摘 要：在新課改的大背景下，高中英語教學(xué)已經(jīng)不再是單純地“一對多”的傳統(tǒng)模式，老師也不再是單純的“傳道者”，全面化的“授人以漁”，從灌輸性教育到互動(dòng)性、參與性教育，才是新課改背景下對高中英語教學(xué)準(zhǔn)確定位，因此正確定位高中英語教學(xué)方式方法，充分發(fā)揮其英語的工具性的功能，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，發(fā)揮其主動(dòng)性，才是高中教學(xué)的最終方向。

關(guān)鍵詞：高中英語；教學(xué)策略；改變思路；影響因素；解決辦法 ；

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-07-00-02

一、準(zhǔn)確把握其英語教學(xué)思路的改變

新課改是一個(gè)分水嶺，在新課改的背景下，高中英語教學(xué)不再單純的教本宣科，對筆試成績的要求性也不高，反而要求在課堂上，要強(qiáng)化學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)性，對其教師的要求也非常高。

（一）認(rèn)識(shí)高中英語教學(xué)改革的重要性

新課改的改革其實(shí)是大勢所趨的，在競爭越來越激烈，外部環(huán)境越來越多元化的情況下，除了要求學(xué)生自身知識(shí)儲(chǔ)備豐富外，對他們的自身素質(zhì)的要求也變得相當(dāng)苛刻，受傳統(tǒng)教學(xué)思路的禁錮，學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)知及主動(dòng)性很差，將來走入社會(huì)，要求其發(fā)揮主觀能動(dòng)性的地方很多，學(xué)生若不從小就改變這種學(xué)習(xí)態(tài)度，將來很可能會(huì)遭遇社會(huì)的淘汰，尤其是高中英語教學(xué)，這一階段，是學(xué)生英語提升穩(wěn)定發(fā)展的時(shí)期，也是為大學(xué)英語自主化學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時(shí)期，因此這就要求高中英語教學(xué)從業(yè)者，在新課改的大形勢下，要順勢而為，不要只圖學(xué)生的筆試成績。

（二）掌握高中英語教學(xué)改革思路

新課改高中英語的改革，是有規(guī)律可循的，新課改背景下的高中英語教學(xué)，要求讓學(xué)生來充當(dāng)學(xué)習(xí)主體，學(xué)生的地位被擺在了重要的位置，改變了以往的傳統(tǒng)教育中，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的現(xiàn)象，讓學(xué)生真正參與進(jìn)教學(xué)中來。同時(shí)，高中英語教學(xué)工作者要尤其注重因材施教，充分分析每個(gè)學(xué)生的英語掌握基礎(chǔ)，注重學(xué)生的個(gè)性，提倡自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自我與合作的學(xué)習(xí)模式。

（三）制定高中英語教學(xué)改革方案

新課改的推進(jìn)是循序漸進(jìn)的，其實(shí)任何改革都并非是一蹴而就的。在英語教學(xué)過程中，高中英語的教學(xué)工作者在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)背景下，努力尋找改革規(guī)律，逐步地進(jìn)行改革，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)行改變。積少成多，量變引起質(zhì)變。在這一過程中，教師要主動(dòng)拋棄舊觀念，吐故納新，積極探索教學(xué)新思路，學(xué)習(xí)教學(xué)新技能。

（四）探索師生關(guān)系新模式

在過往的高中英語教學(xué)，師生關(guān)系是對立的，一對多的關(guān)系，這樣的教學(xué)方式，雖然在一定程度上，可以按照教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)內(nèi)容，但只顧完成老師的教學(xué)計(jì)劃，不理會(huì)學(xué)生對英語的掌握能力，當(dāng)然也可以增加教學(xué)進(jìn)度及提升教學(xué)效率，但并未把學(xué)生接收效率及學(xué)習(xí)程度放進(jìn)考量標(biāo)準(zhǔn)里，而在新課改下，將傳統(tǒng)的師生關(guān)系多重性化，亦師亦友，時(shí)師時(shí)友，教學(xué)可以“一對多”，也可以“一對一”，雖然教師的壓力有所增加，但這種方式，有助于教師了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，進(jìn)而有助于教師隨時(shí)改革教學(xué)內(nèi)容及調(diào)整課程安排，還可以在教學(xué)過程中，與學(xué)生搞好關(guān)系，增加教師的威嚴(yán)及力度。

二、高中英語教學(xué)改革的具體措施

在高中英語教學(xué)改革的要求下，學(xué)生來充當(dāng)學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生來根據(jù)自己的興趣、水平擺正學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，只有這樣才能有效地掌握英語的認(rèn)知能力。新課改高中英語教學(xué)，同樣要求以激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語感，注重學(xué)生對英語理解程度的挖掘，把握學(xué)生英語工具性的掌握，但如果單純從學(xué)生和老師的角度來闡述具體措施，未免有點(diǎn)以偏概全，關(guān)鍵還得從整個(gè)教育大環(huán)境出發(fā)。

（一）改變傳統(tǒng)以分為主的教學(xué)環(huán)境

在傳統(tǒng)的以高分為主的教學(xué)環(huán)境中，高中英語教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)卷面成績，因?yàn)槟壳案呖加⒄Z的聽力及口語仍然不在考核當(dāng)中，所以很多高校將學(xué)生練習(xí)聽力及口語表達(dá)的時(shí)間嚴(yán)重壓縮，甚至直接舍棄，這雖然不能將責(zé)任完全歸咎與整個(gè)教學(xué)大環(huán)境，但仔細(xì)想想，取消英語聽力及口語表達(dá)的高考內(nèi)容，對高中英語的教學(xué)還是有一定的影響，現(xiàn)在有傳要完全在高考中取消考試，那么我們不難想象，這種政策對高中英語的教學(xué)肯定會(huì)產(chǎn)生不可逆轉(zhuǎn)的影響。

因此要想真正在新課改的大環(huán)境下，讓學(xué)生充分掌握高中英語的口語、聽力、表達(dá)等能力，發(fā)揮英語的工具性作用，需要依賴整個(gè)大環(huán)境的改變。

（二）將英語素質(zhì)教育放入考核范疇

雖然未來在高考中可能會(huì)取消英語考試，但將英語素質(zhì)教育的考核仍然要擺在重要位置，比如講英語考級(jí)納入升學(xué)的必要考核項(xiàng)目中。

在整個(gè)高中英語教學(xué)中，英語老師是整個(gè)改革環(huán)節(jié)必不可少的一環(huán)，是改革的承接者，也是改革的傳授者，是一個(gè)橋梁的作用。所以應(yīng)該把英語素質(zhì)教育真正放入考核范疇，將學(xué)生口語、聽力、詞匯量、英語作文等，落入考核范圍，改變傳統(tǒng)的教課模式，鼓勵(lì)老師教育創(chuàng)新，鼓勵(lì)老師改變教育理念，并由此延伸出一些獎(jiǎng)懲制度。同時(shí)，對經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，既有適當(dāng)?shù)毓膭?lì)創(chuàng)新，也應(yīng)該適當(dāng)?shù)靥蕴蜣D(zhuǎn)崗，破格提拔一些剛畢業(yè)的大學(xué)生老師，來充當(dāng)高中語文改革的排頭兵。

（三）呼吁廣大家長支持改革

分?jǐn)?shù)是很多家長考核孩子學(xué)習(xí)成績的唯一標(biāo)準(zhǔn)，就像前段時(shí)間熱播的電視劇《孩奴》一樣，演員胡可主演的年輕媽媽，為了能讓自己的兒子考上好分?jǐn)?shù)，最后瘋魔了。所以在高中英語改革中，首先要爭取廣大家長的同意與支持，并爭取讓他們“入伙”，在未取消英語考試的情況下，鼓勵(lì)家長減少對英語筆試成績的過分追求，一起培養(yǎng)孩子在英語改革中的一些提升，包括口語、聽力、言語表達(dá)等的提升以及擴(kuò)展他們的求知欲。

（四）合作學(xué)習(xí)的新模式

在新課改的背景下，傳統(tǒng)的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)等模式已經(jīng)不再適用，合作學(xué)習(xí)的新模式應(yīng)運(yùn)而生，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，既要學(xué)會(huì)自主的學(xué)子，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立精神，同時(shí)又要鼓勵(lì)學(xué)習(xí)積極分享知識(shí)心得，共同探討英語課文，集體討論，見仁見智。

（五）實(shí)施帶入式英語教育

高中英語課文，其實(shí)同高中語文一樣，有很多意境很美的文章，在新課改下，這就要求老師在教授英語課文時(shí)，要一改以往生硬的講課的方式，轉(zhuǎn)而帶入式的教育，鼓勵(lì)學(xué)生用想象“浸淫”課文，適當(dāng)選取一些世界著名的文章來把故事講給學(xué)生聽，鼓勵(lì)學(xué)生將把自己想象成作者，并鼓勵(lì)他們勇于說出自己在“角色”中的所見所聞。注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

三、總結(jié)

高中英語教學(xué)改革是一個(gè)非常緩慢地、漸進(jìn)式的過程，在這個(gè)過程中，在適應(yīng)整個(gè)教育大環(huán)境的前提下，同樣需要學(xué)校、老師、家長、學(xué)生的共同努力，需要社會(huì)給與一定的支持，只有這樣，高中英語教育改革才能真正步入正軌。

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