【摘 要】隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)獲得了廣泛的應(yīng)用，如何更好地讓中職院校學(xué)生掌握先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)就成了計(jì)算機(jī)教學(xué)的首要任務(wù)，但在中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中卻存在著很多問(wèn)題。本文將針對(duì)中職院校計(jì)算機(jī)快樂(lè)教學(xué)法進(jìn)行簡(jiǎn)要地探討。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī) 快樂(lè)教學(xué) 中職院校

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）03-0170-01

快樂(lè)教學(xué)就是通過(guò)教師在課堂上加入各種快樂(lè)元素，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而取得良好的教學(xué)效果的一種教學(xué)方法?？鞓?lè)教育的思想最早是由英國(guó)教育家斯賓塞于1854年提出的。他認(rèn)為學(xué)習(xí)如果能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿(mǎn)足和快樂(lè)，即使無(wú)人督促，也能自學(xué)不輟。他的理論完全符合教育學(xué)、心理學(xué)，因此，根據(jù)他的理論創(chuàng)造的各種課堂快樂(lè)教學(xué)法，在英國(guó)教育界普遍受到師生的歡迎。這種快樂(lè)教學(xué)法在我們中職院校計(jì)算機(jī)的教學(xué)過(guò)程中同樣適用。

一 傳統(tǒng)中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀

中職院校的生源現(xiàn)在普遍存在良莠不齊，基本都是中考失敗或被高中淘汰下來(lái)的學(xué)生，要不就是一些缺乏良好的家庭教育被指無(wú)望或被認(rèn)為沒(méi)有前途的學(xué)生，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，既對(duì)理論知識(shí)不感興趣，也對(duì)課堂安排的活動(dòng)不愛(ài)參與，甚至有些厭學(xué)。在計(jì)算機(jī)的掌握方面，也是參差不齊，由于計(jì)算機(jī)在各個(gè)地方普及的程度以及中學(xué)時(shí)期計(jì)算機(jī)教學(xué)水平的不同，致使中職學(xué)生現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了嚴(yán)重差異。再說(shuō)師資，中職計(jì)算機(jī)教師一半都不是科班出身，教師的錄用也沒(méi)有中小學(xué)那么苛刻，高學(xué)歷教師更是少之又少，所以中職院校計(jì)算機(jī)教師的師資力量也非常薄弱。這些給中職計(jì)算機(jī)教與學(xué)帶來(lái)了相當(dāng)大的難度。

二 快樂(lè)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的21世紀(jì)，學(xué)生的生存能力、信息處理能力以及創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力等素質(zhì)的培養(yǎng)在職業(yè)教育中的地位日益凸顯出來(lái)。計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了其對(duì)培養(yǎng)學(xué)生各方面能力有著非常積極的作用和幫助。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，面對(duì)經(jīng)常變化更新的教學(xué)內(nèi)容，“填鴨式”的教學(xué)模式必須讓位于注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)模式，特別是注重對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)，使學(xué)生隨時(shí)能學(xué)習(xí)、掌握不斷變化、更新的計(jì)算機(jī)知識(shí)，使計(jì)算機(jī)成為自己工作、生活及學(xué)習(xí)的工具。

那么，既然計(jì)算機(jī)教學(xué)這么重要，而中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)又有這么多的問(wèn)題，如何來(lái)解決就成了一大難題?？鞓?lè)計(jì)算機(jī)教學(xué)的提出不免是個(gè)好的嘗試。首先，快樂(lè)計(jì)算機(jī)教學(xué)它面對(duì)的不是個(gè)別學(xué)生，它的宗旨是調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，這也是課堂教學(xué)組織形式本身的一個(gè)特點(diǎn)。要調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教學(xué)是教生的雙邊活動(dòng)，“調(diào)動(dòng)”就是教師起主導(dǎo)作用，“內(nèi)在動(dòng)力”就是學(xué)生起主體作用，主體的內(nèi)在動(dòng)力要以主導(dǎo)的意圖為方向?？鞓?lè)計(jì)算機(jī)教學(xué)法正是兩者的接合，快樂(lè)計(jì)算機(jī)教學(xué)法能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，完成教育學(xué)的教學(xué)目的。

三 快樂(lè)計(jì)算機(jī)教學(xué)如何得到應(yīng)用

1.課內(nèi)

教師備好每一堂課，是上好課的前提。所謂“磨刀不誤砍柴工”，對(duì)教師而言，備好課可以加強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性和針對(duì)性，有利于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用?？鞓?lè)教學(xué)需要每堂課都經(jīng)過(guò)老師的精心策劃，加入很多快樂(lè)的元素，如分組教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等各類(lèi)教學(xué)法，只要能活躍課堂氣氛、吸引學(xué)生注意力、培養(yǎng)學(xué)生的興趣的教學(xué)方法統(tǒng)統(tǒng)都可以編排入課。例如，計(jì)算機(jī)課程之基礎(chǔ)的中英文打字，學(xué)生幾次練習(xí)下來(lái)就厭煩了，水平得不到長(zhǎng)進(jìn)。其實(shí)，加入諸多快樂(lè)元素，譬如打字競(jìng)賽、打字游戲軟件等等，利用上網(wǎng)時(shí)間作為獎(jiǎng)懲，雖然有些不符合傳統(tǒng)的教學(xué)規(guī)章，但效果較好。

考試也是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，現(xiàn)在的考核方式完全與計(jì)算機(jī)的發(fā)展相脫節(jié)，教條死板，其實(shí)完全可以利用項(xiàng)目考核這種快樂(lè)的考核方式來(lái)對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行評(píng)判。如教師可以布置考核項(xiàng)目給學(xué)生，通過(guò)幾天甚至幾周的時(shí)間完成，最后用答辯的方式來(lái)完成考核，這樣既可以讓學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)，又可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，一切都在愉快的氛圍中進(jìn)行。

2.課外

要多舉行與電腦有關(guān)的比賽活動(dòng)，如學(xué)校的“技能節(jié)”、理論知識(shí)競(jìng)賽和技能比賽結(jié)合、各種計(jì)算機(jī)作品的展示等，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，在快樂(lè)中實(shí)實(shí)在在地得到提高。

學(xué)校定期組織學(xué)生外出參觀學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野。書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)和傳授是有一定的局限性的，通過(guò)參觀拓展學(xué)生的視野，讓他們了解更加廣闊的計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域。

為民服務(wù)知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，更要服務(wù)于社會(huì)，計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)也一樣。學(xué)校團(tuán)委組織計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的師生一道，走進(jìn)社區(qū)，應(yīng)用所學(xué)，為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)進(jìn)行如電腦維修組裝軟件升級(jí)安裝等服務(wù)，讓學(xué)生們學(xué)以致用、活學(xué)活用，這不僅僅是為了提高學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是要讓他們一開(kāi)始就知道，學(xué)好計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)很重要。

開(kāi)展實(shí)用的計(jì)算機(jī)課外興趣培訓(xùn)活動(dòng)，成立計(jì)算機(jī)興趣小組，對(duì)一些課外實(shí)用的、好玩的計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)，這些對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)興趣也起著很大的作用。

教無(wú)定法，貴在得法，教學(xué)中要注重以學(xué)生為主體、以能力培養(yǎng)為主線，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中嘗到成功的快樂(lè)，這是快樂(lè)計(jì)算機(jī)教學(xué)的關(guān)鍵所在。

參考文獻(xiàn)

[1]邱敏.中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中快樂(lè)教學(xué)法的應(yīng)用[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（14）

〔責(zé)任編輯：林勁〕