摘 要：班主任作為班級(jí)最重要的管理者，在學(xué)生的成才路上起了至關(guān)重要的作用，因此如何當(dāng)好班主任，做好班主任的工作，就顯得尤為重要。本文總結(jié)了作者多年當(dāng)班主任的一些心得體會(huì)，希望和大家共勉，共同交流，把以后的工作做得更好。

關(guān)鍵詞：班主任；班級(jí)管理；責(zé)任心；工作方法；

中圖分類(lèi)號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-07-00-01

我任班主任五年，深深體會(huì)到別林斯基說(shuō)過(guò)“教育者多么偉大，多么重要，多么神圣，因?yàn)槿说囊簧腋６疾僭谒掷铩边@句話的分量。我覺(jué)得作為一名班主任要做好以下幾點(diǎn)：

一、堅(jiān)持正面教育，樹(shù)立良好班風(fēng)

良好的班風(fēng)是一種無(wú)形的支配學(xué)生行動(dòng)的教育力量，對(duì)于形成良好的班集體起著決定的作用。作為班主任應(yīng)該有意識(shí)地去培養(yǎng)良好的班風(fēng)。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上、愛(ài)班好學(xué)的集體主義精神。這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。班主任必須充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，通過(guò)黨支部、團(tuán)委、學(xué)生科等多種組織，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀價(jià)值觀。 集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹(shù)好班風(fēng)建立良好班級(jí)的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強(qiáng)班主任的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

培養(yǎng)良好的班風(fēng)要注重榜樣的力量，運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例更能起到事半功倍的效果。我班的周圓同學(xué)，手骨骨折仍堅(jiān)持體育鍛煉，在全市春季百米比賽中勇奪冠軍。對(duì)此我號(hào)召全體同學(xué)向周圓同學(xué)學(xué)習(xí)，在全班同學(xué)中掀起頑強(qiáng)拼搏、勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)高潮。

二、要真誠(chéng)地愛(ài)學(xué)生， 相信學(xué)生，公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)架起師生的橋梁

“親其師信其道”，班主任只有接近學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，師生之間才能實(shí)現(xiàn)情感交融。只有這樣，學(xué)生才能將自己的思想、學(xué)習(xí)以至于生活中的問(wèn)題向班主任敞開(kāi)心扉，向你傾訴。同時(shí)班主任也才能做好學(xué)生的工作，贏得學(xué)生的熱愛(ài)和尊重。相信學(xué)生，可以使學(xué)生受到鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信心。

對(duì)學(xué)生要一視同仁，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生?！敖煺叱唷?，在一個(gè)奮發(fā)向上、和諧安穩(wěn)的集體氛圍中，暫差生在上進(jìn)求知的感染下，也會(huì)克服不利因素，努力與同學(xué)們的目標(biāo)一致。我班有一個(gè)對(duì)集體活動(dòng)不太關(guān)心的同學(xué)叫李旭，在一次年級(jí)撥河比賽中，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在積極參與，努力拼搏時(shí)，李旭孔積極地參與，喊口號(hào)嗓子都啞了，對(duì)此我對(duì)他及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，李旭看到自己在班中的價(jià)值，從此學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的提高。

三、以身作則，言傳身教

班主任要做到以身作則，言傳身教。班主任本身就是活的教材，學(xué)生照著樣子學(xué)，縮短由知到行的轉(zhuǎn)化，更快地完成知到行的轉(zhuǎn)化過(guò)程。班主任的工作作風(fēng)和言談舉止，就是學(xué)生的精神支柱，對(duì)學(xué)生的教育影響極大。

在班級(jí)的規(guī)章制度面前，班主任與學(xué)生一律平等，帶頭遵守制度，維護(hù)制度的嚴(yán)肅性。要求學(xué)生們做到的，班主任必須首先做到。在班級(jí)的日常生活工作中，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，班主任要充分體現(xiàn)自己的耐心和恒心。在班務(wù)管理上，班主任要做到“三到”：心到、眼到、手到，心里想著學(xué)生想的，細(xì)心觀察學(xué)生的日常行為，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要立刻著手處理，耐心幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。要做到“三勤”：嘴勤、眼勤、手勤，就是經(jīng)常和學(xué)生一起參加班務(wù)活動(dòng)。了解學(xué)生的一切情況，解決學(xué)生遇到的實(shí)際問(wèn)題，既要做到良師，又要做學(xué)生的益友。俗語(yǔ)說(shuō)，“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的基礎(chǔ)。如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則，學(xué)生是很難同他積極合作的。班主任樹(shù)立的威信應(yīng)從三方面努力：一是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的基本職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識(shí)。二是加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。 班主任一言一行都對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作?！?因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。三是具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力， 口頭和書(shū)面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力。

做好班級(jí)工作，需要我們?cè)谧约旱墓ぷ鲗?shí)踐中虛心請(qǐng)教，不斷探索。有人說(shuō)我們從事的是陽(yáng)光下最美好的事業(yè)，有人用“蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容，從事教育工作二十幾年，先后任課、任班主任，直到走上校長(zhǎng)的工作崗位，始終堅(jiān)守“教書(shū)育人”的信念，只有這樣才是合格的教育工作者，才能無(wú)愧于人民教師的稱(chēng)號(hào)。