【摘 要】高職院校在中國高等教育體系中占據(jù)重要地位。學(xué)科建設(shè)是關(guān)系到高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素，本文在介紹高職院校學(xué)科建設(shè)的重要性的同時(shí)，對高職院校學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上提出高職院校提升學(xué)科建設(shè)水平的對策。

【關(guān)鍵詞】高職院校 學(xué)科建設(shè) 對策

【中圖分類號】G640 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）03-0026-01

學(xué)科建設(shè)就是以學(xué)科團(tuán)隊(duì)為主體，服從社會(huì)需要，以一定的學(xué)科方向?yàn)檠芯繉ο?，通過必要的實(shí)驗(yàn)條件和手段，進(jìn)行科研活動(dòng)，持續(xù)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，進(jìn)行高水平人才培養(yǎng)的過程。高職院校肩負(fù)著為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)技能型人才的重任，其健康、穩(wěn)定的發(fā)展有助于推動(dòng)中國高等教育事業(yè)的均衡發(fā)展。對于高職院校而言，學(xué)科建設(shè)往往被忽視，但學(xué)科建設(shè)的成功與否恰恰是高職院校能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。因此，探討高職院校學(xué)科建設(shè)問題是頗具現(xiàn)實(shí)意義的。

一 高職院校加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的必要性

高等職業(yè)教育是高等教育的一種類型和層次，和本科教育強(qiáng)調(diào)學(xué)科性不同，它是按照職業(yè)分類，根據(jù)一定職業(yè)崗位實(shí)際業(yè)務(wù)活動(dòng)范圍的要求，培養(yǎng)生產(chǎn)建設(shè)管理與社會(huì)服務(wù)第一線的實(shí)用型人才。在地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的過程中，高職院校的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的作用日益凸顯。學(xué)科在高職院校發(fā)展中的重要性是顯而易見的，學(xué)科水平的高低同樣也成了判斷高職院校辦學(xué)水平和綜合實(shí)力的主要依據(jù)。學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)科建設(shè)，高職院校需根據(jù)社會(huì)發(fā)展要求，不斷完善學(xué)科結(jié)構(gòu)，做好學(xué)科建設(shè)工作，這是高職院校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。

二 高職院校學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀

隨著高等教育的發(fā)展，近年來高職院校逐漸將關(guān)注點(diǎn)由專業(yè)建設(shè)轉(zhuǎn)向?qū)W科建設(shè)，但由于認(rèn)識上的偏差，高職院校在學(xué)科建設(shè)方面尚存在諸多不足。首先，辦學(xué)思想不明確，辦學(xué)理念嚴(yán)重滯后，以生源擴(kuò)張為招生目的，片面追求辦學(xué)的規(guī)模和經(jīng)濟(jì)效益；其次是學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)滯后，結(jié)構(gòu)不合理，“雙師型”教師數(shù)量不足。此外，校企合作是高職院校為實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展和社會(huì)功能所進(jìn)行的有益探索，然而在實(shí)施過程中還存在諸多不足，主要是由于校企雙方的價(jià)值取向不同，不能很好地將教學(xué)和生產(chǎn)相結(jié)合；如果只重視生產(chǎn)，不重視教學(xué)，忽視培養(yǎng)人才，學(xué)校的實(shí)訓(xùn)目的難以圓滿達(dá)成；如果強(qiáng)調(diào)教學(xué)，忽視企業(yè)生產(chǎn)，則企業(yè)就會(huì)失去合作動(dòng)力。

三 高職院校提升學(xué)科建設(shè)水平的對策

1.明確辦學(xué)方向，走特色化發(fā)展之路

辦學(xué)理念和特色是學(xué)校賴以生存的基礎(chǔ)。生源萎縮是許多高職院校面臨的突出問題，面對教育供求市場的自主選擇，如果學(xué)科沒有特色和社會(huì)影響力，其發(fā)展將難以為繼。學(xué)科特色是最重要、最具直接影響的，只有在區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，融合地方經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)辦出特色，才有競爭力，才能在地區(qū)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中起到創(chuàng)新和主干作用，學(xué)校才能成為支持區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才培養(yǎng)基地和科研開發(fā)基地，否則學(xué)校會(huì)陷入生存危機(jī)。

2.優(yōu)化結(jié)構(gòu)，改善管理，做強(qiáng)學(xué)科梯隊(duì)

學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師進(jìn)行知識更新與補(bǔ)充，對于引進(jìn)的高學(xué)歷人才，應(yīng)注重提升其實(shí)踐能力；高職院校還要特別注重在學(xué)科建設(shè)總體規(guī)劃的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)，堅(jiān)持按照“按需引才、嚴(yán)格把關(guān)”的原則培養(yǎng)和引進(jìn)人才，完善分配制度，建立科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，切實(shí)做到“一流人才創(chuàng)一流業(yè)績、享一流待遇”，建成專兼職相結(jié)合的“雙師型”優(yōu)秀學(xué)科團(tuán)隊(duì)。學(xué)校也可從企業(yè)聘請行業(yè)資深專家作為兼職帶頭人，承擔(dān)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、方案設(shè)計(jì)、教師培養(yǎng)等工作。

3.創(chuàng)新思路，深化校企合作，實(shí)現(xiàn)互利共贏

在校企合作方面，學(xué)校可聯(lián)合先進(jìn)、骨干企業(yè)共建生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地或工程技術(shù)研發(fā)中心，用于生產(chǎn)、創(chuàng)造利潤，同時(shí)以生產(chǎn)環(huán)境培訓(xùn)學(xué)生；將應(yīng)用開發(fā)類的企業(yè)難題和生產(chǎn)實(shí)例融入教學(xué)，讓學(xué)生參與項(xiàng)目的研發(fā)，企業(yè)將研究成果用于生產(chǎn)；依托實(shí)訓(xùn)基地開展課程教學(xué)，按照企業(yè)化要求對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和考核，企業(yè)通過考核引進(jìn)人才。在實(shí)訓(xùn)基地或研發(fā)中心內(nèi)，學(xué)生的自主創(chuàng)新能力、技能應(yīng)用水平得到有效提高；企業(yè)通過全面參與人才培養(yǎng)方案制訂、師資隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)平臺建設(shè)等過程，獲得“訂單型”員工。

四 結(jié)束語

總之，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)是高職院校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。高職院校必須牢牢抓住學(xué)科建設(shè)這一關(guān)鍵點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)的發(fā)展趨勢，不斷創(chuàng)新，建成優(yōu)勢、特色學(xué)科，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，彰顯特色辦學(xué)理念，為自身發(fā)展提供不竭動(dòng)力，也為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的智力及人才支持。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕