【摘 要】近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，教育事業(yè)的不斷改革，計算機技術(shù)已經(jīng)邁向了學(xué)校，成為學(xué)生必修的重要科目之一。而多媒體技術(shù)恰是提升信息技術(shù)教學(xué)的有力手段，本文將針對多媒體技術(shù)在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用體現(xiàn)以及重要意義進行探討分析。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 中學(xué)教學(xué) 信息技術(shù) 應(yīng)用

新課程改革對現(xiàn)代教學(xué)的目標(biāo)和質(zhì)量都做出了更高的要求，不再是僅依靠于課本知識，更為看重的是學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。信息技術(shù)課也同樣不能在只注重于理論知識的教授，更要注意學(xué)生實踐經(jīng)驗的積累。作為一名中學(xué)信息技術(shù)教師，要在實際教學(xué)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗，完善自身的教學(xué)體系結(jié)構(gòu)，在實踐中探索，力求找到最適合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，進而提高教學(xué)質(zhì)量。

一、多媒體技術(shù)教學(xué)有利于教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，而學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)大多數(shù)在于課上老師的正確適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，注意良好教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，而多媒體在這里恰巧發(fā)揮這一重要作用。它能豐富課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，使書面上抽象的理論知識形象化，給學(xué)生美好的畫面感，在聽覺和視覺上產(chǎn)生一定的刺激，在美好的學(xué)習(xí)意境的熏染下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會逐漸的養(yǎng)成。

例如，在有關(guān)Flash動畫制作的課堂上，可以通過添加古詩、詩詞的朗誦等在動畫里，這樣就為動畫創(chuàng)設(shè)了一定的意境，學(xué)生會慢慢沉浸在古詩的意境當(dāng)中，體會這首詩的思想感情，在這樣的情景中，教師就自然的將本堂課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)囊?，也更易于學(xué)生接受。像此類情景模式的創(chuàng)設(shè)，在一方面滿足了學(xué)生心理上的需要，另一方面對學(xué)生積極性的調(diào)動也起到一定的促進作用。

二、多媒體技術(shù)有利于突顯信息技術(shù)學(xué)科的特點

信息技術(shù)學(xué)科與其他課程相比要復(fù)雜些，因為它不僅需要一定的理論基礎(chǔ)知識，對學(xué)生的實踐能力要求也較高。學(xué)生在信息技術(shù)課上實踐能力的培養(yǎng)是教師應(yīng)該尤其重視的問題，而多媒體技術(shù)在這方面恰巧發(fā)揮這一重要作用。通過多媒體技術(shù)在信息技術(shù)課堂上以課件的形式顯示給學(xué)生，使學(xué)生受到一定的刺激，實踐能力也得到提高，進而對信息技術(shù)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，在知識的學(xué)習(xí)和理解上也會變得容易接受。學(xué)生的實踐活動是初中信息技術(shù)課的重要環(huán)節(jié)，活動時間大約占整節(jié)課的75%左右，而在這段期間，由于時間的關(guān)系教師不可能一一的對每個學(xué)生操作都進行詳細的指導(dǎo)和檢查，而多媒體在這一過程中扮演的就是對學(xué)生加以輔導(dǎo)的角色，使學(xué)生能夠利用其提供的信息資源自行的完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

三、對學(xué)生合作與自主學(xué)習(xí)能力的提升有一定的作用

信息技術(shù)課程課時少，教師應(yīng)結(jié)合實際情況設(shè)定合理的授課方式，使學(xué)生能夠在短時間內(nèi)得到最充分的知識學(xué)習(xí)。例如，在課上將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生相互交流自主學(xué)習(xí)，或者利用網(wǎng)絡(luò)進行遠程學(xué)習(xí)等。教師需要在課前制作準(zhǔn)備好課上所需的課件或軟件，在課上使用多媒體演示，這樣就可以將知識有效的開展擴散，使所有學(xué)生都能接受信息資源，因此，多媒體技術(shù)在信息技術(shù)教學(xué)中是教師的有力助手，對學(xué)生的合作與自主學(xué)習(xí)能力的提高都有很大的促進作用，正迎合了現(xiàn)在新課程教育改革的要求，也方便于教師教學(xué)。中學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生的個性發(fā)展和終身學(xué)習(xí)是其工作的主要內(nèi)容， 課程內(nèi)容的設(shè)置也都與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合，提倡學(xué)生以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)為主方向。

四、多媒體課件在中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計中的作用

（一）利用多媒體課件，展示課堂任務(wù)

在教學(xué)中，有些知識僅靠老師反復(fù)口頭上的講解是很難讓學(xué)生理解的，不能夠很好的將知識形象、生動、清晰的表達出來，而借助多媒體課件就可以完全解決這個問題，多媒體可以將有些需要直觀表達的內(nèi)容以課件的形式生動的展示出來，給學(xué)生視覺和聽覺上的刺激，更加吸引學(xué)生的注意力。課件制作可以根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容以及操作流程來進行，同時對于一些重點、難點可以使用特殊標(biāo)記，更容易的顯現(xiàn)出來。這樣就可以將一些抽象的知識變?yōu)榫唧w，靜態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)，更能激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，也易于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

（二）通過制造一些小軟件，使課堂氛圍活躍

”一味的要求學(xué)生該學(xué)什么“是目前教學(xué)中普遍存在的通病，這樣不但不利于學(xué)生思維的創(chuàng)新，也會使學(xué)生對這門課程失去興趣。尤其是信息技術(shù)課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分重要，教師應(yīng)該充分利用多媒體技術(shù)吸引學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在課上我們可以借鑒一些英特網(wǎng)上的小游戲，使學(xué)生在做游戲的過程中加強對這些知識的掌握。這樣也避免了學(xué)生課上的枯燥乏味，豐富了課堂內(nèi)容，使課堂氛圍變得活躍，對教師講課和學(xué)生學(xué)習(xí)來說都是一件很有意義的事。可以組織一些小型的競賽游戲，如《打字神功》、《單詞速降》等，在比賽過程中教師就可以了解每個學(xué)生對鍵盤和指法的掌握程度，以便于有針對性的對某些學(xué)生進行指導(dǎo)更正，進而提高教學(xué)的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）為學(xué)生作品的展示和評價創(chuàng)造平臺

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師可以通過自己的機器對所有學(xué)生進行監(jiān)督反饋，對學(xué)生屏幕上的內(nèi)容一目了然；教師設(shè)計的軟件可以輔助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)問題也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺向老師求助，并隨時可以進行網(wǎng)絡(luò)交流。這樣師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間都可以達到很好的溝通，學(xué)生就可以將自己制作的作品通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)給老師，老師就可以對學(xué)生上交作業(yè)情況了然于心，也方便對學(xué)生作業(yè)進行檢查和評價。

對學(xué)生的作品的形成性評價已經(jīng)成為目前新課程的發(fā)展趨勢，但在實際教學(xué)中還是有很多不足，還未形成一定模式。結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗體會，可以看出多媒體課件在這方面也發(fā)揮了一定的作用。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課件，然后讓學(xué)生將教學(xué)任務(wù)和對作品評價提交到教學(xué)平臺上，實踐證明這種評價方式是可行的。

五、總結(jié)

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)被普遍運用到教學(xué)中，而且經(jīng)實踐證明，其在各項教學(xué)中都起到了一定的作用。中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)是一門集理論與實踐的課程，有效充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)對教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都有一定的幫助，如何將多媒體技術(shù)教學(xué)運用到各項學(xué)科教學(xué)中并充分發(fā)揮作用需要教師在教學(xué)過程中不斷的探索和研究，也是未來教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢。

參考文獻：

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