摘 要：考試是高校檢查“教”與“學(xué)”的主要手段，是教量管理的一個重要環(huán)節(jié)?？硷L(fēng)是學(xué)校組織考試過程現(xiàn)出來的一種風(fēng)氣，它是高校學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)，當(dāng)前考風(fēng)不正現(xiàn)象在高校中普遍存在。如何加強考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，促進(jìn)良好考風(fēng)的形成，提高教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)是我們當(dāng)前面臨的重要問題。本文針對這些問題提出了相應(yīng)的對策，如加強思想教育，增強紀(jì)律意識，規(guī)范考務(wù)管理，嚴(yán)肅考試紀(jì)律。

關(guān)鍵詞：高校；考試；建議；

中圖分類號：G40-058 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-12-00-02

一、我國高?？硷L(fēng)現(xiàn)狀概述

考試是教學(xué)管理的一個極為重要的環(huán)節(jié)，是檢查學(xué)生掌握和鞏固所學(xué)知識程度以及分析和解決問題的能力以及衡量教師教學(xué)效果 、評價教學(xué)質(zhì)量的一項重要措施。加強考風(fēng)建設(shè)不僅是激發(fā)“教”與“學(xué)”兩方面積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，還是樹立良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的關(guān)鍵。如今的大學(xué)生由于在平時的學(xué)習(xí)中比較散漫，到最后為了應(yīng)付考試，預(yù)防不掛科，不得不采取一些措施通過考試。雖然各高校加大對考試作弊行為的處理力度，但是作弊現(xiàn)象在考試中仍然屢禁不止，并且呈現(xiàn)新的發(fā)展趨勢。

（一）考試作弊現(xiàn)象普遍

在不同的利益驅(qū)動下，參與作弊的學(xué)生范圍越來越大，人數(shù)越來越多，涵蓋了差等生、普通學(xué)生、學(xué)生干部、優(yōu)秀學(xué)生。涉及的科目越來越多，從基礎(chǔ)課程到公共課程，再到專業(yè)課程，都有作弊行為的發(fā)生。并且隨著作弊現(xiàn)象的普遍化，作弊學(xué)生毫無羞恥之心，缺乏認(rèn)錯態(tài)度，甚至于無視監(jiān)考老師的存在。而且隨著科技的發(fā)展，考試作弊的形式也花樣百出。作弊方式從單一到多樣，作弊手段從保守到開放作弊工具從傳統(tǒng)到現(xiàn)代方向發(fā)展。除了“傳統(tǒng)”的偷窺、多種形式的夾帶、互換草稿紙、上廁所等，手機、電子詞典、平板電腦、隱形耳機等高科技的電子設(shè)備也被頻頻用于考試作弊，這些設(shè)備的運用也使得作弊行為越來越隱蔽。這些都給考場監(jiān)督和管理也提出了更大的挑戰(zhàn)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念不健康、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)目的不明確，是考試作弊主要原因。很多學(xué)生在經(jīng)過高度緊張的高中學(xué)習(xí)后，進(jìn)入大學(xué)就像脫籠的鳥，開始盡情“享受”生活，貪玩、沉迷小說、網(wǎng)絡(luò)游戲等現(xiàn)象屢見不鮮。到期末考試時發(fā)現(xiàn)自己什么都不會，只能通過作弊才可能達(dá)到“60分萬歲”。而且學(xué)生一旦作弊成功，就會陷入惡性循環(huán)的怪圈，從此違紀(jì)行為猶如泛濫河水，一發(fā)不可收拾，到了三年級時，達(dá)到頂峰。

此外，學(xué)生誠信觀念的淡薄和缺失也是導(dǎo)致考試作弊的主要原因。誠信觀念淡薄的學(xué)生在考試前存在各種各樣的不良心理動因（諸如過關(guān)心理、功利心理、從眾心理、攀比心理、友情心理等不良心理動因）促使其實施作弊。

（二）管理疏于防范

在考試管理中，部分環(huán)節(jié)的不規(guī)范、不完善，學(xué)校的考試管理制度職責(zé)不明，流于形式，缺乏科學(xué)有效的監(jiān)督，這些都導(dǎo)致考試作弊的發(fā)生。具體而言，管理制度不完善，管理者執(zhí)行力不強，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不一，監(jiān)考人員監(jiān)督不嚴(yán)，一些監(jiān)考人員缺乏責(zé)任感和職業(yè)道德或“心慈手軟”，對考試中的違紀(jì)現(xiàn)象似抓非抓，似管非管，甚至抓住也不上報，使一些學(xué)生認(rèn)為，違紀(jì)抓住的幾率少之又少，僥幸過關(guān)的心理得以實現(xiàn)，輻射了更多的學(xué)生，考試違紀(jì)隊伍“日益壯大”

綜上可以看出如今的高?？硷L(fēng)存在著嚴(yán)重的問題，考風(fēng)不正已成為干擾高校教學(xué)質(zhì)量提高的突出問題之一。因此加強考風(fēng)建設(shè)的任務(wù)迫在眉睫。

二、高?？硷L(fēng)建設(shè)的重要意義

第一、考試是一種教育評價的重要手段之一，對于教師而言，是評判其教學(xué)效果和總結(jié)的主要方式，對于學(xué)生而言，是測定他們對基本知識、理論以及技能所掌握的程度。如果考風(fēng)不正，那么考試結(jié)果不能正確地評定一個學(xué)生對知識的實際掌握情況，也無法反映教師是否因材施教，更加不能使其在教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)方法達(dá)到教學(xué)相長的目的。

第二、考風(fēng)建設(shè)是高校教學(xué)管理水平的重要任務(wù)?？硷L(fēng)建設(shè)是高校教學(xué)管理的一項常規(guī)工作，也是衡量高校教學(xué)管理水平的一個重要指標(biāo)。考風(fēng)不正、考紀(jì)不嚴(yán)，必然給學(xué)生學(xué)習(xí)、教師授課以及學(xué)校管理等一系列工作帶來嚴(yán)重的危害，學(xué)校的教育教學(xué)工作都將失應(yīng)有的作用。因此，考風(fēng)體現(xiàn)著高校教學(xué)管理層次的高低。

第三、考風(fēng)影響著學(xué)校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)是高校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現(xiàn)，是一所大學(xué)的靈魂?？硷L(fēng)建設(shè)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，學(xué)風(fēng)建設(shè)是考風(fēng)建設(shè)的根本，樹立良好的考風(fēng)考紀(jì)可以促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成?？硷L(fēng)不正將影響學(xué)校教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的提高、考試的公平公正性，對學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成具有極大的危害。

三、完善我國高?？硷L(fēng)建設(shè)的建議

（一）加強思想教育，增強紀(jì)律意識

首先，做好學(xué)生思想教育工作是考風(fēng)建設(shè)的前提條件，必須在認(rèn)識上把考風(fēng)與校風(fēng)、學(xué)風(fēng)及教風(fēng)結(jié)合起來，整體推進(jìn)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生自律品質(zhì)的養(yǎng)成。學(xué)?？赏ㄟ^組織靈活多樣的宣傳教育活動，使他們樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀，樹立誠信和競爭意識，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，調(diào)動學(xué)習(xí)的主觀能動性。其次，對教師加強師德教育并進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，使教師具有更強的責(zé)任心和法紀(jì)觀念，了解相關(guān)規(guī)章和流程，從嚴(yán)治考，廉潔自律，以身作則。再次，充分發(fā)揮班導(dǎo)師作用，做好學(xué)生良師益友，為學(xué)生的健康成長起到積極的引導(dǎo)作用。良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)、健康的校園文化、教師的為人師表、學(xué)生干部的模范作用，對學(xué)生都有著非教學(xué)性的教育作用非強制性的規(guī)范作用和無所不在的感染作用。良好的育人環(huán)境不僅能塑造學(xué)生的創(chuàng)新精神，而且能有效地預(yù)防違紀(jì)行為的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。

（二）規(guī)范考務(wù)管理，嚴(yán)肅考試紀(jì)律

規(guī)范考務(wù)管理，營造良好的考試氛圍，是預(yù)防和降低學(xué)生考試作弊的關(guān)鍵。一是要合理安排考場考位，從客觀上最大限度杜絕作弊。二是提高監(jiān)考質(zhì)量，監(jiān)考老師作為考試實施的執(zhí)行者，要以高度的責(zé)任感和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，履行自己的監(jiān)考職責(zé)，在監(jiān)考工作中，認(rèn)真對待每個工作細(xì)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)和制止學(xué)生的作弊傾向，盡量把學(xué)生作弊的動機消除在萌芽狀態(tài)，給考生營造一個公平競爭的考試環(huán)境，體現(xiàn)考試的公平和公正。三是要引入現(xiàn)代化考試監(jiān)控手段，逐步建立標(biāo)準(zhǔn)化考場，不給學(xué)生作弊可乘之機。四是要嚴(yán)格公正執(zhí)行違紀(jì)處分制度，堅持預(yù)防和處罰相結(jié)合，對于違反考試紀(jì)律的學(xué)生，根據(jù)學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度，及時給予嚴(yán)肅的批評教育和紀(jì)律處分，不徇私情，如果是因監(jiān)考人員失職也應(yīng)追究責(zé)任，給予處分。規(guī)范的管理給考生營造一個公平競爭的考試環(huán)境，體現(xiàn)考試的公平和公正，促進(jìn)高校良好考風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

（三）改革考試方式，重視過程性考核

實行教考分離，有條件的可以建立多樣化的試題庫，隨機抽取，轉(zhuǎn)變重知識輕能、重檢查輕導(dǎo)向、重結(jié)果輕過程的陳舊考試觀念，避免學(xué)生死記硬背。加強過程考核，考試可根據(jù)課程的性質(zhì)和特點采用口試與筆試相結(jié)合，理論與實踐操作相結(jié)合等形式，開卷考試與實驗報告，課內(nèi)外論文相結(jié)合的方式，將期末靜態(tài)的終結(jié)性考核轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)的學(xué)習(xí)過程考核，把學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程納入考核的范疇。在學(xué)生評價體系中，應(yīng)盡量淡化分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、實踐能力、創(chuàng)新精神、工作能力、道德素質(zhì)等綜合表現(xiàn)。

（四）增強監(jiān)考老師的責(zé)任感

考試作為我國高校教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，它不僅是對教師教學(xué)質(zhì)量的一種評定，而且還是對學(xué)生掌握知識程度的一種衡量。監(jiān)考人員的工作質(zhì)量直接關(guān)系著考試的質(zhì)量，關(guān)系著考試的公平與公正，關(guān)系著考風(fēng)的建設(shè)。監(jiān)考人員作為考試實施的執(zhí)行者，應(yīng)該加強自身責(zé)任已、的樹立，給考生營造一個公平競爭的考試環(huán)境，體現(xiàn)考試的公平和公正，促進(jìn)高校良好學(xué)風(fēng)的形成。

創(chuàng)造一個良好的考試風(fēng)氣應(yīng)該把握兩個原則：一是防大于治的原則，注重事前預(yù)防，使學(xué)生認(rèn)清考試作弊的嚴(yán)重性，主觀上打消學(xué)生作弊的心理，幫助監(jiān)考老師了解考試的相關(guān)規(guī)章制度，杜絕考試舞弊行為。二是標(biāo)本兼治的原則，從根源做起，嚴(yán)抓學(xué)生日常的學(xué)習(xí)，形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)促考風(fēng)，同時引導(dǎo)教師把精力放在平時，改進(jìn)教學(xué)，以良好的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng)?？硷L(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)的、復(fù)雜的、長期的工作，社會風(fēng)氣正，學(xué)校學(xué)風(fēng)正，教師教風(fēng)正，再加上管理科學(xué)，措施落實到位，才能從根本上端正考風(fēng)。

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