摘 要：通過對(duì)河北省18所普通高校360名（公體）體育教師的調(diào)查，了解了目前體育教師對(duì)工作滿意度的基本狀況：整體上雖然達(dá)到基本滿意的程度，但仍有一定比例的教師對(duì)工作滿意度相對(duì)較低。文章分析了原因并提出了針對(duì)性的建議。

關(guān)鍵詞：高校；體育教師；工作滿意度；調(diào)查研究；

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-07-00-02

一、前言

在高校教育改革不斷深入競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈的情況下，研究和評(píng)價(jià)高校體育教師工作滿意度對(duì)于提高體育教師工作績(jī)效、改進(jìn)學(xué)校體育管理意義重大，同時(shí)，分析和研究體育教師工作滿意度的影響因素、測(cè)評(píng)體系和改進(jìn)對(duì)策，對(duì)培育高效穩(wěn)定的高校體育教師隊(duì)伍也具有重要的意義。本課題選擇河北省普通高校體育教師為研究對(duì)象進(jìn)行工作滿意度的研究，探究河北省高校教師工作滿意度的現(xiàn)狀，找出影響高校教師工作滿意度的因素，并以此為基礎(chǔ)，對(duì)如何改善高校教師工作現(xiàn)狀和學(xué)校進(jìn)行科學(xué)、人性管理工作提出針對(duì)性的建議。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

河北省18所普通高校360名體育教師（公體）。

（二）研究方法

采用文獻(xiàn)資料法、訪談?wù){(diào)查法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等相結(jié)合的方法。

三、調(diào)查結(jié)果

（一）河北省普通高校體育教師工作滿意度現(xiàn)狀

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，對(duì)目前的工作表示非常滿意占28.4%，表示一般的占 48.1%的比率，而表示不滿意和非常不滿意的分別占了 12.0%和 5.6%。即表示一般的比率接近一半，而表示滿意（包括“非常滿意”和“滿意”）的占 34.3%，與之相對(duì)的，有 17.6%的人（包括“不滿意”和“非常不滿意”）表示有相當(dāng)一部分的教師對(duì)目前的工作表現(xiàn)出不滿意。河北省普通高校體育教師在工作本身、工作環(huán)境、領(lǐng)導(dǎo)與管理、人際關(guān)系、福利待遇、自我發(fā)展六個(gè)維度上的平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差分別為17.367.66、6.543.48、14.217.69，由于問卷采用5點(diǎn)計(jì)分法，中數(shù)為3，經(jīng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果顯示總體滿意度 尚未達(dá)到滿意值4，所以從總體來看，河北省普通高校體育教師的工作滿意程度一般，同時(shí)看出，河北省普通高校體育教師對(duì)以上維度的滿意度由高到低的排序?yàn)椋汗ぷ鞅旧怼⑷穗H關(guān)系、工作環(huán)境、領(lǐng)導(dǎo)與管理、自我發(fā)展、福利待遇。因此，河北省普通高校體育教師工作滿意度程度在整體上雖然達(dá)到基本滿意的程度，但仍有一定比例的教師對(duì)工作滿意度相對(duì)較低。男性體育教師整體上略高于女教師，但不存在顯著性差異。不同職稱教師的工作滿意度無顯著差異，但高職院校教師的工作滿意度隨著職稱的升高而升高。另外不同年齡的高校教師在總體滿意度及其六個(gè)維度上均存在顯著差異。滿意度均值最低的是31～40歲之間的教師，滿意度最高的是51～60歲這一階段的教師。

（二）影響教師工作滿意度的主要因素

1、工作社會(huì)地位對(duì)教師工作滿意度的影響

調(diào)查得知，有51.60%的教師認(rèn)為目前體育教師的社會(huì)地位并未得到應(yīng)有的提高，這同時(shí)也從側(cè)面反映了廣大體育教師要求獲得社會(huì)尊重，提高自身職業(yè)社會(huì)地位的強(qiáng)烈愿望。體育，在作為中國(guó)兩千多年封建社會(huì)政治文化基石的儒家倫理與政治哲學(xué)中被評(píng)為“技末之學(xué)”，在“重文輕武”的傳統(tǒng)文化氛圍中，世人往往將“體育”等用于“武”，體育教師自然就等同于“武夫”，長(zhǎng)期得不到公眾應(yīng)有的認(rèn)可和尊重。公共體育課因?qū)I(yè)性不強(qiáng)，更加不為人們所重視。高校普遍存在這樣一種現(xiàn)象：其他專業(yè)的教師看不起體育老師；體育專業(yè)課教師又瞧不上公體課老師。公體課教師總有低人一等的感覺。

2、經(jīng)濟(jì)待遇對(duì)教師工作滿意度的影響

從調(diào)查結(jié)果來看，河北省高校體育教師當(dāng)中，有60.73%的體育教師對(duì)自己目前的經(jīng)濟(jì)收入、福利待遇感到并不滿意。工資收入與社會(huì)其他行業(yè)相比，仍處于中等或偏下水平。另外許多高校中存在著同工不同酬的現(xiàn)象，體育教師的課酬待遇普遍低于其它學(xué)科同一層次的教師。

3、工作負(fù)擔(dān)對(duì)教師工作滿意度的影響

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示有60.27%的體育教師認(rèn)為教學(xué)工作負(fù)擔(dān)繁重。通過對(duì)河北省高校體育教師訪談中了解到，有些高校的公體教師周課時(shí)都在20學(xué)時(shí)以上。另外除了正常的體育教學(xué)外，還要承擔(dān)早操、課外體育活動(dòng)、課外體育訓(xùn)練，各種群體競(jìng)賽，許多高校將教師的課時(shí)補(bǔ)助、崗位津貼、年終獎(jiǎng)金等經(jīng)濟(jì)收入不同程度的與職稱掛鉤，而在職稱評(píng)定過程中，科研占有相當(dāng)?shù)谋戎?，教師還需利用本來就少得可憐的業(yè)余時(shí)間搞科研，這使得體育教師對(duì)所從事的工作需要投入更多的時(shí)間和精力，教師處于超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)。

4、工作環(huán)境對(duì)教師工作滿意度的影響

體育教師與其他專業(yè)的教師不同，公體教學(xué)多是在露天條件下進(jìn)行的，風(fēng)吹、日曬、雨淋工作環(huán)境極為艱苦，大多數(shù)教師對(duì)于職業(yè)的辛苦能夠充分理解。教師們常常是幾個(gè)、十幾個(gè)人一間辦公室，幾節(jié)課下來連個(gè)安靜休息的場(chǎng)所都沒有，接近三分之二的教師對(duì)教學(xué)條件的不滿。良好的工作條件會(huì)正面影響教學(xué)心情，反之則很難保證教師在備課、上課等環(huán)節(jié)不出現(xiàn)消極情緒，長(zhǎng)此以往，教師對(duì)工作的不滿意，對(duì)工作的積極性就會(huì)降低。

5、學(xué)生問題對(duì)教師工作滿意度的影響

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有61.18%的教師認(rèn)為學(xué)生對(duì)于體育課的消極態(tài)度會(huì)影響到教師對(duì)工作的感情投入。學(xué)生對(duì)于體育課的消極態(tài)度，嚴(yán)重挫傷了教師的工作熱情與積極性，無形之中加大了師生之間的心理距離，對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的提高和體育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行產(chǎn)生負(fù)面影響。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

整體上雖然達(dá)到基本滿意的程度，但有一定比例的教師對(duì)工作滿意度相對(duì)較低。男性體育教師在整體工作滿意度要略高于女教師，但不存在顯著性差異。各職稱教師之間對(duì)工作滿意度的認(rèn)識(shí)無顯著差異，但高職院校教師的工作滿意度隨著職稱的升高而升高。另外不同年齡的高校教師在總體滿意度及其六個(gè)維度上均存在顯著差異。滿意度均值最低的是31～40歲之間的教師，其次是41～50歲，第三是30歲以下，教師工作滿意度最高的是51～60歲這一階段的教師。影響教師工作滿意度的主要因素是作社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)待遇、工作負(fù)擔(dān)及工作環(huán)境。

（二）建議

1、通過各種媒體的宣傳和相關(guān)政策以及法律法規(guī)的制定，在全社會(huì)營(yíng)造尊重教師、關(guān)心教師、支持教師的社會(huì)氛圍，樹立“尊師重教”的社會(huì)風(fēng)尚，使體育教師切身感受到自上而下的關(guān)心和尊重，將“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略方針真正落到實(shí)處。

2、努力提高教師工資收入和福利待遇，為教師職業(yè)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。首先，根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，不斷調(diào)整教師工資標(biāo)準(zhǔn)。衡量教師待遇的高低，不能只看工資的絕對(duì)值，還應(yīng)該考慮到通貨膨脹率以及其他行業(yè)工資的浮動(dòng)因素。其次，學(xué)校管理者應(yīng)消除體育教師與其他專業(yè)課教師的收入差距，使勞動(dòng)價(jià)值與勞動(dòng)報(bào)酬對(duì)等。

3、學(xué)校管理者應(yīng)為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的工作環(huán)境。較對(duì)于室內(nèi)教學(xué)來說，在室外作業(yè)的體育教師對(duì)環(huán)境與條件的要求相對(duì)要求高一些，場(chǎng)地、器材、天氣等因素都會(huì)直接影響體育教師的滿意度。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育的主管部門應(yīng)該加大對(duì)體育教育的重視程度，尤其對(duì)于一般層次的學(xué)校，給體育教師創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境和條件是非常必要的。

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