文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-07-00-01

在推進課程改革教育的今天，部分農村的小學生具有基礎差、知識面不廣、反應能力較低等特點。在教育教學中有許多教師可能有以下的同感：講了很多遍的問題，學生還是不懂，或是一知半解。針對農村小學生的特點及教師經常出現(xiàn)的同感，我對此摸索出了一些有效的方法和措施，給農村小學數(shù)學教學幾點建議。

一、樹立正確的學習觀。農村小學的學生，從小生活在農村，見識少、所學知識均為書本知識，對于生活中常見的一些現(xiàn)象等一無所知，因此，他們認為所學知識對自己的將來沒有什么作用。另外，家長多數(shù)都是文盲，不懂得知識的重要性，也不懂怎樣教育兒女，針對這一系列阻礙學生學習的客觀條件，教師有責任、有義務幫學生樹立正確的學習觀。在這一點上，教師應多與學生進行交流，了解他們的內心世界，告訴他們知識的重要性，也可以帶他們去做一些有利于學習的活動，讓學生發(fā)現(xiàn)知識存在于社會，存在于生活，和我們生活密切相關，并不是自己和家長所想的一無是處。從而使學生產生求知欲，把“要我學”改變?yōu)椤拔乙獙W”的正確學習觀。

二、樹立正確的師生評價觀。當前提倡培養(yǎng)多元化、全面發(fā)展的學生，側重于培養(yǎng)學生各方面的能力，而并非考試分數(shù)的高低。然而，在農村，特別是我們這樣的邊遠山區(qū)，家長關心的是分數(shù)，他們評價老師的好壞仍然是班級平均分的高低，老師評價學生也取決于該生成績，甚至不少家長不讓自己的孩子上幼兒園，認為那里學不到知識，而千方百計讓不足齡的學生過早到一年級隨班就讀，他們認為哪怕是到一年級后排座位上坐也比在幼兒班學到的知識多，甚至個別家長還認為我們這一代人沒上一天學不照樣過得很好嗎？文明程度到了今天，很多人已經不能理解了，但我們農村它確實存在著這種社會氛圍，農村的教育教學怎么向前發(fā)展，怎么步入課改行列呢？應試教育如何向素質教育轉軌？如此評價老師、如此評價學生將會給課改工作帶來多大的阻力呢？學生積極的數(shù)學思維怎么還會被扼殺呢？要改變這種現(xiàn)狀，除了廣大家長提高認識外，作為一線的教師，我認為應做到：（1）淡泊名利、側重培養(yǎng)學生的素質而不在乎別人的評價；（2）認真聆聽學生的發(fā)言，鼓勵學生大膽質疑；（3）教給學生基本的解題思路、方法，又不能拘于一格，應從多角度，充分發(fā)散思維。（4）對學生提出的不同常理的解法，不能隨意否定，而應讓學生充分發(fā)表思維過程，然后再給予評價、誘導。（5）教師要隨時準備學生“意外”的發(fā)現(xiàn)，這需要教師加強和提高自身的文化素質，深入鉆研教材。這只是一線教師的思想上的改變，更需要各級各部門盡快出臺新的師生評價觀念。為適應課改要求，為培養(yǎng)好學生，新的評價觀念已是呼聲陣陣了。

三、培養(yǎng)學生學習的興趣.興趣是最好的老師。數(shù)學是較為枯燥的一門學科，多數(shù)農村小學的學生不喜歡學數(shù)學，覺得難，沒有興趣。對于這一情況，我們教師應該采取一些措施激發(fā)學生的學習興趣。一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格人才，關鍵在教師。在教學中，教師首先應該熱愛自己的學生，以愛心去教化他們，把師生間的距離縮短，讓學生感到老師是他們的朋友，這一點很重要。以前我有一個學生，學習成績很普通的，因為我經常與她親近，把她當做我的朋友，經常關心她，詢問她，后來，她的成績有了很大的改變，一躍成為班里的學習尖子。若是教師對他們不聞不問，或是經常罵他們，打擊他們，這會使他們對老師抱有很大的成見，很怕這位老師，也正是這樣，學生就沒有上這位老師的課的好心態(tài)。久而久之，學習興趣全無，成績大幅度下降。然后化枯燥為有趣，讓學生在快樂中學習。數(shù)學多為抽象、枯燥的，學生學起來感覺無味，這也會影響學生的學習興趣。教師在教學中可以盡量將書本上的知識加以研究使之變?yōu)樯鷦佑腥さ膯栴}，讓學生樂于學習數(shù)學。

四、 注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的方法.首先教會學生預習的方法。預習是學習各科的有效方法之一，但農村中學90%以上的學生不會用這一方法進行學習。因此，教師有必要教給他們預習的方法。預習，也就是在上課前將所要學的內容提前閱讀，達到熟悉內容，認識自己不懂的地方的一種方法。在此過程中，教師應教會他們“做記號”。然后教會學生聽課。聽課是教學中最為重要的一個環(huán)節(jié)，多數(shù)學生在“聽”時不懂方法，學習效果也就不明顯。怎樣聽好課呢？在聽課過程中必須專心，不要“身在教室心在外”。抓重點，做筆記。在上課時，教師都會強調某些問題（或多次提到的問題）即為本節(jié)重點，學生在聽時，只是暫時的記住和理解，因此，要將知識點記下來，以便于復習鞏固。最后要認真完成課堂練習，將所學知識當堂鞏固，發(fā)現(xiàn)自己在這一節(jié)中不足之處，多想多問。

五、多利用多媒體教學。在多媒體教學環(huán)境下，教學信息的呈現(xiàn)是豐富的，面對如此眾多的信息呈現(xiàn)形式，小學生一定會表現(xiàn)出強烈的好奇心理，而這種好奇心一旦發(fā)展為認知興趣，將會表現(xiàn)出強烈的求知欲。如：時、分，24時記時，元角分等教學內容，學生在實際生活中積累了一些感性生活經驗，但往往是“知其然”，而難以道其“所以然”。教學中，我們運用多媒體的音、形、像等功能，再現(xiàn)生活實際。如本次“明師大課堂”的張老師上的“小學數(shù)學的排隊問題”，她就利用多媒體把3艘輪船排隊卸貨的情景圖展現(xiàn)出來，還配有汽笛聲，把我們聽課的老師們也吸引住了，學生的求知欲特別濃，愉悅的情緒使學生思維活躍，興趣濃厚，學習效果事半功倍。如果條件允許，應充分利用多媒體這個好幫手。

總之，我們應該多研究、摸索出更多適合農村小學數(shù)學教學的方法，讓它也能充滿生機和活力，讓農村的小學生也喜歡上數(shù)學課，愛數(shù)學，長大以后更好地為祖國的建設貢獻自己的力量。