn)代化發(fā)展的需要進行培訓(xùn)，不但不利于員工的發(fā)展，反而會產(chǎn)生阻礙作用［1］。

1.2 培訓(xùn)目的不明確

近年來，我國的事業(yè)單位開始注重對職工的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)工作的內(nèi)容和項目越來越多，有些單位還將員工參加培訓(xùn)的情況作為年度考核的重要標(biāo)準(zhǔn)。但在進行實際培訓(xùn)過程中，卻轉(zhuǎn)變成了一種形式，職工定期參加單位組織的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中讀一些相關(guān)文件即可。這樣的培訓(xùn)工作完全沒有明確的目的，只是一種形式上的工作，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不理想［2］。

1.3 單一的培訓(xùn)內(nèi)容

現(xiàn)階段，事業(yè)單位在為員工組織培訓(xùn)的過程中，只是進行統(tǒng)一的培訓(xùn)工作，沒有為各部門員工不同的工作內(nèi)容和專業(yè)知識進行分別培訓(xùn)，造成了培訓(xùn)內(nèi)容單一，職工參加培訓(xùn)但并沒有學(xué)到，只是一種形式知識，因而更加不重視培訓(xùn)工作。因此，事業(yè)單位在為職工準(zhǔn)備培訓(xùn)的過程中，應(yīng)注重培訓(xùn)內(nèi)容的全面性和系統(tǒng)性，針對不同崗位的職工要進行不同培訓(xùn)內(nèi)容的安排。

2 加強事業(yè)單位職工教育培訓(xùn)的對策

2.1 選擇正確的培訓(xùn)對象

事業(yè)單位在對職工加強教育培訓(xùn)的事情上，應(yīng)注重選擇正確的培訓(xùn)對象，因為這將直接影響到培訓(xùn)是否能夠產(chǎn)生預(yù)期的效果。一個具有較強學(xué)習(xí)能力和接受能力的職工能夠更好的學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)內(nèi)容，使自身得到升華。同時，還要選擇具有潛力的職工參加教育培訓(xùn)，通過教育培訓(xùn)工作，最大限度地將職工的潛力激發(fā)出來，新知識和技術(shù)得到充分的掌握和學(xué)習(xí)，并通過自身的不斷進步帶動其他職工共同學(xué)習(xí)和進步，使教育培訓(xùn)達到更好的效果。

2.2 加強培訓(xùn)內(nèi)容的針對性

事業(yè)單位在對職工進行培訓(xùn)的過程中，其主要目的就是通過培訓(xùn)，加強職工的專業(yè)能力和技術(shù)水平。因此，事業(yè)單位應(yīng)針對職工不同的工作內(nèi)容和專業(yè)水平，及員工自身不同的特點進行不同培訓(xùn)內(nèi)容的安排。教育培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)因人而異，根據(jù)不同的崗位要求和需要安排不同的培訓(xùn)內(nèi)容和形式。對當(dāng)今世界知識經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀進行有效分析，針對經(jīng)濟發(fā)展的需要，為員工安排培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)內(nèi)容要具有針對性，要針對市場需求和員工自身的特點合理安排培訓(xùn)內(nèi)容。

2.3 設(shè)立考核機制

應(yīng)在單位內(nèi)部設(shè)立有效的考核機制，對職工在參加培訓(xùn)的過程中學(xué)到的專業(yè)技能和知識進行考核，將考核結(jié)果與職工的升職和工資的增加相結(jié)合，有效激勵職工努力學(xué)習(xí)。同時，考核機制還能夠幫助職工檢驗自身的學(xué)習(xí)情況，查缺補漏，有助于自身的長期發(fā)展。首先，通過培訓(xùn)教育的職工要擔(dān)任需要更多知識和技術(shù)的工作，以增加工作壓力的方法促進職工在培訓(xùn)過程中努力學(xué)習(xí)；其次，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，職工通過培訓(xùn)，學(xué)到了更多的技能和知識。此時，要鼓勵職工打開思維，大膽創(chuàng)新，有創(chuàng)造性地進行工作。

2.4 靈活運用多種手段和形式開展培訓(xùn)工作

現(xiàn)階段，我國事業(yè)單位在進行職工教育培訓(xùn)的過程中，還存在著人數(shù)過多的問題。由于參加培訓(xùn)的職工眾多，每個職工對知識的需求又有所不同，導(dǎo)致培訓(xùn)工作沒有完全達到職工的真正需求，新的技術(shù)和知識無法得到有效學(xué)習(xí)。因此，事業(yè)單位面對這一現(xiàn)狀應(yīng)及時采取多種手段和形式開展培訓(xùn)工作。如開辦主題課堂、集中班等方式，突出主題和重點，并及時采用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，幫助職工擴大知識量。

3 結(jié) 語

只有樹立正確的思想觀念才能夠保證事業(yè)單位對員工的培訓(xùn)教育效果，事業(yè)單位應(yīng)根據(jù)自身情況和職工的不同特點，為職工提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容和方式，加強職工的專業(yè)能力和思想水平，促進員工自身水平的不斷提高和單位的不斷發(fā)展。

［1］高希.淺談如何加強事業(yè)單位職工教育培訓(xùn)［J］.中小企業(yè)管理與科技,2014(6):62.

［2］邵堅毅.對事業(yè)單位工作人員教育培訓(xùn)工作的探討［J］.青年與社會,2013(3):268.