摘 要：當代少年兒童生活在知識科學技術進步的時代，知識量的增加，不斷革新的現代化教育手段以及網絡技術的快速發(fā)展，使當代少年兒童閱讀心理，閱讀行為，閱讀特點發(fā)生了許多新的變化。圖書館員應適應社會的發(fā)展步伐和網絡時代的許多新特點，有針對性的研究少兒閱讀的心理，從而更有效的開展少兒閱讀的閱讀指導和智力開發(fā)活動。

關鍵詞：少兒讀者；閱讀習慣；創(chuàng)新服務；

中圖分類號：G251.5 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-12-00-01

少兒讀者是全民閱讀活動中很重要的一個群體，他們正處在求知的黃金時期，從而獲取大量知識，為以后求學深造和進入社會打下良好的基礎。無論怎樣的閱讀習慣，都還需要家長和老師的監(jiān)督和正確引導。

一、少兒讀者的閱讀習慣分析

（一）少兒讀者良好的閱讀習慣

1、少兒讀者良好的閱讀包括習慣少兒讀者能主動閱讀，閱讀姿勢正確，定時閱讀和有一定的閱讀量。能主動閱讀，他們會發(fā)自內心喜歡閱讀，把閱讀當成一種樂趣，盡可能的多閱讀，豐富自己的知識。大部分的少年兒童認識字后開始如饑似渴的閱讀少兒讀物，到三四年級已經能閱讀10萬字的兒童小說，這是非?？上驳默F象。2、少兒讀者正確的閱讀姿勢是指閱讀時身體要挺直，雙目直視書本，一般而言，從生理學的角度講，身體挺直有利于少兒身體的發(fā)育成長，如果長時間弓背彎腰，對少年兒童身體是有害的。3、定時閱讀時要少兒讀者養(yǎng)成每天課外閱讀的習慣，每天寫完作業(yè)后有十分鐘到半個小時的時間進行課外閱讀，例如詩歌散文等等，豐富課外知識。雙休日休息時可以時間稍長些，一個小時的時間閱讀，放寒暑假的話可以閱讀一本書或者兩本書。這樣慢慢養(yǎng)成定時閱讀的好習慣，積少成多，最后積累的閱讀量是非常驚人的。

（二）少兒不良的閱讀習慣

1、少兒讀者被動閱讀。有一部分孩子不愛看書，在家人的督促下被動看書。吸引他們的是那些動畫片，網上打游戲等等。長時間玩電腦看手機會容易造成近視，所以應該及時監(jiān)督制止。讓他們從電子污染中走出來，開始平平靜靜的閱讀。

2、閱讀姿勢不對。許多少兒讀者讀書時姿勢不對，有的眼睛離書距離過近，彎腰低頭，這樣的閱讀姿勢對孩子眼睛影響很不好；身體歪著，脊柱容易變形；還有的少兒讀者坐在圖書館書架旁，在地上看書，這樣姿勢也對身體不好。這些情況都應該注意，提醒少兒讀者。

3、閱讀時間不均。許多少兒讀者自制力不強，看到不好讀的書，寥寥的看兩眼，精神不集中，很容易被其他事物所吸引。另一方面，有許多人看到好看的書，情節(jié)特別吸引人，會一口氣把很多內容都看完，甚至熬了整晚一個通宵。結果第二天發(fā)現因為過于勞累，眼睛受不了，對眼睛造成不好的傷害。

二、開展多樣化創(chuàng)新服務模式

當下為提高少兒讀者的閱讀興趣，培養(yǎng)好的閱讀習慣，圖書館是少兒的第二課堂。隨著圖書館服務觀念向“以人為本”的深刻轉變，少兒讀者工作的形式也隨著不斷創(chuàng)新，讓少兒充分利用圖書館健康積極地成長是重要的課題。

（一）服務思路與領域的創(chuàng)新。隨著現代化技術的不斷開發(fā)和利用，讀者從網上獲取信息的能力在不斷的增強，而傳統的紙質文獻已漸漸滿足不了他們的需求，并對網站的資源及時整合及更新，著力強化特色服務，開展小讀者需要的有特色的信息咨詢等服務。

（二）服務活動形式創(chuàng)新。豐富多彩的活動同樣也是少兒圖書館的重頭戲，除了講故事與作家見面會等活動，少兒圖書館更應想出更高招的活動去吸引孩子，比如說可以制定推出閱讀獎勵計劃，按照圖書館難易程度的書籍分級設點，并且隨書附張卡，小讀者看完書后，只要回答上卡上的問題，就可以獲得一定的點數，而累積點數就可以換取相應有意義的獎品，這樣無形之中提升孩子的閱讀興趣，圖書館的借閱率也會提高不少。同時少兒圖書館可以根據不同的時間段開展特色的活動，如節(jié)日文化活動，可以“緬懷先烈”為主題、“七一”以“黨的光輝歷程”為主題、偉人誕辰紀念日以“紀念……”為主題等等；根據不同的情況提供不同的書刊給小讀者閱讀，并且以此開展的征文活動知識競賽、演講比賽等活動，同時舉辦的各種科普、文學知識、社會熱點的講座，旨在把少兒圖書館辦成少兒生活中必不可少的教育陣地，以提升少兒圖書館的社會效應。

（三）少兒圖書館服務方式的創(chuàng)新。少兒圖書館應根據不同類型讀者群體的不同需求，提供一系列有針對性的專門化、個性化的服務，拓寬讀者服務的方式，提升少兒服務的質量。

1、建立讀好書的網絡平臺。一個好的少兒圖書館的網站不僅外觀要精巧活潑，更重要的是要有各種與少兒關系密切的內容。加強館際間的交流與合作，實現彼此間的信息資源共享，開發(fā)高質量的數據庫，以小讀者的需求為導向，對網絡信息的內容進行創(chuàng)新性的開發(fā)、加工，使之有序化精細化，真正形成為少年兒童服務的網絡平臺。2、設立親子閱讀區(qū)。家長的言傳身教直接影響著孩子們的成長，如果父母有良好的閱讀習慣，那么就能有效的促使孩子們養(yǎng)成良好的讀書習慣，促進孩子健康成長。為了給孩子營造濃厚的讀書氛圍，共建學習型家庭，以促進他們有計劃、有系統地閱讀，通過提倡開展親子共讀活動，加大宣傳，在家庭愉悅的閱讀氛圍中從而提高孩子的閱讀興趣。3、營造優(yōu)美環(huán)境，少兒圖書館為營造輕松和諧的良好氛圍，在館內了布置了優(yōu)秀的少兒書畫作品及警句、名言匾牌；少兒閱覽室根據孩子們的心理特征，進行室內布置和環(huán)境美化；在創(chuàng)新服務方面，該館對以未成年讀者為中心，在做好閱讀指導工作的同時，還以自身優(yōu)質、文明的服務與專業(yè)服務技能來引導未成年讀者，使未成年人受到熏陶與啟迪，從而達到圖書館對未成年人進行思想道德教育的實效。

結束語：少兒圖書館是社會公益性服務機構，是學校教育和家庭教育的延伸，擔負著社會教育、智力開發(fā)、情報傳遞、保存文化遺產及文化娛樂的職能。除了要發(fā)揮其自身的職能和作用外，還必須挖掘潛力，拓寬服務途徑，創(chuàng)新服務思路，真正成為少兒求知的樂園。

參考文獻：

[1]趙云平.讓閱讀照亮孩子的生活[J].江西圖書館學刊，2008（1）；

[2]劉亞旭.少兒圖書館的特色建設發(fā)展[J].科技情報開發(fā)與經濟，2008（5）.