【摘 要】中國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展對于中國音樂理論的具體內(nèi)容也有了一定的改變和發(fā)展，學(xué)校為有效提升教學(xué)質(zhì)量，在不同學(xué)科的教學(xué)方式中都在采取了一定程度的改革，課程教學(xué)方式的有效改革，不僅提升了學(xué)科在課堂上的教學(xué)質(zhì)量，也使得教育發(fā)展能夠順應(yīng)因當(dāng)下社會進(jìn)步中的教育需求。英語高校內(nèi)的民族音樂課程作為我國教育發(fā)展中的重點學(xué)科，在我國的教育建設(shè)中占有重要的地位，另外，再加上現(xiàn)在的民族意識也成為了中國教育的開展重點，伴隨著課程教學(xué)的深入，民族文化在學(xué)科教育中更為注重對民族音樂的探究。開展民族音樂教育，是以民族音樂學(xué)習(xí)理論為導(dǎo)向，通過對民族音樂學(xué)進(jìn)行研究，來達(dá)到民族音樂學(xué)課程教學(xué)的目的。在民族音樂學(xué)的教學(xué)過程中，民族音樂教學(xué)方法以其獨特的教學(xué)方式，實現(xiàn)了音樂教學(xué)與民族文化的有機結(jié)合，成為當(dāng)下民族音樂課程教學(xué)中的重要教學(xué)方式。本文的主要講述了民族音樂在音樂課程教學(xué)中的應(yīng)用，并對民族音樂課程中民族音樂理論這一教學(xué)方式進(jìn)行簡要探究。

【關(guān)鍵詞】民族音樂理論 民族音樂教學(xué) 教學(xué)研究

一、開展高校中的民族音樂理論教學(xué)的重要

現(xiàn)如今，全球化的經(jīng)濟發(fā)展大潮流中，如何創(chuàng)造出更加具有全面性和綜合性的人才，就是現(xiàn)在各個高校應(yīng)該主要研討的問題關(guān)鍵點，人才之間的競爭和壓力，所以我們在關(guān)注人才綜合素質(zhì)的同時，也應(yīng)該注意總體的素質(zhì)培養(yǎng)情況，也就是高校的教學(xué)情況，如何做到更加優(yōu)秀的教育出更加適合現(xiàn)代化的全球經(jīng)濟發(fā)展的人才，就是要全方面的設(shè)置課程，才能夠創(chuàng)造出更加適合未來社會發(fā)展的人才。而民族音樂教育在整體的學(xué)校中設(shè)立，是現(xiàn)在適合社會整體情況的，同時也是提高整體學(xué)生對于音樂素養(yǎng)和民族榮辱感的一種方式。

中國的民族文化是源遠(yuǎn)流長的，同時民族音樂也具有很悠久的歷史，對于民族音樂理論的了解，能夠讓整體的大學(xué)生提高對于世界音樂的眼界，對于民族歌曲中的一些情緒和因素得到一定的了解和明白，對于民族精神有著更深層次的理解和明白，同時加強對于愛國情緒的樹立，對于整體的民族精神的發(fā)展和弘揚效果明顯，另外，中國的優(yōu)秀音樂也是現(xiàn)在國外不斷追求和喜愛的，這種形式的傳播和弘揚，能夠讓大學(xué)生在一些與外國交流的時候，對于一些優(yōu)秀的音樂文化有著很深遠(yuǎn)的傳播，讓中國的民族音樂不斷走向世界，走向國外，讓中國民族的東西真正成為世界的東西，對于提高中國的社會影響力，社會經(jīng)濟文化的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。

二、現(xiàn)在整體高校的對于民族音樂理論教學(xué)中新出現(xiàn)的問題

中國的音樂教學(xué)主要是體現(xiàn)在對于整體外國的音樂的講評等，現(xiàn)在的中國民族音樂涉獵較少，所以，我們應(yīng)該更多的樹立對于中國音樂理論的教學(xué)，在我們的教學(xué)中，應(yīng)該注意以下幾個問題：

（一）民族音樂理論的教育和實踐不融合。所有的學(xué)習(xí)都需要運用理論和實踐的雙融合，只有憑借理論，才能夠讓實踐更加出彩，而只有依托于實踐，理論才能夠更加被理解，在運用實踐之后，才能夠?qū)τ谝魳穼W(xué)習(xí)更加深入和徹底，在學(xué)習(xí)理論的同時，應(yīng)該更加注重實踐展開的方面，從而讓效果更好，另外，在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該開展更加貼切的音樂賞析課程，現(xiàn)在中國目前的情況來看，中國的民族音樂理論課程，更加注重的就是一些對于音樂的簡單理論教導(dǎo)，而不是注重于實踐和運用中，只有簡單的，繁瑣的，冗長的理論教學(xué)只能讓整體的教學(xué)失去自己的風(fēng)范和生命力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中覺得枯燥，無趣，甚至失去學(xué)習(xí)力和積極性，

（二）加強信息傳播力度在中國民族音樂理論教學(xué)過程中，形式多樣的課堂內(nèi)容進(jìn)一步豐富了學(xué)生的知識儲備，使得學(xué)生能夠在多樣化知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)中實現(xiàn)知識的快速學(xué)習(xí)與掌握。課堂內(nèi)容通過民族和音樂兩種方式傳播，進(jìn)一步拓寬了課堂上知識內(nèi)容的傳播力度，使得課程內(nèi)容能夠在教學(xué)中進(jìn)行高效傳播，有力保證課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（三）增加民族音樂理論教學(xué)的深度。對于民族音樂理論教學(xué)中來說，中國現(xiàn)在民族音樂理論教學(xué)存在很大的問題，例如目標(biāo)定位不準(zhǔn)等，具有太過于深沉的功利性，所以造成了教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容中存在一定問題，在整體知識面上面沒有深度和廣度，只是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式來進(jìn)行整體的教學(xué)，而不是去使用莫種方式來進(jìn)行學(xué)生積極性的調(diào)動，從而導(dǎo)致學(xué)生對于整體的學(xué)習(xí)和知識的了解不多，而一些知識的了解知之甚少，甚至有的學(xué)生只是為了應(yīng)付當(dāng)時的考試而進(jìn)行學(xué)習(xí)民族音樂理論，對于學(xué)習(xí)的主動性不夠，單純的只是為了應(yīng)付考試，對于學(xué)習(xí)的積極性和深入研討的心里并不迫切，知識的學(xué)習(xí)和吸收不夠優(yōu)秀。

（四）教育手段不高，中國的現(xiàn)在經(jīng)濟和科技發(fā)展速度很寬，而大學(xué)生對于這類知識的理解和深入程度也在不斷增加，新的技能和設(shè)備在教學(xué)中應(yīng)該更加具有核心競爭力，很多的學(xué)校并沒有具備相應(yīng)的設(shè)備，導(dǎo)致了問題的發(fā)生，另外，知識過于片面，只停留于黑板教學(xué)的教學(xué)手段是過于落后的，這種原始的民族音樂理論教學(xué)方法是讓整體課堂對于大學(xué)生沒有新意，沒有吸引力的，沒有高效的學(xué)習(xí)效率和積極性，學(xué)生對于這類科目的學(xué)習(xí)就變成一種應(yīng)付公事的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果可想而知。

三、如果改變現(xiàn)在的民族音樂理論教學(xué)

伴隨著我國音樂課程教育的發(fā)展，音樂教育中的學(xué)科系統(tǒng)也在逐漸完善，日漸深化的音樂課程教學(xué)正在有力推動著我國教育的全面發(fā)展。在音樂教學(xué)的發(fā)展中，民族音樂理論學(xué)應(yīng)該作為音樂教學(xué)課程的核心，逐漸在音樂教學(xué)的發(fā)展中受到廣泛關(guān)注，加之我國教育改革大綱中著重強調(diào)了語言學(xué)重要性，這也有效促進(jìn)了民族音樂理論課程教學(xué)的發(fā)展。在民族音樂理論課程的教學(xué)過程中，由于音樂學(xué)教學(xué)著重強調(diào)對課程體系的建立，并通過在體系的建設(shè)中加強民族音樂理論實踐教學(xué)，以充分提升音樂學(xué)的教學(xué)水平，對學(xué)生的音樂綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)。

在民族音樂理論課教學(xué)的開展中，科學(xué)有效的教學(xué)方式是民族音樂理論學(xué)發(fā)展的動力。為探究有效的教育方式，我國民族音樂理論教學(xué)對教學(xué)方式進(jìn)行了創(chuàng)新型改革，通過在教學(xué)中應(yīng)用科學(xué)技術(shù)手段來完善民族音樂理論課程的教學(xué)方式。當(dāng)下民族音樂理論的課程教學(xué)的開展，充分利用了計算機技術(shù)，通過將民族音樂理論學(xué)課堂內(nèi)容輸入計算機，并經(jīng)過計算機處理，最終在課堂教學(xué)中通過多媒體的形式將課程內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生。民族音樂理論課程教學(xué)中的多媒體應(yīng)用，使得學(xué)生能夠在視覺教學(xué)和賞析教學(xué)兩種教學(xué)方式對音樂課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，視覺教學(xué)能夠在學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)中建立起良好的英語印象，并以此為基礎(chǔ)開展民族音樂理論學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，教師在通過多媒體形式對學(xué)生進(jìn)行視覺教學(xué)的同時開展音樂賞析教學(xué)，不僅能夠?qū)W(xué)生獲取的視覺信息進(jìn)行闡釋，還能對音樂的課程內(nèi)容做進(jìn)一步深化，使得學(xué)生能夠在音樂的課程學(xué)習(xí)中保持穩(wěn)定高質(zhì)量的學(xué)習(xí)效率。

另外，如果能夠引進(jìn)更加高效的，現(xiàn)代化的教學(xué)手段，堅持科學(xué)能夠提高整體的教學(xué)水平，引入更加適合學(xué)生的教學(xué)輔助工具，讓計算機教學(xué)等方法讓整體的民族音樂理論課程變得更加深入人心，更加的直觀生動，培養(yǎng)學(xué)生的愉快的音樂課程氛圍，提高總體的教學(xué)效果，完善整體的教學(xué)系統(tǒng)。

四、結(jié)語

現(xiàn)在中國的經(jīng)濟快速發(fā)展，使得中國古老的東西變得更加值得我們珍惜和學(xué)習(xí)，中國民族音樂理論的學(xué)習(xí)對于大學(xué)生的音樂水平提高有重要意義，中國的學(xué)校也應(yīng)該開展相應(yīng)的重視和研討，立志于發(fā)展更加生動有趣的教學(xué)課程，提高教學(xué)效果。

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