【摘 要】“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”是大學(xué)生入學(xué)后的第一門計(jì)算機(jī)課程，對于提高信息時(shí)代大學(xué)生的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力具有十分重要的啟蒙和奠基作用。必需組織強(qiáng)有力的、穩(wěn)定的師資隊(duì)伍；以目標(biāo)驅(qū)動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以應(yīng)用和項(xiàng)目驅(qū)動提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；必需與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段；加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)和因材施教實(shí)施分級教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué) 教學(xué)改革 分級教學(xué)

計(jì)算機(jī)技術(shù)自身的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)與其它專業(yè)技術(shù)的融合滲透，普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，國家制定的信息化發(fā)展戰(zhàn)略……，這一切，使大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育已經(jīng)成為相繼于政治、英語、體育課程之后的又一公共課程。尤其是大學(xué)生入學(xué)后第一門計(jì)算機(jī)課程——《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的教學(xué)，受到全校廣大師生的關(guān)注。近年來，圍繞“如何上好大學(xué)第一門計(jì)算機(jī)課程”這一問題，信息管理系堅(jiān)持從我院、我系的實(shí)情出發(fā)，在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的教學(xué)改革中，進(jìn)行了一些有益的探索，取得了一定的成績。

一、以目標(biāo)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

社會信息化向縱深的發(fā)展，加速了各行各業(yè)的信息化進(jìn)程。計(jì)算機(jī)應(yīng)用的水平也成為衡量大學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力的重要標(biāo)志。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們一開始就向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)知識和取得證書的關(guān)系，取得教育部或上海市教委規(guī)定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力證書是檢驗(yàn)自己通過學(xué)習(xí)掌握知識的程度，是每個(gè)同學(xué)在公平、公正的考試平臺上展示自己能力的機(jī)會，是學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一。

在這個(gè)目標(biāo)的驅(qū)動下，我們要求每位教師在講授《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課時(shí)，把自己的教學(xué)大綱、授課計(jì)劃與全國NIT考試、上海市教委的計(jì)算機(jī)等級考試和專升本考試的考綱結(jié)合起來，要把考綱中要求的知識點(diǎn)融合、滲透到平時(shí)的教學(xué)中，與此同時(shí)，我們在我系的內(nèi)部網(wǎng)FTP上公布了計(jì)算機(jī)等級考試的考綱以及歷屆計(jì)算機(jī)等級考試的試題。實(shí)踐證明，這種目標(biāo)驅(qū)動的教學(xué)方法能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、以應(yīng)用和項(xiàng)目驅(qū)動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

計(jì)算機(jī)課程都是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，只有多上機(jī)、多實(shí)踐才能真正掌握課堂講授的知識。我們在平時(shí)的教學(xué)中，嚴(yán)格按照1：1的比例安排上機(jī)，給學(xué)生充分的實(shí)踐機(jī)會，并要求每位任課教師務(wù)必認(rèn)真、負(fù)責(zé)地帶好上機(jī)課。

我們注意到，絕大部分學(xué)生（尤其是外地學(xué)生）都是從入學(xué)后的第一門課《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》開始對計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣的，因此我們加強(qiáng)了應(yīng)用和實(shí)踐這個(gè)環(huán)節(jié)，除了要求學(xué)生在上機(jī)時(shí)間完成作業(yè)外，還布置了大量的課外大型作業(yè)，另外還通過計(jì)算機(jī)協(xié)會，指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生參加我院各系、部的機(jī)關(guān)的網(wǎng)頁的制作，參與“教務(wù)管理系統(tǒng)”、“學(xué)生宿舍管理系統(tǒng)”、“院醫(yī)務(wù)室管理系統(tǒng)”等信息管理系統(tǒng)的開發(fā)。通過親自動手，同學(xué)們嘗到了“我能創(chuàng)造、我能成功”的滋味，也提高了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的興趣。

計(jì)算機(jī)技術(shù)的內(nèi)容如浩瀚大海，學(xué)生的興趣又各不相同，僅靠一、二門課程無法滿足多樣化的需求，為此我系向全校開設(shè)了多門選修課，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，還結(jié)合金融行業(yè)背景，從計(jì)算機(jī)技術(shù)各個(gè)領(lǐng)域，在全校舉辦了多次學(xué)術(shù)講座，例“Unix操作系統(tǒng)在金融業(yè)中的應(yīng)用”、“存儲技術(shù)”、“銀行災(zāi)難備份系統(tǒng)”、“數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在銀行中的應(yīng)用”、“金融財(cái)務(wù)建?！肊xcel工具”、“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的最新進(jìn)展”、“數(shù)字信號傳輸規(guī)范發(fā)展的新趨勢—由并行到串行”、“Oracle系統(tǒng)分析”、“超級計(jì)算機(jī)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢”、“信息安全技術(shù)在金融業(yè)中的應(yīng)用”等，以擴(kuò)充課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是一門集知識性、實(shí)用性和實(shí)時(shí)性的全校計(jì)算機(jī)的公共課程.該課程的教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識、能力、素質(zhì)方面起著基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性的作用，由于這門課程的實(shí)時(shí)性，就要求我們的教學(xué)方法和教學(xué)手段必需與時(shí)俱進(jìn)。

在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我們注意不斷改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法，教學(xué)手段已經(jīng)歷了從“粉筆+板書”、“計(jì)算機(jī)+大屏幕”到“網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺”的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)方法上采用理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系、課內(nèi)與課外密切結(jié)合，實(shí)施“精講多練”的教學(xué)模式，并引用了案例教學(xué)的方法，加強(qiáng)師生交流與互動，取得了良好的教學(xué)效果。

在教材建設(shè)上，我們從選擇他人教材、參編教材到自編教材，走出了一條良性發(fā)展的道路。幾年來，我系有10多人次參編了上海市計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會推薦的《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》、《大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教材，主編了《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》和《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)上機(jī)指導(dǎo)和案例說明》及《Windows and Office 使用技巧》，既鍛煉了隊(duì)伍又提高了教學(xué)水平。我系的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》已列入我院重點(diǎn)建設(shè)課程，至此，我們已做了大量的工作，課程建設(shè)已經(jīng)學(xué)院驗(yàn)收。

四、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮開放實(shí)驗(yàn)室的多重教學(xué)功能

為加強(qiáng)計(jì)算機(jī)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)和積極探索分層次、多元化的教學(xué)，我們組建了一個(gè)小型開放實(shí)驗(yàn)室，較好地發(fā)揮了開放實(shí)驗(yàn)室的多重教學(xué)功能。

常規(guī)課內(nèi)安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)，一般分為驗(yàn)證性、設(shè)計(jì)性、綜合性等幾種類型，題目一般有由教師指定，有現(xiàn)存的教材和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，實(shí)驗(yàn)難度按中等程度的學(xué)生考慮，設(shè)計(jì)性、綜合性的實(shí)驗(yàn)也常常是多人選擇一個(gè)題目，加上受教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)的影響，不利于學(xué)有余力的學(xué)生在更高程度上的發(fā)揮。而發(fā)放實(shí)驗(yàn)室的著眼點(diǎn)是，因材施教實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，加強(qiáng)素質(zhì)教育，注重創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。與常規(guī)實(shí)驗(yàn)室相比，它可大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并挖掘?qū)W生的潛能；在課余時(shí)間為學(xué)生開辟了既動腦又動手、接觸新技術(shù)、開發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維及創(chuàng)新能力的廣闊空間。

教學(xué)實(shí)踐告訴我們，每個(gè)學(xué)生都有巨大的創(chuàng)造潛能，只是各人的表現(xiàn)形態(tài)不同，有的外露一點(diǎn)，有的深藏一點(diǎn)。開放實(shí)驗(yàn)室為他們創(chuàng)造了發(fā)揮潛能的廣闊空間，也給學(xué)生自由翱翔的機(jī)會，營造了“我能學(xué)習(xí)，我能創(chuàng)造，我能成功”的氛圍。

結(jié)合我系每年的科研項(xiàng)目，我們有計(jì)劃地吸收高年級同學(xué)參加項(xiàng)目的調(diào)研、可行性分析、程序設(shè)計(jì)、編碼及調(diào)試工作，而開放實(shí)驗(yàn)室為他們積極參加科研活動提供了全天候的活動場所。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，培養(yǎng)和提高了他們的科研能力，對學(xué)生學(xué)會科學(xué)的思維方法、學(xué)習(xí)方法和研究方法都起到了良好的促進(jìn)作用。

幾年的教學(xué)實(shí)踐，由于我們堅(jiān)持了改革和創(chuàng)新，走過了一條持續(xù)發(fā)展、不斷進(jìn)取的道路，取得了師生教、學(xué)雙贏的結(jié)果。隨著教學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，開放實(shí)驗(yàn)室的管理還有待進(jìn)一步改進(jìn)和完善。