摘 要：班組安全文化是在班組長期的生產(chǎn)和安全管理活動產(chǎn)生的，是企業(yè)預(yù)防事故發(fā)生的首道防線，它體現(xiàn)了班組成員的內(nèi)在思想、外在行動和物質(zhì)表現(xiàn)。它以人為核心內(nèi)容，旨在通過多種手段提升班組成員的安全意識，保證安全生產(chǎn)，減少及預(yù)防事故的發(fā)生。

關(guān)鍵詞：班組安全文化；安全意識；文化建設(shè)；

中圖分類號：TD79 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-12-00-01

一、開展班組安全文化建設(shè)的必要性

班組是企業(yè)基本作業(yè)單位，也是企業(yè)內(nèi)部最基層的勞動和管理組織。在企業(yè)中，班組長一般不算“干部”，但在實際的生產(chǎn)活動中，班組長卻基本具備了“干部” 的所有管理職能。不論是國家有關(guān)安全生產(chǎn)的政策、方針、法律、法規(guī)，還是企業(yè)的生產(chǎn)管理安全制度、措施，以及各種生產(chǎn)設(shè)施設(shè)備的正確操作和維護最終都要在班組中實施落實。因此，只有把企業(yè)安全文化理念培育的工作建在班組、落在崗位，才能使職工在潛移默化中受到安全文化教育的熏陶，夯實安全文化的基層建設(shè)，形成“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”的氛圍，轉(zhuǎn)變安全思維，告別違章，杜絕事故。

二、班組安全文化建設(shè)途徑

班組安全文化包括：安全觀念文化、安全行為文化、安全制度文化及安全物態(tài)文化。

（一）安全觀念文化。安全觀念文化是人們對安全活動、安全行為、安全環(huán)境、安全事物共同接受的安全意識、安全理念、安全價值標準。當前，需要我們建立的安全觀念文化主要有：預(yù)防為主的觀念、安全第一的觀點、安全也是生產(chǎn)力的觀點、安全就是效益的觀點、安全是生活質(zhì)量的觀點、風險最小化的觀點、安全超前的觀點等，同時還有自我保護的意識、保險防范的意識、防患未然的意識等。

（二）安全行為文化。安全行為文化是在安全觀念指導下，人們從事生產(chǎn)活動中的安全行為準則、思維方式、行為模式等，它是安全觀念文化的直接反映?，F(xiàn)在，企業(yè)需要建立的安全行為文化是：科學的安全思維、高質(zhì)量的安全學習、嚴格的安全規(guī)范、標準化的安全操作等。

（三）安全制度文化。安全制度文化是黨和國家頒布的勞動安全法律法規(guī)和條例、企業(yè)的各類安全管理體系、安全生產(chǎn)規(guī)章制度、技術(shù)標準體系和操作規(guī)程等。

（四）安全物態(tài)文化。安全物質(zhì)文化也是企業(yè)安全生產(chǎn)的必備條件和觀念文化和行為文化形成的先決條件。由此我們可以看出安全觀念文化是安全文化的精神層面，安全行為文化和管理文化是制度層面，安全物態(tài)文化是物質(zhì)層面。因此。要建設(shè)班組安全文化就必須堅持三個層面齊抓共管。

三、班組安全文化建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

（一）增強職工安全意識，夯實班組安全基礎(chǔ)。安全文化是一種精神文化，也是一種觀念文化，它是指企業(yè)在經(jīng)過長期潛移默化對職工培養(yǎng)出的群體意志和能夠起來職工奮發(fā)向上的企業(yè)安全精神。安全精神文化是通過各種形式的思想教育、道德建設(shè)、榜樣示范等途徑，提高職工的安全素質(zhì)，促使職工從“要我安全”到“我要安全”主動跨越，并在全體成員中形成科學的思維方法、工作觀念和安全職業(yè)道德。

1、充分運用各種宣傳工具及載體，增強職工安全意識，提升班組安全思想境界。宣傳教育陣地是向職工宣傳一系列安全方針政策、法律法規(guī)、規(guī)章制度、安全文化理念的有效手段，其作用發(fā)揮得是否到位，是否淋漓盡致，決定著班組安全文化工作的成敗。因地制宜地利用各種宣傳工具和載體，才能教育引導干部職工明確“安全第一”的深刻含義，形成“人人管安全，人人關(guān)心安全”的安全格局。

2、加強安全教育，提升班組素質(zhì)，牢固班組安全基礎(chǔ)。第一、嚴把班組長素質(zhì)關(guān)。嚴把班組長素質(zhì)關(guān)，對班組長得素質(zhì)要求、選任機制、安全職責進行明確規(guī)定、嚴格執(zhí)行，并對班組長進行“教”、“學”、“做”三者相結(jié)合的全方位、多角度素質(zhì)培訓，進一步增加他們的安全文化知識，提升他們的安全素質(zhì)，成為安全生產(chǎn)的重要防線。第二、進行班組培訓優(yōu)化。采取“理論+技術(shù)+實物”的安全培訓模式，建立完善學后必考機制，積極開展技術(shù)比武和崗位練兵活動，提高班組成員的安全理論素質(zhì)和操作技能。并在班組中推行班先預(yù)防與事故案例教育等形式的安全教育培訓對班組成員進行安全教育。

（二）完善安全制度，規(guī)范職工安全行為。1、要強化安全生產(chǎn)責任制，分解安全責任，督促責任落實，形成逐層負責、逐層追究、安全責任到個人的責任追究體系。2、要完善安全管理制度，健全安全信息網(wǎng)，及時掌握動態(tài)安全信息，查糾安全隱患，遏止安全事故。3、是要根據(jù)安全生產(chǎn)運行情況，對現(xiàn)有安全規(guī)章制度進行動態(tài)完善，及時更新、廢除、修改，使各項安全規(guī)章制度與時俱進。4、是堅持重獎重罰的原則反“三違”，堅決對工作中因違章造成的事故，實行責任倒查追究制，嚴格追究有關(guān)安全管理人員責任，讓罰觸及靈魂、觸及利益，引起思想上的重視，從而杜絕有法不依、執(zhí)法不嚴、違章不究的行為，高壓態(tài)勢遏制人員責任性事故。

（三）加大班組安全物態(tài)文化建設(shè)，確保安全文化落地。要使安全生產(chǎn)形勢在根本上變好，就必須加大對班組安全物態(tài)文化建設(shè)力度。班組安全物態(tài)文化主要體現(xiàn)在技術(shù)水平、生產(chǎn)方式的本質(zhì)安全性和生產(chǎn)中所使用的技術(shù)、工具等的本身安全性和可靠性。在班組生產(chǎn)過程中的物態(tài)文化主要體現(xiàn)在本質(zhì)安全管理的“硬件”建設(shè)中，包括先進可靠的設(shè)備設(shè)施、防護用具、先進的管理手段等。通過堅持不懈地在生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施的投入，并緊緊依靠科學技術(shù)，大力發(fā)揮科學技術(shù)水平，對傳統(tǒng)、陳舊的管理手段，從技術(shù)、工藝、技術(shù)設(shè)備上保障班組安全生產(chǎn)，建設(shè)安全物態(tài)文化，加強“硬件”建設(shè)，最終在班組中建立一個本質(zhì)安全的生產(chǎn)工作環(huán)境，真正夯實安全基礎(chǔ)，從根本上為遏制或減少事故發(fā)生提高技術(shù)保障和物質(zhì)保障。同時，注重生產(chǎn)工作環(huán)境及生活環(huán)境的美化和凈化，為班組成員創(chuàng)造良好的生產(chǎn)生活環(huán)境，營造濃郁的安全文化建設(shè)氛圍，使班組成員在潛移默化中陶冶情操，改善心智模式，。

四、結(jié)語

班組安全文化建設(shè)的落腳點是為了促進企業(yè)的發(fā)展，為職工安全生產(chǎn)筑起首道防線。但班組安全文化建設(shè)不是一勞永逸的，而是一個長期、動態(tài)的過程，它是班組在長期安全生產(chǎn)實踐中通過不斷總結(jié)進而凝聚起的一種文化。因此，需要班組必須堅持以人為本、科技先行、盡職盡責的原則，緊緊圍繞企業(yè)可控、職工在控的要求，根據(jù)環(huán)境、形勢的變化而不斷優(yōu)化改進，才能逐步形成獨具行業(yè)特色的班組安全文化，真正成為企業(yè)安全生產(chǎn)管理的基礎(chǔ)和靈魂。