自從孩子上小學(xué)后，“考了多少分”這個(gè)問題就常掛在我的嘴邊，每次都會(huì)忐忑不安地等待孩子的分?jǐn)?shù)，接著，或是贊不絕口或是暴跳如雷，或是滿懷欣喜或是灰心失望，似乎那分?jǐn)?shù)就是心情的晴雨表。

這一天孩子又考試了，等在校門外接孩子時(shí)，我由平時(shí)的悠閑變成了煎熬。鈴聲響了，我在人群中翹首盼望，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著孩子的表情，也許能瞧出點(diǎn)蛛絲馬跡?！皨寢尅甭牭胶⒆拥慕新?，我的心“咯噔”一下，如果考得好，可不是這么個(gè)叫法。“考得怎么樣??？”我故作輕松地問道?！皵?shù)學(xué)和英語還可以，檢查了好幾遍呢，可是語文時(shí)間不夠，沒寫完……”孩子支支吾吾說不下去了，看到我臉色一變，她又接著說：“不過我問了班里很多同學(xué)，他們也沒寫完，老師也說這張?jiān)嚲黼y，寫不完是正常的?！蔽覐?qiáng)壓下即將迸發(fā)出的怒火，想想孩子說得也有道理，那我就等等吧，看看考試的結(jié)果到底怎樣。

等待是漫長的，做什么事我都心不在焉，終于等到老師把成績發(fā)到班級(jí)QQ群里。我急切地查找到女兒的分?jǐn)?shù)：數(shù)學(xué)95、英語99、語文63。真是晴天霹靂，平時(shí)語文成績并不差的女兒竟然只考了63分，我又耐心地看了一下全班同學(xué)的語文成績，雖然高分不多，但六十幾分也算是很低的了。我頓時(shí)火冒三丈，氣急敗壞地把正在看電視的女兒拖到了電腦前：“你自己看看吧，現(xiàn)在還有什么借口？”女兒如一只受驚的小兔子，先是看看我，然后看向電腦屏幕，查找自己的成績，瞬時(shí)紅了臉，紅了眼。“現(xiàn)在哭有什么用，考試時(shí)干什么去了？”我大聲地斥責(zé)著，難聽的話不經(jīng)思索就涌了出來，仿佛是一種發(fā)泄，女兒一直低著頭。我稍稍平靜后，才揮揮手對(duì)女兒說：“你先去好好反思反思！”

坐在書桌前，我的心情無法平靜，那扎眼的“63”時(shí)時(shí)刺痛著我。干脆將目光移往別處。桌角的一本書引起了我的注意，那是開家長會(huì)時(shí)老師推薦的——《給您一只金手指》。我漫不經(jīng)心地看著目錄，忽然，一個(gè)標(biāo)題吸引了我：信心比黃金更重要——孩子考砸了怎么辦？這不正好是我現(xiàn)在的難題嗎？我以最快的速度翻到了相應(yīng)的頁碼，認(rèn)真看了起來。

“認(rèn)真傾聽，找到癥結(jié)。孩子考砸了，他們自己也很痛苦，家長不妨先聽聽孩子怎么說?？荚业脑蚝芏啵嚎赡苁瞧綍r(shí)學(xué)習(xí)不踏實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢；可能是解題速度太慢；可能是試卷偏難，答題時(shí)間緊……家長要協(xié)助孩子一起分析，找到癥結(jié)所在。”這段話深深打動(dòng)了我。

我立刻走到女兒的房間，她還在抽泣，原來傷心的不只我一個(gè)，女兒不僅被分?jǐn)?shù)傷了心，還被我這個(gè)沖動(dòng)的媽媽傷了心！我的心立刻被后悔包裹了。我輕輕走上前，抱住她，說：“對(duì)不起，媽媽剛才不該說那么多指責(zé)你的話，不聽你解釋就亂發(fā)脾氣，其實(shí)你又何嘗不想考好呢？現(xiàn)在，我們一起來找找原因，好嗎？”女兒漸漸止住了抽泣，紅著眼對(duì)我說：“媽媽，對(duì)不起，讓你傷心了。我真的沒想到時(shí)間會(huì)不夠，前面的閱讀題很難，我用了很長時(shí)間。等寫作文時(shí)，只剩下15分鐘就要交卷了，我匆忙寫了幾句，一定是作文扣了很多分。”“原來是這樣，看來，是你的考試經(jīng)驗(yàn)不足，遇到太難的題目，可以暫時(shí)放棄，等寫完了后面，再來看看會(huì)不會(huì)寫。作文可是30分，如果扣下去，分?jǐn)?shù)怎么可能高呢？下次可得注意了?！蔽揖従徴f道。聽了我的話，女兒緊緊抱住了我。

是呀，孩子考砸后，平靜的溝通遠(yuǎn)比發(fā)一頓火有效，保持一顆平常心，才會(huì)從容淡定，才可能在低谷時(shí)帶著希望走向另一個(gè)高峰。孩子考砸了，其實(shí)傷心的不只是我！

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編輯 朱璐 zhulu83@126.com