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        多學科聯(lián)合護理對住院患者血糖管理的效果觀察

        2014-12-31 00:00:00謝桂珍李艷梅
        醫(yī)學信息 2014年17期

        摘要:目的探討多學科聯(lián)合護理對糖尿病患者血糖管理的效果。方法將160例非內(nèi)分泌科住院的患者隨機分為觀察組和對照組。觀察組由血糖管理小組成員在干預前對患者進行血糖監(jiān)測、飲食、運動、藥物療法及糖尿病基本知識的掌握程度等方面進行問卷調(diào)查,針對性地實施個體化的護理;對照組患者只在本病區(qū)接受護士進行糖尿病基本知識教育。比較兩組患者的治療依從性和空腹血糖、餐后2 h血糖、HbAlc的控制情況。結(jié)果觀察組患者對飲食、運動、服藥、血糖監(jiān)測的重視程度明顯優(yōu)于對照組,有統(tǒng)計學意義;干預后,觀察組患者空腹血糖、餐后2 h血糖、HbAlc水平明顯下降(P<0.01),而對照組各指標均有下降,但無顯著差異。結(jié)論通過對住院糖尿病患者進行多學科聯(lián)合護理,能更好地控制患者血糖水平,從根本上減少糖尿病并發(fā)癥的發(fā)生。

        關(guān)鍵詞:聯(lián)合護理;糖尿病;血糖糖尿病是世界第一大慢性疾病。據(jù)世界衛(wèi)生組織(WHO)統(tǒng)計,全球已有糖尿病患者1.85億人左右,預測到2025年全世界糖尿病患患者數(shù)將達到3.33億人[1]。我國糖尿病總發(fā)患者數(shù)接近1億,發(fā)病率呈現(xiàn)快速增長趨勢,并且每年有1/3患者出現(xiàn)各種急慢性糖尿病并發(fā)癥。美國臨床內(nèi)分泌醫(yī)師學會(AACE)和美國糖尿病協(xié)會(ADA)針對所有住院高血糖患者的診斷和治療共同發(fā)布了一項聲明,住院患者中大約1/4患有糖尿病,而其中1/3是在住院的時候才得知自已患有糖尿病。由于高血糖患者分布在全院各個護理單元,為加強住院高血糖患者的規(guī)范管理,2012年5月我院開展住院患者血糖管理多學科聯(lián)合護理,取得較好的效果,現(xiàn)將方法和結(jié)果報告如下。

        1資料與方法

        1.1一般資料 選擇2012年5月~2013年8月在我院非內(nèi)分泌科住院的糖尿病患者160例,其中男91例,女69例,年齡47~59歲,均符合1999年WHO公布的糖尿病診斷標準。

        1.2方法

        1.2.1分組 將160例患者按入院順序數(shù)字表法隨機分為觀察組(多學科聯(lián)合護理組)和對照組,每組80例。其中,干預組男47例,女33例,年齡(53.52±5.58)歲;對照組男44 例,女36例,年齡(53.63±4.68)歲。兩組年齡、性別、血糖、文化程度等方面比較,差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05),具有可比性。

        1.2.2觀察指標 觀察管理后兩組患者的治療依從性和空腹血糖、餐后2 h血糖、HbAlc的控制情況。

        1.2.3干預措施

        1.2.3.1建立住院患者糖尿病管理多學科聯(lián)合護理團隊 由護理部組織,成立住院患者糖尿病管理小組,內(nèi)分泌科護士長為組長,組員來自醫(yī)院各??撇》康淖o理骨干,每個護理單元1名。由內(nèi)分泌科專家對小組成員進行糖尿病??浦R強化培訓,包括血糖監(jiān)測方法、胰島素注射、低血糖處理、糖尿病酮癥酸中毒搶救、糖尿病飲食、運動、藥物治療、自我管理等,經(jīng)過嚴格培訓和考核,掌握糖尿病相關(guān)知識與技能,對分散在各??频奶悄虿』颊邔嵤┮?guī)范的糖尿病護理;建立院內(nèi)糖尿病管理標準,制定血糖監(jiān)測、胰島素注射、糖尿病家庭隨訪等管理規(guī)范,制作成手冊發(fā)放到各病區(qū),小組成員掌握后再對本病區(qū)的護士進行培訓;完善糖尿病護理會診制度,對非內(nèi)分泌科的糖尿病患者進行護理會診,組織疑難病例討論;每月糖尿病管理小組進行一次活動,有理論授課、技術(shù)演練、典型案例討論、座談、聯(lián)誼活動等多種形式,還進行溝通技巧、糖尿病患者角色扮演等培訓,提高小組成員的??浦R水平和溝通能力;建立糖尿病健康小屋,配備糖尿病專科護士2人,配置多媒體、圖片教育和實物模型等健康教育設施。

        1.2.3.2兩組患者在住院期間按醫(yī)囑服用降糖藥物或注射胰島素,根據(jù)血糖調(diào)整藥物劑量。

        1.2.3.3健康教育 對照組患者只在本病區(qū)接受護士進行糖尿病基本知識教育。觀察組患者由管理小組成員在干預前進行血糖監(jiān)測、飲食、運動、藥物療法、掌握糖尿病基本知識的程度等方面的問卷調(diào)查,針對性地實施個體化的干預;管理小組成員負責組織本病區(qū)的患者每周二、四下午集中到糖尿病健康小屋接受糖尿病??谱o士教育,用多媒體、圖片和實物模型相結(jié)合、案例講解等方法,以寓教于樂、護患互動的方式指導患者進一步認識糖尿病、糖尿病急慢性并發(fā)癥的治療與預防、飲食、運動、藥物療法、血糖監(jiān)測、自我管理等;出院時管理小組成員對患者進行針對個體化的健康教育,包括飲食調(diào)節(jié)與控制、每天適度的運動、定時服用降糖藥、自行注射胰島素的方法與注意事項、定時測量血糖、血壓、血脂,保持積極樂觀的人生態(tài)度和良好的生活習慣等;評估患者的理解與掌握情況,制定隨訪計劃。

        1.2.3.4隨訪管理 由管理小組成員針對性隨訪,以電話回訪方式,出院第1個月回訪1次/w、并且到我院健康教育門診隨診指導1次,以后回訪1次/月并持續(xù)1年,內(nèi)容包括飲食習慣評估與建議、每天的運動方式及運動量、是否定時服用降糖藥或注射胰島素及注意事項、是否定時測量血糖、血壓、血脂,日常活動及自我護理等,解答患者咨詢的問題,并記錄反饋結(jié)果。

        1.2.4統(tǒng)計學處理 統(tǒng)計學分析采用PEMS統(tǒng)計軟件,以P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。計量資料以均數(shù)±標準差(x±s)表示,兩組間同一指標干預前后均數(shù)差值比較采用t 檢驗;計數(shù)資料采用χ2檢驗。

        2結(jié)果

        2.1兩組患者干預后治療依從性比較,觀察組患者對飲食、運動、服藥、血糖監(jiān)測的重視程度明顯優(yōu)于對照組,見表1。

        2.2兩組干預后患者的空腹血糖、餐后2 h血糖、HbAlc水平均下降,觀察組明顯優(yōu)于對照組,見表2。

        3討論

        3.1在糖尿病患者和某些非糖尿病的人群中,高血糖是一種預示臨床預后不良的危險因素。非內(nèi)分泌科醫(yī)護人員對糖尿病教育與管理知識掌握不全面,對糖尿病治療新理念、新發(fā)展、新規(guī)范不知曉,不能為院內(nèi)高血糖患者提供規(guī)范、安全、高質(zhì)量的糖尿病護理與管理[2]。住院患者血糖管理多學科聯(lián)合護理,可使糖尿病患者或高血糖者即使不在內(nèi)分泌科住院,也能得到正確、系統(tǒng)的規(guī)范化血糖管理,使住院成為控制血糖水平和強化糖尿病治療的契機,提高患者的遵醫(yī)行為及自我管理能力,更好地改善和控制代謝水平[3],改善臨床預后,降低糖尿病各類急慢性并發(fā)癥的危險因素,減少并發(fā)癥,減少住院時間,降低醫(yī)療成本[4],提升患者生活品質(zhì)。

        3.2建立和完善一套血糖護理管理的工作流程和管理規(guī)范,對非內(nèi)分泌科的住院糖尿病或高血糖者實施規(guī)范的糖尿病護理,有利于提高護理質(zhì)量,保證患者安全;另一方面多學科護理人員相互交流學習,可結(jié)合本專業(yè)的特點制定出更有益糖尿病患者的護理規(guī)范。

        3.3組建一支結(jié)構(gòu)清晰、層次分明、職責明確的多學科糖尿病護理團隊,培養(yǎng)一批理論扎實、技術(shù)過硬的糖尿病專項護理人才,有助于糖尿病??谱o理工作水平的提高,也有利于發(fā)揮專科護士的最大效能,以點帶面促進全院護士對糖尿病認知和護理水平的提高,形成多學科合作,共同發(fā)展的糖尿病??谱o理發(fā)展新模式[3],對深度推進全院糖尿病護理技術(shù)的發(fā)展具有重要和深遠意義。

        3.4利用計算機建立糖尿病資料庫,創(chuàng)立一個糖尿病防、治、研一體的信息管理平臺,實現(xiàn)糖尿病資源信息共享,有待于進一步探索研究。

        參考文獻:

        [1]吳青,谷衛(wèi).糖尿病診治新進展[J].中華全科醫(yī)師雜志,2010,9(10):668-671.

        [2]Kumar PR,Crottv P,Raman M.Hyperglycemia in hospitalized patients receiving parenteral nutrition is associated with increased morbidity and mortality:a review[J].Gastroenterology Research and Practice,2011(2011):1-7.

        [3]萬青,肖菲,劉芳.多學科糖尿病護理團隊的建設與管理[J].護理實踐與研究,2013,2(10):89-90.

        [4]宋亞軍.多學科協(xié)作型糖尿病教育模式對糖尿病患者代謝指標的影響[J].解放軍護理雜志,2008,25(5B):43-44.

        編輯/肖慧

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