摘 要：近幾年來，伴隨著高校畢業(yè)生總數(shù)不斷遞增，畢業(yè)生就業(yè)壓力逐漸加大，就業(yè)過程中出現(xiàn)了不少不誠信現(xiàn)象，這給高校思想政治教育和學生管理工作提出了新要求。因此，必須高度重視對高校畢業(yè)生就業(yè)誠信問題的分析，并提出解決的辦法。

關鍵詞：高校畢業(yè)生；就業(yè)；誠信；

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

從1999年開始，高校畢業(yè)生總數(shù)也從2002年的114萬遞增至2014年的727萬。高校畢業(yè)生就業(yè)制度也由原來的“指令性計劃分配與統(tǒng)包統(tǒng)分”轉變?yōu)楝F(xiàn)在的市場經(jīng)濟體制下的“市場導向、政府調控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)模式。高校畢業(yè)生數(shù)量的激增，就業(yè)制度的轉變等，多項因素疊加造成了當前我國大學生就業(yè)壓力日趨嚴峻，大學生就業(yè)誠信問題也開始變得尤為突出。

一、高校畢業(yè)生就業(yè)過程中誠信問題的主要表現(xiàn)

（一）雙向推薦表造假

迫于就業(yè)壓力，一些學生為了提升自身競爭力，在填寫雙向推薦表時弄虛作假。沒有擔任過班干部，或沒有獲得優(yōu)秀學生干部等榮譽稱號、獎學金等的，也在“在校期間擔任的主要職務情況”、“獎懲情況”欄目里填寫曾擔任班干部，或是曾獲得優(yōu)秀學生干部榮譽稱號、獎學金等虛假信息。

（二）個人簡歷造假

有些畢業(yè)生為了增加自己大學學習的含金量，提升就業(yè)競爭的機會，不惜在簡歷里造假，虛構自己參加過何種實踐、競賽等，用人單位往往很難去核實。

（三）成績單造假

成績單造假主要有兩種形式，一種是修改成績，另一種就是成績單往往體現(xiàn)的是每門課程學生所修最高成績，不能體現(xiàn)是否是補考或重修成績，后一種是高校普遍采用的一種方式，主要是高校為學生就業(yè)考慮，但會造成用人單位不能掌握學生實際學習情況。

（四）面試時造假

主要體現(xiàn)為學生面試時從自己利益角度出發(fā)，在自己中意的崗位面試時，刻意夸大自身能力，讓用人單位覺得自己完全能勝任崗位要求。

（五）毀約現(xiàn)象比較普遍

每年，11-12月份畢業(yè)生就開始投進求職大潮中，不少同學往往也很快找到了就業(yè)單位并順利簽訂就業(yè)協(xié)議，但是在就業(yè)過程中，不少學生工作不久就單方面毀約。最能體現(xiàn)這個現(xiàn)象的數(shù)據(jù)就是高校畢業(yè)生就業(yè)半年內(nèi)離職率數(shù)據(jù)，從全國數(shù)據(jù)看，2011—2013屆全國高校畢業(yè)生半年內(nèi)離職率分別為41%、33%、34%。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)誠信問題產(chǎn)生的原因淺析

（一）社會環(huán)境因素

當前，我國整體社會大環(huán)境對大學生誠信度的影響是不可忽視的，不誠信行為沒有得到有效制約，社會違法成本低等等。大學生也是社會人，也有其社會屬性。當然，社會生存壓力大，也是高校畢業(yè)生就業(yè)誠信問題產(chǎn)生的一個因素。

（二）學校誠信教育和評價、制約體系不健全

高校承擔著育人的任務，誠信教育也是高校育人的內(nèi)容之一。但是，當前高校教育的重點還是在專業(yè)知識的教育上，對誠信教育主要還是從由事學生工作的老師在日常管理中進行，缺乏系統(tǒng)性。對誠信的評價和制約體系也很不健全，沒有從根本上重視起來。

（三）就業(yè)壓力大

近幾年，高校畢業(yè)生就業(yè)競爭壓力巨大是不爭的事實，到2015年，全國高校畢業(yè)生總數(shù)將高達750萬人。迫于形勢，在求職初期，有單位愿意簽就隨便簽了，等到了單位后發(fā)現(xiàn)崗位不能滿足自身發(fā)展，或者薪資待遇不如意，又隨便毀約。

（四）用人單位不科學用人制度

一些用人單位對招聘的崗位沒有起碼的摸底調查，不知道具體的要求，在招聘時只要求相關專業(yè)畢業(yè)，學歷越高越好，不貼近實際工作需求，導致招聘來的畢業(yè)生不適應具體崗位需求，不能發(fā)揮其專長。三、高校畢業(yè)生誠信問題的應對策略

誠信是道德的底線，是社會的底線，是做人的基石。古語云：“信，國之寶也，民之所憑也?！保T夢龍《東周列國志》）又有：“人而無信，不知其可也?！保鬃印墩撜Z?為政》）

社會、企業(yè)、高校高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)過程中暴露的誠信問題，要群策群力，采取有效措施，杜絕高校畢業(yè)生就業(yè)過程中的不誠信行為。

（一）政府要注重研究制定推進誠信體系建設的措施和舉措，引導和規(guī)范公民行為，包括高校畢業(yè)生就業(yè)誠信問題，對不誠信行為進行監(jiān)管和制約，在全社會營造良好的誠信氛圍。

（二）加強誠信教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格接班人。高校承擔著為社會主義事業(yè)培養(yǎng)接班人的重要任務，畢業(yè)生的質量決定著社會主義事業(yè)的層次。針對大學生法制意識淡薄的特點，要加強法制教育，嚴格校紀校規(guī)，幫助學生樹立法制意識，養(yǎng)成“知法、懂法、守法”的好習慣。要建立誠信檔案，對不誠信行為進行懲戒。要積極樹立和宣傳誠信榜樣，行成“知榜樣、學榜樣、爭當榜樣”的良好氛圍。

要注重完善高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作，采取切實有效的措施和辦法，注重實效，教育和引導畢業(yè)生樹立正確的價值觀、求職觀和擇業(yè)觀，不能麻木求職。要明確教育學生，人無信，寸步難行，更難在社會立足。

（三）規(guī)范招聘和用工行為，幫助畢業(yè)生盡快適應崗位需求。對用人單位招聘過程中的虛假宣傳和承諾，求職人員要敢于用法律武器維護自身的利益；監(jiān)管單位也要加強監(jiān)管和取證，予以懲罰，進一步規(guī)范招聘行為。

（四）客觀認清兩方面形勢，增強法律意識。高校畢業(yè)生要充分認知自己，另外要認清就業(yè)大環(huán)境，要有危機意識和競爭意識。要全面提升個人能力和崗位競爭力，而不是靠提供虛假信息等來獲取就業(yè)崗位。在簽約時，要充分了解單位和崗位，不能盲目簽約，后又隨意毀約。

高校畢業(yè)生就業(yè)誠信問題是隨著高校擴招，畢業(yè)生人數(shù)的不斷遞增后，逐漸暴露出來的，“根本的解決辦法還在于整個社會形成一種誠信的氛圍，用一整套信用機制來約束缺乏誠信的行為”，這就需要全社會的共同努力，政府、用人單位、家庭、學校、學生缺一不可。

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