第1怪：出生就排隊(duì)，網(wǎng)上登記保錄取

在挪威，一般寶寶滿1歲，父母1年帶薪產(chǎn)假休完，就會(huì)送寶寶去幼兒園了。挪威是一個(gè)崇尚“平均化”的國家，各個(gè)幼兒園的教育理念、硬件都差不多，父母與其說在擇園，更多的是在搶時(shí)機(jī)。由于挪威法律對(duì)幼兒園的面積、照看人員的數(shù)量有非常嚴(yán)格的限制，造成在一些大城市，例如奧斯陸、卑爾根，每年都沒有足夠的招生名額，入園難是個(gè)由來已久的大問題。因此，如果打算送寶寶去幼兒園，父母需要很早就去排隊(duì)，差不多寶寶一出生，有了人口號(hào)，就要到網(wǎng)上登記了。

挪威幼兒園不論何種性質(zhì)，所有信息都列在網(wǎng)上，包括在讀幼兒的年齡、性別分布，已申請(qǐng)人數(shù)和計(jì)劃招生名額，幼兒園每月活動(dòng)安排，硬件設(shè)施與內(nèi)外部環(huán)境，家長可以非常方便地查找、對(duì)比，做到心中有數(shù)。而網(wǎng)上登記時(shí)，可以填三所幼兒園，按照先后次序錄取。這兩年，挪威政府推出一個(gè)便民新政策，規(guī)定如果在每年3月底前申請(qǐng)同年秋季入園，一定會(huì)保證錄取，這就是說，如果自己選的三所幼兒園都排不上，也肯定會(huì)被安排到其他幼兒園，當(dāng)然有可能離家比較遠(yuǎn)，父母可以選擇接受或者拒絕這樣的調(diào)劑，同時(shí)也可以要求繼續(xù)在申請(qǐng)幼兒園的后補(bǔ)名單中等待空位。

因此，很多年輕父母都會(huì)掐著時(shí)間生孩子，有報(bào)道稱2011年卑爾根七八月份出生的孩子要比平常月份多兩三百個(gè)。對(duì)于外來移民，如果父母雙方都不會(huì)挪威語，則滿足語言優(yōu)先條件，寶寶可以被優(yōu)先錄取，這也是挪威比較人性化的一點(diǎn)。

第2怪：人均面積有要求，一個(gè)大人三個(gè)娃

根據(jù)挪威法律，3歲以下的寶寶在幼兒園，最低人均面積不得小于5.3平米，3歲以上寶寶人均不小于4平米。最近幾年，挪威大城市新建了很多大型的幼兒園，我們給女兒Kaja選擇的就是一座位于山頂?shù)男陆ㄓ變簣@，典型的“青山橫北郭，白水繞東城”，擁有超大的露天活動(dòng)區(qū)，還配有供小朋友們種植蔬菜水果的菜園。

除了面積限制外，對(duì)大人（老師）的數(shù)量也有要求，在1-3歲的小班里，一個(gè)大人最多只能看護(hù)3-4個(gè)寶寶，每班人數(shù)不超過20人。Kaja的幼兒園比較大，小班又分成了兩個(gè)班，每個(gè)班6位大人，19個(gè)小朋友，不論大小班，每個(gè)班級(jí)至少配有一名男老師。

第3怪：收入決定入托費(fèi)，兄妹同去更劃算

每月2330克朗（人民幣2600元）的入托費(fèi)是最高收費(fèi)，同時(shí)還存在各種減免方式。首先是每日在園時(shí)間，可以選擇2個(gè)小時(shí)、半天、6個(gè)小時(shí)、全天，費(fèi)用因此不同。其次是與家庭收入掛鉤，這樣保證了低收入家庭的寶寶也能享受同等教育。最后則是同一個(gè)家庭的多個(gè)寶寶入托同一所幼兒園，費(fèi)用也按照人數(shù)而打折。所以，在很多挪威家庭中，兄弟姐妹之間只相差1-2歲，同時(shí)撫育幾個(gè)年齡相仿的寶寶，父母的經(jīng)濟(jì)壓力并不是成比例增長，反而有所緩減，這就是經(jīng)濟(jì)學(xué)上的規(guī)模效應(yīng)。

第4怪：入園沒哭聲，父母三天陪讀假

第一次入園的前三天，父母可以陪伴，幫助寶寶適應(yīng)新環(huán)境。第一天接近中午的時(shí)候到幼兒園，和寶寶一起待兩個(gè)小時(shí)，然后回家；第二天時(shí)間稍微延長點(diǎn)，早上來幼兒園，如果寶寶反應(yīng)良好，就嘗試離開寶寶1-2個(gè)小時(shí)，中午接他回家；第三天就開始讓寶寶在幼兒園睡了午覺再離開……這樣循序漸進(jìn)，能夠最大限度減少分離給寶寶造成的傷害，讓他們自然而然地融入到集體生活中。

同時(shí)挪威法律規(guī)定，父母每年可以有額外的3天帶薪假用于寶寶的幼兒園、學(xué)?；顒?dòng)，所以這入園的三天陪伴，家長都可以向單位請(qǐng)假，一般都會(huì)準(zhǔn)許。

女兒Kaja近15個(gè)月大時(shí)入園，從上幼兒園第一天起，就沒有哭過，也沒有鬧過情緒。每一天都是興高采烈地去，心滿意足地回。第一個(gè)星期有我們陪伴，第二個(gè)星期對(duì)我們有點(diǎn)戀戀不舍，第三個(gè)星期還沒坐穩(wěn)就向我們揮手告別，第四個(gè)星期一說上幼兒園就露出向往狀……這主要還是得益于一開始的完美過渡，幼兒園的活動(dòng)安排符合寶寶們的天性，幼兒園里的大人們耐心、友善、慈愛。在Kaja第一天入園時(shí)，他們事先就已經(jīng)記住了她的名字，很快她的習(xí)性也都了然于心，每天早上去幼兒園時(shí)，迎接Kaja的都是一個(gè)大擁抱，小小的離別傷感很快就被集體的歡樂沖淡了。

而這絕非我們一家的經(jīng)歷，在Kaja的幼兒園里，極少聽到寶寶們的哭聲，每個(gè)寶寶都像快樂的天使，在房間里奔來跑去，在音樂中搖頭晃腦，在玩具里尋找大寶藏，在自由、寬容的環(huán)境中健康成長。

第5怪：沒有老師直呼名，大小娃娃混班制

在挪威幼兒園里沒有“老師”，所有的看護(hù)人都是“大人”，寶寶們則相應(yīng)的為“小人”（Barn）。對(duì)“大人”，小朋友們都是直呼其名，這對(duì)于從小喊慣“老師”的我來說，一開始是很不習(xí)慣的。

另一方面，挪威的幼兒園一般都是混班制，1歲到3歲是小班，4歲到6歲是大班。小班有時(shí)又會(huì)細(xì)分一下，在Kaja的幼兒園里，1歲半以下的，稱為“爬行的小蜘蛛”（Edderkopp），1歲半到3歲的，稱為“草叢里的小精靈”（Tusselussene）。小蜘蛛們因?yàn)槟挲g尚幼，一般就在幼兒園內(nèi)活動(dòng)，而小精靈們則每周三都會(huì)外出郊游，去森林里采野果，到農(nóng)場(chǎng)看動(dòng)物，還可以從事一些“高級(jí)”的工作，比如在菜園里種菜、鋤草、澆花。

雖然一開始我覺得混班制會(huì)耽誤大孩子的學(xué)習(xí)，特別是五六歲時(shí)，整天和比自己小的孩子混在一起，怎么能進(jìn)步？后來通過觀察與交流，我才開始理解混班制的好處。寶寶在幼兒園期間，不是為了學(xué)習(xí)書本知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)與人溝通，和睦相處，正確認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)，形成集體的概念?；彀嘀械男『⒆幽芟虼蠛⒆訉W(xué)習(xí)，成長技能發(fā)展很快；大孩子則有機(jī)會(huì)照顧小孩子，學(xué)會(huì)謙讓與合作，這些對(duì)孩子今后的影響，比單單強(qiáng)調(diào)同齡人之間的競(jìng)爭(zhēng)要深遠(yuǎn)得多。

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編輯 朱璐 zhulu83@126.com