孫培江/濱州醫(yī)學(xué)院體育教研室

探討高校體育中的俱樂部教學(xué)

孫培江/濱州醫(yī)學(xué)院體育教研室

在現(xiàn)代的教育領(lǐng)域中，人們更多的開始關(guān)注全面的發(fā)展，其中針對學(xué)生的身體素質(zhì)上，主要通過體育課模式來實現(xiàn)其有效的鍛煉模式。針對高職體育教育中的發(fā)展模式，我們以俱樂部教學(xué)的形式來進行觀察，發(fā)現(xiàn)在很多高職院校中，俱樂部形式的教學(xué)模式，在很大程度上能夠有效的激發(fā)學(xué)生在體育鍛煉過程中的積極性。

高職體育；俱樂部教學(xué)；高職教育

在社會中，俱樂部形式并不少見，而在大學(xué)或者高職院校中，俱樂部形式在很大程度上難以進行組建，而將其作為一種教學(xué)形式來進行推廣，也還在摸索階段。在山東、江西等地，一些學(xué)生組織的俱樂部形式的體育活動團體，在課外活動訓(xùn)練以及組織方面，都做到了很好的帶頭作用，針對高職體育教育中的發(fā)展模式，我們以俱樂部教學(xué)的形式來進行觀察，發(fā)現(xiàn)在很多高職院校中，俱樂部形式的教學(xué)模式，在很大程度上能夠有效的激發(fā)學(xué)生在體育鍛煉過程中的積極性。

一、高職體育選修課程的俱樂部組織模式簡介

在普通高職體育選修課中，根據(jù)本院校內(nèi)的具體體育教學(xué)課程進行體育俱樂部組建，并讓學(xué)生自主抱團。對于近年來的高校社團活動中，我們可以在一定形式上看做這是俱樂部形式的開端，一些同愛好的愛好者通過社團的形式來參加活動，并對新近學(xué)員進行教導(dǎo)。但是由于這些學(xué)生多數(shù)為業(yè)余學(xué)員，在課程的分擔(dān)上，還不能夠做到代替體育教師的作用。所以還不屬于成熟的俱樂部。而高職體育選修課如果采取俱樂部形式來進行教學(xué)，那么就需要有相關(guān)的主管體育教師來進行集體的教導(dǎo)，定期進行活動組織，針對每一個俱樂部的教學(xué)組織情況，根據(jù)體育教學(xué)的不同情況進行規(guī)范化管理。在對多個成員進行容納指導(dǎo)的過程中，教學(xué)的學(xué)期考核也應(yīng)當以督促教學(xué)體系來促進俱樂部的自我活動，并以此來增添學(xué)生的課下活動次數(shù)。

二、高職體育俱樂部的組織形式符合我國現(xiàn)代的高職教學(xué)改革

首先，俱樂部形式符合現(xiàn)代我國對高職教學(xué)的改革要求。其中針對專職的體育教師，學(xué)校可以統(tǒng)一的安排授課，并對一些傳統(tǒng)體育教學(xué)班級進行單項培訓(xùn)，這樣既沒有跟上課時間產(chǎn)生沖突，同時也增加了學(xué)生自身的訓(xùn)練時間，并以此來強身健體，對提高現(xiàn)代高校學(xué)生的身體素質(zhì)方面，都有較好的促進作用。

其次，俱樂部的內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容可以進行協(xié)調(diào)統(tǒng)一。由于俱樂部的教學(xué)內(nèi)容是可以進行調(diào)整的，同時現(xiàn)代教學(xué)目的只要能夠達到，那么教學(xué)形式的變化，如不影響學(xué)校的教學(xué)秩序，則可進行適當調(diào)整。在俱樂部形式的教學(xué)中，通過學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容安排來確定俱樂部的訓(xùn)練項目，并以此來增加教學(xué)的內(nèi)容改革，其作用效果要遠遠的超過學(xué)校的體育教學(xué)課程。在教學(xué)的過程中，我們通過學(xué)生的自我喜好體育項目來進行高水準的單項運動水平提升，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自我素質(zhì)，同時豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)生們在參加了自主愛好的體育社團活動后，還可以間接的完成一項畢業(yè)課程，這樣也會增加其對運動的熱愛。

三、俱樂部教學(xué)模式的優(yōu)勢

3.1.有利于現(xiàn)代教學(xué)任務(wù)的完成

在俱樂部體育教學(xué)的組織中，不同形式和組織結(jié)構(gòu)的認識，都能更好的完成現(xiàn)代體育教學(xué)的任務(wù)以及作用效果。通過子俱樂部形式來進行任務(wù)和目標的下定，然后通過日常的體育活動來進行獨立的自主優(yōu)勢學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的活動發(fā)展情況來擬定自身的學(xué)習(xí)目標和任務(wù)。這樣不僅完成了課程，同時符合了學(xué)生自身的愛好偏向。

3.2.促進學(xué)生的課外課內(nèi)一體化學(xué)習(xí)

俱樂部原本與社會階層的一種愛好團體模式，在高職院校進行教學(xué)實施后，能夠有效的擬定計劃，并組織集體活動，這樣不僅完成了教學(xué)目的，同時也增添了學(xué)生的自我實踐。通過這種教學(xué)模式，有效的實現(xiàn)了學(xué)校體育課程的教學(xué)目的，也有效的增加了課外活動，同時以課外訓(xùn)練的形式來結(jié)合課堂教學(xué)，將其完整的融合為一，這樣教師不再僅僅是課堂上的領(lǐng)導(dǎo)者，更多的是共同目的的參與者。所以這種形式，更好的優(yōu)化了現(xiàn)代教學(xué)的教學(xué)形式，在一定基礎(chǔ)上加強了學(xué)生和體育老師之間的情感聯(lián)系。

3.3.調(diào)動師生積極性

在日常的活動中，融入了課程目標，并以此來為自己的愛好來進行活動鍛煉，這樣有效的增加了學(xué)生和老師的積極性，其效果和傳統(tǒng)課堂相比較，更有優(yōu)越性。在這一類的課堂活動中，教師不但有效的阻止了體育教學(xué)，同時為學(xué)生提供了課外活動的訓(xùn)練，二學(xué)生也在參與的過程中獲得了更多的樂趣，其作用效果，和傳統(tǒng)課堂比起來，其作用更加明顯。在這一活動的過程中，活動組織者，也就是俱樂部的領(lǐng)導(dǎo)者，對整個活動的把握，會直接的影響到學(xué)員對活動目標的認同，并在這一種認同中完成自身的成長目的。所以這一模式，可以有效的提升學(xué)生對活動的積極性。而在這一模式的使用過程中，應(yīng)當制定好明確的活動計劃，并進行明確的目的分化，采取教學(xué)模式其作用也能夠充分的調(diào)動教師的積極性。

3.4.俱樂部教學(xué)模式更系統(tǒng)化

俱樂部教學(xué)模式與傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)模式的差異還在于其系統(tǒng)化的整體，俱樂部形式將課堂、活動、訓(xùn)練進行了統(tǒng)一的安排，不僅將多種任務(wù)進行了綜合部署，同時也為學(xué)生提供較好的活動安排，且不拘泥于課堂教學(xué)模式，學(xué)生可以在戶外進行活動。課外活動安排均按照學(xué)生的愛好進行，學(xué)生可以接收到系統(tǒng)化的自我愛好體育形式進行學(xué)習(xí)訓(xùn)練，這樣能夠更好的促進學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展。

3.5.俱樂部模式將以人為本進行貫徹

在進行教學(xué)的過程中，傳統(tǒng)教學(xué)模式難以將以人為本的理念完美的融入到教學(xué)之中，而俱樂部模式，則以學(xué)生愛好的匯總來進行的教學(xué)，其效果更佳靈活，且更持久，學(xué)生們通過課堂教學(xué)了解到了更多自己喜愛的體育知識，并在活動中得到了自我的能力提升。在比賽的過程中，滿足了自己參與活動的同時，也增加了訓(xùn)練的有效性，所有的參與者都能夠通過課外活動來增強自身的課程學(xué)習(xí)。實施俱樂部教學(xué)模式，是較為科學(xué)的現(xiàn)代高職體育選修模式，通過這一體系的學(xué)習(xí)形式，能夠擴寬學(xué)生對知識的認知能力，對學(xué)生的自我身體健康保護，都能夠提供較好的保證。現(xiàn)代教學(xué)的以人為本也得到了較好的保證，積極的構(gòu)建一體化的體育課程建設(shè)，也能夠進一步的促進現(xiàn)代體育教學(xué)完善。

四、結(jié)語：

為現(xiàn)代高職體育開展一條具有中國特色的較之體系，為今后的體育教學(xué)課程提供更專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)，為學(xué)生提供更完整的學(xué)習(xí)體驗，是現(xiàn)代教育改革的重點。在現(xiàn)代階段的發(fā)展中，通過俱樂部模式來增強學(xué)習(xí)人員對知識的認知。體育俱樂部教學(xué)形式的籌建，是對現(xiàn)代教學(xué)的一種新型認知，并以此來作為全民健身的新形式，并未深化現(xiàn)代職教的結(jié)構(gòu)發(fā)展。其多元化的教育空間，為當下的高職學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗，在滿足學(xué)生自我的興趣同時，也激發(fā)了師生的積極性，讓其能夠更好的培養(yǎng)自身的體育熱愛意識。

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