【摘 要】興趣是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。英語(yǔ)教學(xué)要注意結(jié)合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。story time，內(nèi)容新鮮活潑，學(xué)習(xí)過程充滿趣味，又可以組織豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，令學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功感。它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)聽力訓(xùn)練和口語(yǔ)實(shí)踐，使很多的基本詞匯和語(yǔ)法知識(shí)得到復(fù)習(xí)，對(duì)提高英語(yǔ)使用能力有很大的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】新鮮活潑；趣味；英語(yǔ)活動(dòng)；

中圖分類號(hào)：G40-01 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

兢兢業(yè)業(yè)地把一屆學(xué)生從七年級(jí)帶到九年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，作為英語(yǔ)教師的我，深深地體會(huì)到，讓學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師要在教學(xué)中，不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。

七年級(jí)剛剛開設(shè)英語(yǔ)課，學(xué)生對(duì)于這門新課充滿了濃厚的興趣，一到上英語(yǔ)課的時(shí)間，就手舞足蹈，躍躍欲試?？墒侵饾u到了八年級(jí)，老師們總會(huì)發(fā)現(xiàn)，每次舉手，總是寥寥幾只小手，而且總是這么幾個(gè)學(xué)生發(fā)言或發(fā)問。是學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深嗎，誠(chéng)然，但是我看，主要還是學(xué)生對(duì)于枯燥單調(diào)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)失去了興趣，一味地教師講，學(xué)生聽，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蕩然無(wú)存。但是做老師的又奇怪地發(fā)現(xiàn)，每次到了Part C story time時(shí)，久違的熱鬧的課堂氣氛又出現(xiàn)了，書本上那些生動(dòng)幽默、通俗易懂的故事再次激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，他們會(huì)好奇地、有目的地聽，會(huì)大聲在學(xué)說故事中主人公的話，聽懂了會(huì)說了，還會(huì)洋洋得意地轉(zhuǎn)述給別人聽。這不很好地解決了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題嗎？于是去嘗試，去探索，運(yùn)用story time的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

story time教學(xué)方法有很多優(yōu)點(diǎn)，它不僅很好地解決了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的問題，更重要的是，這種教學(xué)方法能很好地培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。首先，學(xué)生聽故事，鍛煉了他們聽的能力。聽的同時(shí)學(xué)生要理解故事，這就使他們的理解力得到了提高。聽完故事后可以讓學(xué)生來講故事，既提高學(xué)生聽和讀的熟練度，又能培養(yǎng)他們說和寫的流利度。還可以讓學(xué)生創(chuàng)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。還可以讓學(xué)生表演故事以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。另外，story time能豐富學(xué)生各方面的知識(shí)：異國(guó)文化的不同；生活常識(shí)、歷史地理等方面的知識(shí)；而在story time中，也能對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、行為習(xí)慣等方面的教育。

一、 運(yùn)用story time中新鮮活潑的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

Story time中的教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系孩子們的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，所選的話題、概念等符合少年 的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，如學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動(dòng)物、顏色等。語(yǔ)言材料配著圖畫，真實(shí)地道、活潑有趣，又簡(jiǎn)單易學(xué)。有學(xué)生往往一學(xué)到這部分，就迫不及待地拿著書本來找我，詢問不懂的單詞、句子的意思。

二、 充滿趣味的Story time學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

通過平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐與觀察，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的兒童喜歡學(xué)英語(yǔ)都是從喜歡英語(yǔ)課的教學(xué)形式開始的。因?yàn)樵谶@里，他們可以唱，可以跳，不用正襟危坐。中學(xué)生喜歡邊玩邊學(xué)，他們希望身處一個(gè)寬松、活躍、豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，游戲、競(jìng)賽、唱歌、對(duì)話、表演等都是他們喜愛的課堂活動(dòng)形式。Story time 中，寓學(xué)于玩，如角色表演，能抓住學(xué)生好說、好動(dòng)、記憶和模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，有效延長(zhǎng)具有注意的時(shí)間，縮短課堂教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活的距離，進(jìn)行聽說練習(xí)。

三、 Story time中學(xué)習(xí)不斷成功的驅(qū)使，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！睂W(xué)生的成就感就是推動(dòng)學(xué)生不斷超越自我、取得更大成就的原動(dòng)力。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感由兩方面因素支配：一是外在因素，即因?qū)W得好而受到稱贊、獎(jiǎng)勵(lì)，獲得榮譽(yù)。中學(xué)生富有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。經(jīng)常性的成功體驗(yàn)，可以使學(xué)生的需要不斷得到滿足，學(xué)起英語(yǔ)來也就更有勁頭。二是內(nèi)在因素，即通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得某種啟迪和靈感，受到教益或掌握一定的英語(yǔ)交際技能，有了真本領(lǐng)，從而有了獲得知識(shí)與技能的滿足感。

Story time中，語(yǔ)言材料活潑有趣，簡(jiǎn)單易學(xué)，又貼近學(xué)生生活。不同的學(xué)生在充滿趣味的學(xué)習(xí)過程中，不斷地獲得了成功的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到了成功的喜悅，從而不斷驅(qū)使他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

四、 對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

隨著中學(xué)生世界觀的擴(kuò)大，他們也想了解生活，了解世界。Story time內(nèi)容可以包羅萬(wàn)象，天文，地理，生活常識(shí)，行為習(xí)慣，情感態(tài)度，乃至西方文化知識(shí)（這是學(xué)生最想側(cè)耳傾聽的內(nèi)容）。學(xué)生的這種內(nèi)在的需求，驅(qū)使他們主動(dòng)地想通過story time這個(gè)窗口去了解。

五、豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

對(duì)于學(xué)生來說，將story time與相關(guān)話題結(jié)合起來，開展英語(yǔ)活動(dòng)課，可以使他們從各個(gè)方面得到切實(shí)而充分的訓(xùn)練，擴(kuò)大視野，提高能力。如圣誕節(jié)來臨了，組織一個(gè)Christmas Party；組織校園英語(yǔ)小話劇表演比賽；每日課前五分鐘，表演一個(gè)小對(duì)話，等等。隨著豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)的展開，語(yǔ)言在有意無(wú)意中得到鍛煉，掌握。

英語(yǔ)有一句諺語(yǔ)：“Education must be fun.”我們英語(yǔ)教師就是要讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是有趣的，選用story time最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并且在以后的學(xué)習(xí)中保持著這種積極性。英語(yǔ)故事教學(xué)應(yīng)該進(jìn)行有效拓展，教育學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，教師要深入挖掘故事背后的深層次教育意義，以故事教育人，培養(yǎng)學(xué)生分辨是非的能力。學(xué)完故事后，學(xué)生不但要學(xué)會(huì)知識(shí)，更要明白道理，這樣的故事教學(xué)才是有教育價(jià)值的。