【摘 要】學(xué)困生既包括缺乏學(xué)習(xí)愿望與動(dòng)力、不能掌握基本學(xué)習(xí)方法而難以完成正常學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，也包括不守紀(jì)律或有不良道德行為的學(xué)生。本文以數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)困生的表現(xiàn)進(jìn)行分析，并從幾個(gè)方面探索如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué) 轉(zhuǎn)化 學(xué)困生 策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）03-0030-01

在義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)素質(zhì)，不同的人在數(shù)學(xué)能力上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科中學(xué)困生形成的原因有來(lái)自家庭、社會(huì)、學(xué)校教育的因素，這些都是可改變的外在因素。轉(zhuǎn)化學(xué)困生既是一門(mén)學(xué)問(wèn)又是一門(mén)藝術(shù)，是一個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，教師要用愛(ài)心去呵護(hù)、用真心去關(guān)愛(ài)、用耐心去教育，使其從差轉(zhuǎn)優(yōu)。下面對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略做粗淺的探究。

一 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)困生的主要表現(xiàn)

1.數(shù)學(xué)概念理解膚淺

第一，學(xué)困生對(duì)教材中出現(xiàn)的各個(gè)概念，有的根本不知道，有的雖然能背，但沒(méi)有理解它的真正含義，對(duì)它的內(nèi)涵和外延不能明確地表達(dá)。

第二，學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)概念的掌握是孤立的、單個(gè)的，不能將概念與概念聯(lián)系起來(lái)。

2.沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第一，課堂上注意力不集中，心思不放在學(xué)習(xí)上，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

第二，作業(yè)質(zhì)量不高。無(wú)論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，正確率低，書(shū)寫(xiě)馬虎、潦草；遇到難題不動(dòng)腦筋，抄襲了事，敷衍塞責(zé)。

第三，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，凡事無(wú)所謂。在上課、作業(yè)和測(cè)試中，抱著無(wú)所謂的態(tài)度。

總的來(lái)看，學(xué)困生學(xué)習(xí)缺乏獨(dú)立性、自主性和主動(dòng)性，沒(méi)有自信心和學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，這些嚴(yán)重阻礙了他們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生成為我們的一項(xiàng)重要工作。

二 學(xué)困生轉(zhuǎn)化的教學(xué)策略

1.重視矯正“第一次”

心理學(xué)研究表明，人第一次犯錯(cuò)誤時(shí)希望得到改正的心理愿望是最強(qiáng)烈的。作為教師要仔細(xì)地觀察，及時(shí)抓住學(xué)困生的第一次錯(cuò)誤，及時(shí)地給予批評(píng)教育和恰當(dāng)?shù)奶幜P，讓他下定決心改正自己的錯(cuò)誤，達(dá)到懲前毖后的作用。

2.真誠(chéng)“偏愛(ài)”，引起共鳴

做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，首要的任務(wù)就是要真誠(chéng)“偏愛(ài)”學(xué)困生，實(shí)現(xiàn)師生之間的心理相容，使學(xué)困生樂(lè)意接受老師的教誨。這就要求教師克服偏見(jiàn)，把更多的愛(ài)心傾注在學(xué)困生身上，處處給他們體貼和溫暖，去感化他們。

3.注重興趣培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性

第一，數(shù)學(xué)教學(xué)形象化、具體化，培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)是一門(mén)具有嚴(yán)密科學(xué)性和抽象性的學(xué)科，教學(xué)時(shí)應(yīng)將抽象的知識(shí)直觀具體地展現(xiàn)出來(lái)，不但有利于學(xué)生的理解掌握，更能激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

第二，數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，增強(qiáng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。新課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。利用實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4.家校結(jié)合，“三位一體”進(jìn)行學(xué)困生轉(zhuǎn)化

“三位一體”法是教師請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校工作，并讓學(xué)生參與其中的教育方式。師生家長(zhǎng)三方“懇談”，使學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作進(jìn)入新局面。要多談學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己永遠(yuǎn)是受賞識(shí)的人，樹(shù)立自信，使之在體驗(yàn)贊譽(yù)中解讀自我、振作精神，增強(qiáng)教育效果。

5.目標(biāo)分類(lèi)，因材施教，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和自尊心

第一，向?qū)W困生開(kāi)辟第二課堂。利用課余時(shí)間，把學(xué)困生組織起來(lái)，開(kāi)展第二課堂教學(xué)、開(kāi)設(shè)各種興趣活動(dòng)小組，從而提升學(xué)困生學(xué)習(xí)的自信心和自尊心。

第二，降低作業(yè)的難度，提高作業(yè)的正確率。根據(jù)學(xué)生的具體情況，有意識(shí)地降低作業(yè)的要求，讓他們完成一些簡(jiǎn)單的題目，讓他們嘗到成功的喜悅。

第三，降低測(cè)評(píng)的目標(biāo)。在每一次教學(xué)測(cè)評(píng)之前，向他們提出明確具體的要求，對(duì)知識(shí)的薄弱點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

6.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)成績(jī)

課堂是學(xué)習(xí)和掌握書(shū)本知識(shí)的主陣地。每一個(gè)學(xué)生特別是學(xué)困生應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，在課堂消化、理解所學(xué)的內(nèi)容。

第一，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與探究討論，集中精力全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

第二，合作學(xué)習(xí)，共同提高。

第三，養(yǎng)成及時(shí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

總之，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長(zhǎng)期且艱巨的工作。但只要我們把握學(xué)困生的心理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，潛心研究，不斷探索科學(xué)的教育轉(zhuǎn)化策略，并付出真情和汗水，就一定會(huì)使學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作獲得成功。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕