2014年高考英語(yǔ)湖北卷的出題思路與2013年的基本保持一致，重點(diǎn)考查考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言和語(yǔ)法知識(shí)的能力，以及用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。下面我們將對(duì)各題型進(jìn)行逐一分析。（本文所涉及的題目請(qǐng)參見本期隨刊贈(zèng)卷，聽力音頻請(qǐng)下載本期免費(fèi)MP3有聲文件。）

2014年高考英語(yǔ)湖北卷聽力仍然選擇了對(duì)話和獨(dú)白兩種形式，難度與往年持平。試題所選素材內(nèi)容貼近生活，語(yǔ)言幽默且較為生活化，考生理解起來并不困難。此外，錄音中人物說話的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)速都與其對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景十分相符，增強(qiáng)了表達(dá)效果，有助于考生融入語(yǔ)境，更好地理解錄音內(nèi)容。由此看來，考生在聽力部分應(yīng)該不會(huì)遇到很大的障礙。

1. 細(xì)節(jié)題為主，但亦需整體把握。一般來說，聽力題的順序都是按其考點(diǎn)在錄音中出現(xiàn)的先后順序來設(shè)置的，雖然2014年聽力的考點(diǎn)以細(xì)節(jié)題為主，但考生同樣需要整體把握錄音內(nèi)容，才能夠準(zhǔn)確答題。比如第12題：

Why is Lucy in low spirits？

A. She hasn't made a plan.

B. She hasn't realized her dream.

C. She hasn't become a good waitress.

【解析】本題雖考查細(xì)節(jié)，但考生無法從錄音中聽到現(xiàn)成的答案，而是需要通過理解整段對(duì)話，特別是最后幾句話的內(nèi)容來推知答案。

W： I didn't grow up to be a good waitress！ That was never the plan. The plan was to be a lawyer.

M： OK. You're a young woman. You can still do that.

W： Can I？ A 32 single mother who didn't even graduate from high school？

由這幾句對(duì)話可知，女士（即題中的Lucy）的理想是做一名律師，而不是一個(gè)優(yōu)秀的服務(wù)員，她心情不好是因?yàn)樽约旱睦硐胛茨苓_(dá)成，因此答案選B。

2. 選項(xiàng)的干擾性強(qiáng)。部分題目中的非正確選項(xiàng)也在錄音中出現(xiàn)，給考生造成一定的干擾。但只要考生在聽之前對(duì)題目及選項(xiàng)有所了解，帶著問題有目的性地去聽，便不難排除干擾選項(xiàng)。比如第8題：

What is lying on the railway tracks？

A. A man. B. A rock.C. A trunk.

【解析】本題正確答案為C。在錄音中，女士問道：“Look， what's that on the railway tracks， David？ A rock？ A man？”而男士回答：“Oh， it's a tree trunk！”不難發(fā)現(xiàn)該題的三個(gè)選項(xiàng)在錄音中都出現(xiàn)了，錯(cuò)誤選項(xiàng)干擾性較強(qiáng)，但只要提前瀏覽過題目及選項(xiàng)，對(duì)錄音中可能出現(xiàn)什么內(nèi)容心中有數(shù)，還是不難做出正確選擇的。

1. 養(yǎng)成聽前做好準(zhǔn)備的習(xí)慣。提前瀏覽題干及各個(gè)選項(xiàng)，對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行大致了解，以便在聽錄音的時(shí)候有的放矢。

2. 平時(shí)多練習(xí)。建議大家選用歷年高考真題進(jìn)行聽力訓(xùn)練，針對(duì)性更強(qiáng)。

3. 重視相關(guān)詞匯的積累。平時(shí)不僅要多聽多練，還要注意總結(jié)聽力中經(jīng)常出現(xiàn)的詞匯及固定搭配，降低聽力和理解障礙。

（左婷）

2014年高考英語(yǔ)湖北卷單項(xiàng)選擇題目總體難度不大，選項(xiàng)中沒有超綱詞，考點(diǎn)也和2013年基本一致，依然考查名詞、動(dòng)詞（短語(yǔ)）、形容詞、副詞及介詞短語(yǔ)，具體分布請(qǐng)參見下表。

2014年高考英語(yǔ)湖北卷單項(xiàng)選擇考點(diǎn)分布表

1. 尋找近義詞/對(duì)應(yīng)詞。所謂尋找近義詞/對(duì)應(yīng)詞，指的是在四個(gè)選項(xiàng)里尋找與題干中重要信息詞語(yǔ)義相近或者相對(duì)應(yīng)的詞。一般來說，題干中的名詞（特別是抽象名詞）、形容詞、動(dòng)詞等有實(shí)際含義的詞往往是考生需要找的重要信息詞。比如第21題：

Her for writing was a desire for women to get the right to higher education.

A. motivation B. qualification

C. talent D. technique

【解析】本題第一個(gè)for是“對(duì)于，為了”的意思，題干句意為：她寫作的 是使女性獲得接受高等教育權(quán)利的愿望。由此可見，題干中的重要信息詞是desire，而選項(xiàng)中與其意思最相近的是motivation，意為“動(dòng)機(jī)；動(dòng)力”，故正確答案為A。

再比如第24題：

The old rules have to be because they only applied to the circumstances that existed when they were made a hundred years ago.

A. developed

B. established

C. observed

D. revised

【解析】題干句意為：這些過時(shí)的規(guī)則得 ，因?yàn)樗鼈冎贿m用于100年前它們被制定時(shí)存在的那些情形。由此可知，題中的重要信息詞是old，四個(gè)選項(xiàng)中與其相對(duì)應(yīng)的只有revise （修訂；修改），故正確答案為D。A項(xiàng)意為“使發(fā)展；使完善”，B項(xiàng)意為“制定”，C項(xiàng)意為“觀察”，都不符合題意。

2. 利用上下文語(yǔ)境。當(dāng)考生通過尋找近義詞/對(duì)應(yīng)詞的方法依然不能確定正確答案時(shí)，可以考慮利用上下文語(yǔ)境的方法解題。比如第22題：

When Richard said， \"You are much more agreeable and prettier now，\" Joan's face turned red at the unexpected .

A. command B. comparison

C. compliment D. contribution

【解析】分析題干可知，理查德說了一句話，他說瓊比以前更親切（agreeable），也更漂亮（pretty）了。而這個(gè)出人意料的 使得瓊的臉變紅了。有的考生可能不認(rèn)識(shí)agreeable，但pretty的比較級(jí)prettier還是很容易識(shí)別的。通過前半句可知，四個(gè)選項(xiàng)中只有compliment （恭維，贊美）符合語(yǔ)境，故正確答案為C。

3. 對(duì)比排除法?？忌绻诮忸}時(shí)遇到選項(xiàng)里有不熟悉的詞語(yǔ)用法或不太了解的詞語(yǔ)搭配，難以做出選擇時(shí)，則可以考慮通過對(duì)比排除法解題。比如第25題：

I've been trying to phone Charles all evening， but there must be something wrong with the network； I can't seem to .

A. get through B. get off

C. get in D. get along

【解析】四個(gè)選項(xiàng)都是以get為中心詞的動(dòng)詞短語(yǔ)。如果考生對(duì)這四個(gè)短語(yǔ)的含義不是非常熟悉，可以通過對(duì)比四個(gè)介詞的意思來判斷出正確選項(xiàng)。A項(xiàng)中的through意為“穿過，通過”，B項(xiàng)中的off意為“離開；下來”，C項(xiàng)中的in意為“進(jìn)去，進(jìn)來”，D項(xiàng)中的along意為“沿著，順著；和……一起”。題干說“我”給查爾斯打了一晚上電話，但是網(wǎng)絡(luò)好像出了問題，導(dǎo)致無法聯(lián)系到對(duì)方。通過對(duì)比可知，四個(gè)介詞中最符合句意的應(yīng)該是through，而get through正有“接通電話”之意，故正確答案為A。

近三年高考英語(yǔ)湖北卷單項(xiàng)選擇考查的重點(diǎn)始終是考生對(duì)單詞含義的理解、近義詞辨析、形近詞判斷、對(duì)句子語(yǔ)境的把握以及對(duì)熟詞僻義的掌握，因此建議考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和練習(xí)中有意識(shí)地運(yùn)用上述方法訓(xùn)練自己解題的能力，并多思考題目的考點(diǎn)和解題關(guān)鍵所在。另外，大家在背單詞的時(shí)候也要注意對(duì)同義詞、近義詞以及詞組進(jìn)行歸納和總結(jié)。

（陳晶）

與2013年不同，2014年高考英語(yǔ)湖北卷完形填空文章的選材又回歸了傳統(tǒng)的夾敘夾議文，而沒有繼續(xù)選用純記敘文，這是一個(gè)比較明顯的變化。此外，從文章詞匯及句式上來看，2014年文章的難度與2013年的相比也略有上升。從考點(diǎn)來看，2014年完形填空主要考查了實(shí)詞，而虛詞和短語(yǔ)所占的比例也不少，具體分布請(qǐng)參見下表。

2014年高考英語(yǔ)湖北卷完形填空考點(diǎn)分布表

1. 文章邏輯嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣。由于完形填空所給文章的不連貫、不完整性，考生需要根據(jù)文中的線索，從整體上把握文章大意，并根據(jù)上下文邏輯推斷出正確答案。一般來說，完形填空選用的文章上下文邏輯性較強(qiáng)，考生只要緊扣文章線索，認(rèn)真分析，應(yīng)該不難找出正確選項(xiàng)。比如第50題：

One evening， standing under a jeweled sky， I found myself 50 for all the hardships.

A. desperate B. ready

C. suitable D. thankful

【解析】近年來完形填空所選的夾敘夾議文的結(jié)尾通常都是對(duì)文章所述之事進(jìn)行議論，而本題恰恰就是要考生選出“我”對(duì)所經(jīng)歷之事的態(tài)度。前文說的是“我”經(jīng)歷了事業(yè)上的失敗，后住進(jìn)條件簡(jiǎn)陋的森林公園露營(yíng)地，做起了公園負(fù)責(zé)人的普通工作。然而，“我”和妻子共患難的經(jīng)歷卻使“我們”心靈相通，成了真正的一家人。因此，由上下文可知，“我”對(duì)所經(jīng)歷的困難懷有一種感激的心情，故正確答案為D。

2. 考題多為原詞復(fù)現(xiàn)或是同義替換。完形填空中需要考生填入的詞有時(shí)是上下文中出現(xiàn)過的詞或是與其意思相近的詞。這類題目比較簡(jiǎn)單，只要仔細(xì)在上下文中搜索細(xì)節(jié)信息便能找到正確答案。比如第49題：

Living in the tiny 49 with no television， we sat close together reading and talking.

A. truck B. park C. house D. camp

【解析】文章第一段提到“我”和妻子headed north in a camping truck，第五段描述風(fēng)rocking our little truck violently，緊接著在第六段描寫到“我”和妻子在經(jīng)歷了惡劣天氣后學(xué)會(huì)了survive in our truck，前文中多次表明“我”和妻子待在truck中，由此可知正確答案應(yīng)為A。

綜上所述，建議大家在備考時(shí)多關(guān)注記敘文和夾敘夾議文。另外，不難看出完形填空選項(xiàng)的詞匯都是一些常見詞匯，其主要目的在于考查考生對(duì)詞匯基本意思的掌握以及在具體語(yǔ)境中運(yùn)用詞匯的能力，因此建議大家在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)注意準(zhǔn)確把握詞義，多積累常用詞和高頻詞，并在此基礎(chǔ)上提高在語(yǔ)境中運(yùn)用這些基本詞匯的能力。

（左婷）

與2013年相比，2014年高考英語(yǔ)湖北卷的閱讀理解難度略有上升，主要體現(xiàn)在總詞數(shù)有所增加，縮短了考生普遍認(rèn)為容易得分的記敘文的篇幅，增加了考生常常難以駕馭的說明文的篇幅。就題型來看，細(xì)節(jié)理解題和推理判斷題依然是考查重點(diǎn)，詞義猜測(cè)題和主旨大意題也有涉及，不容忽視。具體題型分布請(qǐng)參見下表。

2014年高考英語(yǔ)湖北卷閱讀理解題型分布表

1. 詞匯量增加，需抓住關(guān)鍵細(xì)節(jié)。2012～2014年湖北卷閱讀文章總詞數(shù)呈逐年上升趨勢(shì)，分別為2420、2668、2673。這對(duì)考生的閱讀速度顯然提出了更高的要求。一般來說，考生可通過略讀、跳讀、掃讀、回讀等方式來提高閱讀速度。此外，閱讀理解畢竟要落到解題上，所以在讀文章前一定要先讀題目，確保能夠抓住對(duì)解題有幫助的關(guān)鍵細(xì)節(jié)。

除此之外，我們從前面的閱讀理解題型分布表中也不難看出，湖北卷閱讀理解題中細(xì)節(jié)理解題居多，占到了總題量的一多半以上，這自然也要求考生注意文中相應(yīng)的細(xì)節(jié)。而細(xì)節(jié)理解題中有不少是經(jīng)原句轉(zhuǎn)換詞語(yǔ)而來的，若考生能通過尋找同/近義詞的方法來解題，便能提高解題效率。比如第55題：

London's newest skyscraper is called the Shard because of .

A. its cost B. its size

C. its shape D. its height

【解析】原文第二段描述道：So the building has an unusual shape. It looks like a very thin， sharp piece of broken glass. And that is how the building got the name： Shard. 題干中的is called和because of顯然分別可以視為由原文中的got the name和that is how轉(zhuǎn)換而來，那本題的答案必定就在這句話中。根據(jù)原文的意思可知，大樓因其不同尋常的形狀（unusual shape）而得名，因此正確答案為C。

2. 長(zhǎng)難句多，需化繁為簡(jiǎn)抓主干。2014年閱讀理解文章中的長(zhǎng)難句數(shù)量有所增加，可能會(huì)給考生造成一定的閱讀困難，因此如何準(zhǔn)確分析和理解長(zhǎng)難句便成為答好閱讀理解題的關(guān)鍵之一。對(duì)于長(zhǎng)難句，建議大家用結(jié)構(gòu)分析法來進(jìn)行處理。所謂結(jié)構(gòu)分析法，是指拋開長(zhǎng)難句中的從句等復(fù)雜結(jié)構(gòu)，找出句子的主干，拎出其主謂結(jié)構(gòu)。簡(jiǎn)單來說，可以總結(jié)為“去從句找主句，層層分清定主謂”。下面我們以C篇最后一段的最后一句話為例來看一下如何運(yùn)用結(jié)構(gòu)分析法。這句話如下：

If some individuals are unable to get information from others because they don't associate with the knowledgeable individuals， or they are too shy to use the information once they have it， information may not travel between all group members， preventing the formation of a culture based on social learning.

【分析】考生如果看到類似這樣的長(zhǎng)句，可以用結(jié)構(gòu)分析法來一步步簡(jiǎn)化。第一步，去掉從句部分。經(jīng)過分析可先去掉if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句：If some individuals are unable to get information from others because they don't associate with the knowledgeable individuals， or they are too shy to use the information once they have it. 第二步，將主句中的附加成分去掉，找出句子的主干。去掉從句后剩余的部分中還含有分詞短語(yǔ)preventing the formation of a culture based on social learning，將其去掉。第三步，確定主謂。一般來說，去掉附加成分后的部分就是句子的主謂結(jié)構(gòu)。此處，剩余部分構(gòu)成了主謂結(jié)構(gòu)：information （主） may not travel between all group members （謂）。經(jīng)過分析可知，這句話討論的是信息在（社會(huì)）成員間傳遞的問題。前面的if從句說的是信息無法傳遞的原因，而后面的分詞結(jié)構(gòu)說的則是信息無法傳遞造成的結(jié)果。

3. 選材廣泛，時(shí)代性強(qiáng)。本試卷閱讀理解A篇為記敘文，講述了如何通過教育改變一個(gè)問題少年；B篇為議論文，文章內(nèi)容為評(píng)論家對(duì)倫敦新地標(biāo)褒貶不一的意見；C篇為說明文，文章通過動(dòng)物行為折射人類文化的形成；D篇為游記，講述了作者游覽泰國(guó)一個(gè)海灘的經(jīng)歷；E篇為議論文，文章論述了電梯是如何改變現(xiàn)代生活的。五篇文章體裁豐富，選材貼近生活，貼近時(shí)代。

備考建議

所謂“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”，只有大家在平時(shí)注重對(duì)閱讀方法和技巧的訓(xùn)練，才能在有限的時(shí)間內(nèi)輕松應(yīng)對(duì)各類閱讀題目。此外，大家還需要廣泛涉獵各類體裁和題材的文章，熟悉相關(guān)詞匯和行文思路，從而提升自己的閱讀效率并幫助解題。

（左婷）

整體點(diǎn)評(píng)

2014年高考英語(yǔ)湖北卷的完成句子部分總體難度不大，所考的絕大部分是?？伎键c(diǎn)。其中，非謂語(yǔ)動(dòng)詞依然為考查熱點(diǎn)，一共考查了兩道題：71題考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞作狀語(yǔ)，78題考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞作定語(yǔ)。情態(tài)動(dòng)詞、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)各考查了一道題：77題考查情態(tài)動(dòng)詞should；72題考查現(xiàn)在完成時(shí)；75題考查被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。三大從句（定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、名詞性從句）都進(jìn)行了考查：75題考查定語(yǔ)從句，80題考查狀語(yǔ)從句，74題考查名詞性從句。此外，it作形式主語(yǔ)、倒裝句和同級(jí)比較也有涉及：73題考查了it作形式主語(yǔ)，79題考查了完全倒裝，76題考查了as ... as引導(dǎo)的同級(jí)比較。

真題精講

下面我們挑選第73、75、76這三道比較容易出錯(cuò)的題進(jìn)行講解。先來看第73題：

Sometimes to use examples to explain abstract concepts. （helpful）

有時(shí)候舉例也許有助于解釋抽象的概念。

【解析】本題考查it作形式主語(yǔ)的用法。句中真正的主語(yǔ)是動(dòng)詞不定式to后面的內(nèi)容，由于真正的主語(yǔ)比較長(zhǎng)，位于句首會(huì)使整個(gè)句子顯得頭重腳輕，因此句首用it作形式主語(yǔ)，來代替真正的主語(yǔ)。故空格處應(yīng)填入it may/might be helpful。

再來看第75題：

He's the only student in the class to take part in the Model United Nations conference. （select）

他是班上唯一被選上去參加模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)的同學(xué)。

【解析】本題考查限定性定語(yǔ)從句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。分析可知，先行詞student前面有the only修飾，因此要用關(guān)系詞that引導(dǎo)從句。此外，先行詞student為單數(shù)，與動(dòng)作select為被動(dòng)關(guān)系，且該動(dòng)作已經(jīng)完成，因此空格處應(yīng)填入that has been selected。

最后來看第76題：

No other technological development has had as the growth of electronics on so many aspects of social， economic， and cultural development. （impact）

沒有哪項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展像電子技術(shù)這樣，對(duì)我們的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)以及文化等諸多方面產(chǎn)生過如此重要的影響。

【解析】本題考查as ... as結(jié)構(gòu)引導(dǎo)的同級(jí)比較，其結(jié)構(gòu)為“as + adj. + a/an + n. + as”。另外，本題也可以選用such ... as結(jié)構(gòu)，不過結(jié)構(gòu)要變?yōu)椤皊uch + a/an + adj. + n. + as”結(jié)構(gòu)。因此空格處應(yīng)填入as great an impact或such a great impact。

備考建議

完成句子著重考查考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，考生要想答好這部分考題，需要對(duì)時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、動(dòng)詞形式、從句等非常熟悉并能運(yùn)用自如，而這需要大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多練習(xí)，多積累，多鞏固。

（陳晶）

整體點(diǎn)評(píng)

2014年高考英語(yǔ)湖北卷的短文寫作題繼續(xù)采用半開放式的命題形式，但在題目的表述上有了較大的變化。2012年和2013年的寫作題目都是哲理性很強(qiáng)的名言或諺語(yǔ)，而2014年的題目則簡(jiǎn)潔易懂，減少了考生因理解困難而寫偏題的情況。

寫作技巧

1. 審清題，再下筆。寫作的第一個(gè)重要步驟是審題，審題是否到位直接影響考生寫出來的作文是否切題。2014年的寫作主題是：Small things make a big difference. The small things we do can make us a responsible member of society. （小事情能產(chǎn)生大影響，我們能夠通過做小事成為一個(gè)有責(zé)任感的公民。）這個(gè)主題通俗易懂，考生只要把握住small things和a responsible member of society等關(guān)鍵信息，就不會(huì)寫偏。

2. 舉例要貼近主題。在舉具體實(shí)例時(shí)，考生要注意實(shí)例一定要圍繞主題且內(nèi)容一定要符合邏輯。同時(shí)還要注意時(shí)態(tài)，比如如果描述的是過去的事，則要采用表過去的時(shí)態(tài)。

3. 盡量避免使用中式英語(yǔ)，適當(dāng)嘗試使用復(fù)雜句式（如三大從句、倒裝句、it作形式主語(yǔ)、不定式或動(dòng)名詞作主語(yǔ)等），為文章增加亮點(diǎn)。比如在概括2014年的寫作論點(diǎn)時(shí)就可以使用it作形式主語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，寫成：It isn't hard to grow up into a responsible member of society.

備考建議

“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功?！币獙懗鲆黄玫淖魑模艘莆找恍懽骷记赏?，還需要在平時(shí)多積累一些地道的表達(dá)用法，并將其運(yùn)用到平時(shí)的寫作練習(xí)中。預(yù)祝即將參加2015年高考的同學(xué)考出優(yōu)異的成績(jī)，金榜題名！

（陳晶）