摘 要：本文從科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展談及知識的更新和繼續(xù)教育的必需，與此列舉了當(dāng)前圖書館專業(yè)隊(duì)伍的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)在新時期圖書館應(yīng)加大培養(yǎng)圖書館創(chuàng)新人才的力度。

關(guān)鍵詞：圖書館；繼續(xù)教育；創(chuàng)新；人才；

中圖分類號：G251 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-07-00-02

世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，迅速改變著全球的面貌，特別是在計算機(jī)廣泛使用和“信息高速公路”日趨國際化的今天，則是以人的知識（智力）為生產(chǎn)第一要素。當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)勢必成為國際經(jīng)濟(jì)的主角。對每一個國家來說，誰擁有持續(xù)創(chuàng)新能力和大量高素質(zhì)人才資源，誰就具有強(qiáng)大的市場競爭優(yōu)勢。知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展最主要的動力源泉是創(chuàng)新，創(chuàng)新能力與民族的前途共命運(yùn)。眾所周知，教育是立國之本，科技是強(qiáng)國之路，這已經(jīng)過歷史實(shí)踐的驗(yàn)證是我國各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線今后事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)。為了適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，全面落實(shí)“科教興國”戰(zhàn)略，對于我們公共圖書館界來說，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代科技文化知識的專業(yè)人員，造就知識創(chuàng)新人才則是我們各級公共圖書館必須完成好的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、公共圖書館專業(yè)人員素質(zhì)分析

當(dāng)今社會，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明、新理論層出不窮，知識更新的速度異常迅速。美國國會圖書館早在20世紀(jì)70年代就在全國舉辦調(diào)查聽證會，提出圖書館接受繼續(xù)教育的需求，建議成立一個全國性的圖書館員繼續(xù)教育的組織。1975年，在美國高等教育法案的支持和資助下，正式成立了圖書館繼續(xù)教育組織網(wǎng)絡(luò)，對圖書館的繼續(xù)教育給予督促和管理。另外，英國圖書館協(xié)會和日本國立圖書館在繼續(xù)教育方面也有相應(yīng)的條款來規(guī)范圖書館員的繼續(xù)教育工作。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，在美國等發(fā)達(dá)國家，擁有大學(xué)本科學(xué)歷是進(jìn)入圖書館工作的基本條件。加上政府和各級領(lǐng)導(dǎo)者的重視，圖書館教育搞得比較好，館員專業(yè)素質(zhì)也很高。而在我國，公共圖書館專業(yè)人員的素質(zhì)與水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與發(fā)達(dá)國家圖書館專業(yè)人員相匹。究其原因，主要反映在以下幾個方面：

（一）圖書館專業(yè)人員文化素質(zhì)偏低

我們清楚，建設(shè)現(xiàn)代化的圖書館，人才是重要的決定性因素。但從我國公共圖書館目前專業(yè)人員的現(xiàn)狀來看，省市級大中型公共圖書館人員的整體素質(zhì)還不錯，但城市中的區(qū)級和縣級，以及縣級以下的圖書館人員的整體素質(zhì)就不太樂觀。部分公共圖書館專業(yè)人員文化素質(zhì)偏低與圖書館專業(yè)人員的學(xué)歷偏低是密切相關(guān)的。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料表明，在我國省會以上城市的公共圖書館從業(yè)人員中，有大學(xué)本科學(xué)歷的不足全館人員的50%，話及中等以下城市的公共圖書館的從業(yè)人員中，大學(xué)本科畢業(yè)者更是屈指可數(shù)。近十多年來，在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，圖書館內(nèi)具有高學(xué)歷的人才更是大量流失，他們不是下海經(jīng)商，就是另謀高就。而大多數(shù)無所作為，能耐不大的專業(yè)人員則仍然固守在圖書館這塊陣地上，緊緊抱著這個“鐵飯碗”不愿撒手。長期以來，正是這種局面的束縛，使公共圖書館事業(yè)的發(fā)展處于緩慢的上升程度，不能滿足新時期對圖書館館員的要求。

（二）圖書館專業(yè)人員知識陳舊

在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展和知識爆炸的今天，知識更新比以往任何時候都快。據(jù)國外有關(guān)資料統(tǒng)計，大學(xué)生畢業(yè)一年以后，其在校所學(xué)的知識大約老化15%，五年后老化50%—70%。也就是說普通大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該在8—10年的時間內(nèi)，將所學(xué)知識全部更新一遍，才能跟上時代的步伐。美國工程教育協(xié)會的專家有過這樣的估計，大學(xué)畢業(yè)后的專業(yè)技術(shù)人員，其科技知識只有12.5%來自大學(xué)課程，其余87.5%都必須從工作后的再學(xué)習(xí)中獲得。由此可見，科學(xué)技術(shù)越發(fā)展，知識更新的速度就越快，從而對專業(yè)人員的繼續(xù)教育要求也就越高。在我國圖書館界，從圖書館領(lǐng)導(dǎo)到每一位工作人員，對圖書館教育的認(rèn)識都不夠充分。長期以來，繼續(xù)教育好象不是高學(xué)歷、高職稱專業(yè)人員的專利，而只是針對低學(xué)歷或低層次的專業(yè)人員進(jìn)行帶有“強(qiáng)制性”的繼續(xù)教育，這種教育也往往是“走過場”，沒有從根本上解決好圖書館工作人員繼續(xù)教育的問題。面對新的世紀(jì)，我們圖書館人，尤其是圖書館的領(lǐng)導(dǎo)，必須充分認(rèn)識圖書館繼續(xù)教育的重要性，在加強(qiáng)和提高圖書館員專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，努力研究對圖書館專業(yè)人員培養(yǎng)的新問題，真正走出一條造就圖書館創(chuàng)新人才的新路子。

（三）圖書館專業(yè)人員知識結(jié)構(gòu)不盡合理

在我們圖書館界，尤其是公共圖書館內(nèi)，具有圖書情報專業(yè)大學(xué)本科以上學(xué)歷的專業(yè)人員占圖書館總體人數(shù)的比例很小。一些專業(yè)人員即使是大學(xué)本科學(xué)歷畢業(yè)，大部分也都是其他學(xué)科專業(yè)畢業(yè)，或由其他行業(yè)轉(zhuǎn)行到圖書館來的。我們大家清楚，我們圖書情報領(lǐng)域的專業(yè)人員只熟悉自己所學(xué)過的專業(yè)；其他文科專業(yè)的畢業(yè)生和理科專業(yè)的畢業(yè)生對圖書館專業(yè)深層次的內(nèi)容又了解不多，盡管他們都是大學(xué)生，但在圖書館崗位還不算十分稱職，不能得心應(yīng)手地解答讀者提出的各種咨詢問題，或完成好圖書館難度較強(qiáng)的業(yè)務(wù)工作。另外，在公共圖書館內(nèi)普遍存在這樣一種現(xiàn)象，許多高層次的工作并非是高職人員去做，這在很大程度上制約了圖書館研究工作的發(fā)展和工作質(zhì)量的保證。隨著網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境的變化，圖書館所履行的大部分職能將被新的現(xiàn)代信息技術(shù)所代替，圖書館管理人員現(xiàn)在的知識結(jié)構(gòu)已不適應(yīng)當(dāng)今社會的需求。因此，必需對所有的專業(yè)人員再進(jìn)行繼續(xù)教育，以補(bǔ)充和更新有關(guān)的知識和技能，否則很難適應(yīng)現(xiàn)代信息管理、服務(wù)和文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫開發(fā)等工作。

二、公共圖書館培養(yǎng)創(chuàng)新人才的對策

21世紀(jì)是繼續(xù)教育的世紀(jì)，各國都把繼續(xù)教育放在重要的議事日程上。根據(jù)我國的實(shí)際情況，筆者認(rèn)為公共圖書館要培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才，就應(yīng)該采取以下對策：

（一）深入持久地開展圖書館繼續(xù)教育

開展繼續(xù)教育對圖書館來說雖然不是一項(xiàng)新的工作領(lǐng)域 ，但開展繼續(xù)教育的層次和種類繁多，涉及面廣，情況復(fù)雜、工作難度大?，F(xiàn)在對待繼續(xù)教育有一種“兩頭熱中間冷”的傾向，從上面看，中央反復(fù)強(qiáng)調(diào)繼續(xù)教育的重要性，從下面看，個人學(xué)習(xí)知識和“充電”的積極性也很高，但對有的圖書館館長來說卻不然，由于他們對圖書館的地位和作用認(rèn)識還不足，沒有把圖書館繼續(xù)教育當(dāng)作一件大事來抓，或許他們整天忙于煩瑣的事務(wù)；或許談及開展繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的不足；或許有教學(xué)場地和教學(xué)師資力量欠缺等原因。其實(shí)，要想開展好圖書館繼續(xù)教育必須調(diào)動兩個積極性：一個是各級領(lǐng)導(dǎo)（包括圖書館上級主管領(lǐng)導(dǎo)和圖書館館長）要統(tǒng)一認(rèn)識，解放思想，增強(qiáng)開展圖書館繼續(xù)教育的意識和觀念，這是促使圖書館繼續(xù)教育持續(xù)發(fā)展的重要條件之一。二是要對圖書館館員進(jìn)行教育，幫助其充分認(rèn)識繼續(xù)教育的重要性。因?yàn)樵趫D書館事業(yè)迅猛發(fā)展的今天，行業(yè)競爭日趨激烈，如果我們不努力學(xué)習(xí)新的知識和技術(shù)，就很難迎接信息時代和知識經(jīng)濟(jì)時代的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。而圖書館迎接挑戰(zhàn)的最佳選擇就是積極接受圖書館繼續(xù)教育。

（二）盡快培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)人才

信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展不可避免地沖擊了傳統(tǒng)圖書館的管理模式和服務(wù)方式，以網(wǎng)絡(luò)為中心的計算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、信息數(shù)字化技術(shù)正把傳統(tǒng)的圖書館推向全球一體化的境地。這對現(xiàn)代圖書館的專業(yè)人員的素質(zhì)提出了更高的要求。當(dāng)今圖書館事業(yè)的發(fā)展，既需要大批的精通圖書館學(xué)、情報學(xué)的專業(yè)人才，但更需要熟悉計算機(jī)知識，掌握自動化技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化人才。目前，圖書館最需要的人才主要有兩種類型：一是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護(hù)人員，要求其有較專深的自動化網(wǎng)絡(luò)知識和硬件維護(hù)能力；二是自動化系統(tǒng)操作人員，要求其有嫻熟的計算機(jī)操作技能和網(wǎng)上檢索及信息服務(wù)能力。筆者認(rèn)為，圖書館不僅要努力培養(yǎng)自己的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化人才，而且要千方百計采取優(yōu)惠政策，引進(jìn)高檔次的網(wǎng)絡(luò)化人才，迅速改變圖書館專業(yè)隊(duì)伍原來一些不合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)，只有這樣我們公共圖書館的專業(yè)隊(duì)伍才能適應(yīng)新世紀(jì)賦予的使命，而不被信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展所淘汰。

（三） 培養(yǎng)更多的復(fù)合型創(chuàng)新人才

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，也是知識經(jīng)濟(jì)的靈魂，同時還是推動社會前進(jìn)的動力。圖書館要迎接當(dāng)今信息網(wǎng)絡(luò)化迅速發(fā)展的挑戰(zhàn)，除了培養(yǎng)各個專科的專業(yè)人才，而且要更多地造就圖書館復(fù)合型創(chuàng)新人才，因?yàn)閯?chuàng)新人才是圖書館人才資源中的重中之重。我們必須堅(jiān)持“以人為本”的指導(dǎo)方針，努力培養(yǎng)思想道德高尚，富有創(chuàng)新意識，專業(yè)知識廣博，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)過硬，一專多能，一兼多職的復(fù)合型創(chuàng)新人才。為開發(fā)和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范數(shù)據(jù)庫，做好信息檢索和服務(wù)工作，全面實(shí)現(xiàn)數(shù)字圖書館，儲備高層次的優(yōu)秀人才，以適應(yīng)數(shù)字圖書館建設(shè)的發(fā)展。

“十年樹木，百年樹人”，培養(yǎng)圖書館創(chuàng)新人才是關(guān)系到圖書館事業(yè)持久發(fā)展的一項(xiàng)帶有戰(zhàn)略性意義的工作，任重道遠(yuǎn)。我們要認(rèn)真借鑒國外繼續(xù)教育成功的經(jīng)驗(yàn)，緊密聯(lián)系我國圖書館工作的實(shí)際，從需要什么人才就培養(yǎng)什么人才出發(fā)，努力創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮圖書館社會教育的功能，把圖書館繼續(xù)教育推向新的發(fā)展階段，為提高圖書館專業(yè)人員的綜合素質(zhì)而不懈地努力，為培養(yǎng)更多地復(fù)合型創(chuàng)新人才再創(chuàng)輝煌。

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