摘要：做好高校的學(xué)生管理工作是高校輔導(dǎo)員的主要工作內(nèi)容，本文主要基于筆者的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了高校輔導(dǎo)員做好學(xué)生管理工作的途徑：用情感鞭策學(xué)生；在高校管理工作改革中，以學(xué)生為中心；建立健全學(xué)生管理的各項(xiàng)規(guī)章制度；注重對(duì)于學(xué)生管理人才的培養(yǎng)工作；充分利用學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

關(guān)鍵字：輔導(dǎo)員、學(xué)生管理、以人為本

中圖分類號(hào)：G410 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

當(dāng)前，國(guó)家大力提倡“以人為本”，針對(duì)這樣的社會(huì)形勢(shì)教育部對(duì)于新時(shí)期大學(xué)教育也有了新的要求，就是大學(xué)的工作也要以學(xué)生為中心來展開，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和健全人格。

到了大學(xué)階段，學(xué)生的性格已經(jīng)日趨成熟，因此對(duì)于大學(xué)生的管理必將不同于對(duì)于中學(xué)生的管理，如何在新的社會(huì)形勢(shì)下，加強(qiáng)對(duì)在校大學(xué)生的管理是當(dāng)前大學(xué)輔導(dǎo)員的一個(gè)重要工作內(nèi)容。結(jié)合自己的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為在新時(shí)期大學(xué)生的管理應(yīng)該注意以下一些方面。

一、用情感鞭策學(xué)生

作為大學(xué)生，他們每個(gè)人都有很強(qiáng)的自尊心和社會(huì)認(rèn)知感。在他們有了錯(cuò)誤的時(shí)候，我們就要注重批評(píng)教育的方式和方法。我們立足點(diǎn)是教育，批評(píng)只是一個(gè)手段。要讓學(xué)生充分意識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性之后，自覺自發(fā)地進(jìn)行轉(zhuǎn)變。學(xué)生有時(shí)會(huì)把管理者的批評(píng)看作是惡意的傷害，從另一個(gè)方面來考慮，這也能反映我們?cè)诮逃^程中的一些漏洞。以理服人，以情感人，就能使學(xué)生

感覺到這不僅是合乎情理的批評(píng)，更是充滿人情味的關(guān)切。學(xué)生管理工作是一項(xiàng)難度較大的管理工作，其管理的對(duì)象是具有一定自主性的主體，因此管理者要從內(nèi)心中尊重他們的意愿，了解他們的期待，關(guān)心他們的發(fā)展。要把人文關(guān)懷的理念滲透到學(xué)生的管理工作當(dāng)中去。當(dāng)前社會(huì)發(fā)展異常復(fù)雜，對(duì)于高校學(xué)生管理工作也產(chǎn)生的很大的影響。社會(huì)的變化與學(xué)生的發(fā)展有著十分密切的關(guān)系，高校輔導(dǎo)員要從學(xué)生的內(nèi)心關(guān)注他們的發(fā)展。管理者要充分尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，認(rèn)清學(xué)生的主體地位和個(gè)性需求，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

二、在高校管理工作改革中，以學(xué)生為中心

以人為本作為新時(shí)期社會(huì)發(fā)展和改革的主要指導(dǎo)方向，是社會(huì)各個(gè)行業(yè)都著力執(zhí)行的一個(gè)主要政策，以人為本作為一個(gè)總的原則，在不同的行業(yè)領(lǐng)域他的強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)也是不一樣的。在高校的教學(xué)管理改革中，以人為本其實(shí)就是以學(xué)生為本，將學(xué)生的利益和發(fā)展作為主要的參考對(duì)象。了解當(dāng)代大學(xué)生的心理訴求，為學(xué)生出現(xiàn)的問題提供有效的指導(dǎo)。為了實(shí)現(xiàn)這樣的管理目的，作為輔導(dǎo)員要從以下幾個(gè)方面入手：首先，樹立新的管理理念，將學(xué)生的要求擺在日常管理工作的首位，將傳統(tǒng)上生硬的冷淡的管理者身份轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W(xué)生利益考慮，主動(dòng)服務(wù)學(xué)生的管理者姿態(tài)。

其次，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本，完成科學(xué)化的管理目標(biāo)，在管理的過程中，我們還需要首先向?qū)W生明確在學(xué)校里，作為學(xué)生一方，他們都享有哪些主要權(quán)利，另外他們還肩負(fù)著哪些對(duì)于學(xué)校發(fā)展應(yīng)盡的義務(wù)。將權(quán)利和義務(wù)的意識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中，讓他們

了解自己應(yīng)該做什么，怎么做才是最好的。不能一味的進(jìn)行通報(bào)批評(píng)不允許學(xué)生進(jìn)行自我辯護(hù)，而是積極的幫助學(xué)生進(jìn)行證據(jù)的采取，針對(duì)具體的情況為學(xué)生的錯(cuò)誤定性，實(shí)行民主化的學(xué)校管理。

三、建立健全學(xué)生管理的各項(xiàng)規(guī)章制度

“無規(guī)矩難以成方圓?！弊鳛楦咝］o導(dǎo)員，首先，應(yīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)熟知學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)定，使他們對(duì)于自己的日常行為有一定規(guī)范。隨著社會(huì)的發(fā)展，在現(xiàn)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度中有很多不合時(shí)宜的內(nèi)容，這就要求高校輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，向上層反映，使其得到及時(shí)修改。更新管理制度的內(nèi)容，使之符合時(shí)代發(fā)展的精神，符合大學(xué)生健康成長(zhǎng)的；其次，在管理實(shí)施的過程中，輔導(dǎo)員因嚴(yán)格做到按章程辦事。許多管理上的不和諧問題都是因?yàn)閷?shí)施者沒有嚴(yán)格按照規(guī)章制度的要求進(jìn)行。尤其在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)方面，輔導(dǎo)員一方面要嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，一方面必須要守住自己的道德底線，將“公平”二字始終放在心頭。規(guī)范管理要求管理過程中的每個(gè)基本環(huán)節(jié)都嚴(yán)格執(zhí)行，盡可能少的參入人為的不確定因素。

四、注重對(duì)于學(xué)生管理人才的培養(yǎng)工作

我們提倡學(xué)校管理的以學(xué)生為本，這種管理理念另外的一

個(gè)主要體現(xiàn)就是在學(xué)生中選拔優(yōu)秀的管理人才進(jìn)行培養(yǎng)，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行學(xué)生管理工作的實(shí)施。要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生管理者的任務(wù)，輔導(dǎo)員的主要教育作用就要被提高到首要的位置。選拔優(yōu)

秀的學(xué)生管理人才主要依靠輔導(dǎo)員對(duì)于自己的學(xué)生的了解積極的發(fā)掘出有領(lǐng)帶潛力的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)于這種有管理潛力的學(xué)生首先要增強(qiáng)他們的愛國(guó)愛校意識(shí)和工作責(zé)任感，將學(xué)生管理者帶入實(shí)際的管理工作中面對(duì)實(shí)際的管理問題進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，比如對(duì)于學(xué)生的應(yīng)變能力和應(yīng)急處理能力都要進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)。

五、充分利用學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用

班級(jí)學(xué)生干部一般是按照民主選舉產(chǎn)生，這就意味著他們?cè)趯W(xué)生中有著一定的親和力和凝聚力。在日常管理中，學(xué)生干部

應(yīng)為主力，他們負(fù)責(zé)各項(xiàng)通知的下達(dá)，活動(dòng)的主辦，學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)。他們是輔導(dǎo)員思想的直接體現(xiàn)。這就要求輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)

生干部的培養(yǎng)中一定要注重管理規(guī)范的執(zhí)行，明確他們身上的責(zé)任，同時(shí)激發(fā)他們的創(chuàng)造力，使得他們可以持續(xù)不斷的成為班級(jí)的核心所在。確保這一核心對(duì)于具體的管理工作的實(shí)施會(huì)起到事半功倍的效果。除此之外，學(xué)生干部還應(yīng)擁有一雙發(fā)現(xiàn)問題的慧眼，他們是與學(xué)生接觸最多的群體，他們可以發(fā)現(xiàn)許多輔導(dǎo)員看不到的問題。這也要求輔導(dǎo)員培養(yǎng)學(xué)生干部的時(shí)候，多多在這方面給予他們提點(diǎn)，使輔導(dǎo)員可以及時(shí)了解學(xué)生們的各項(xiàng)問題，盡早解決，使得管理工作更為完善。通過把學(xué)生干部吸引到學(xué)生管理隊(duì)伍中來，協(xié)助管理、參與管理、發(fā)揮學(xué)生干部的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性以及模范帶頭作用，提高學(xué)生管理效果。

輔導(dǎo)員作為這一目標(biāo)的直接實(shí)施者，在大學(xué)生的管理和教育中擔(dān)任著十分重要的角色。高效輔導(dǎo)員需要以學(xué)生為中心，需要以情感為鞭策，需要建立學(xué)生管理的相關(guān)制度等。本文之中對(duì)于高校的學(xué)生輔導(dǎo)以及管理的工作做出了措施的歸納以及總結(jié)，提到的措施需要在實(shí)際的情況之中進(jìn)行具體問題具體分析以及靈活的應(yīng)用。

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